新教材人教版高中生物必修二全册教学课件

1、必修二 遗传与进化关键词：“遗传”、“变异”、“进化”第1章 遗传因子的发现 第2章 基因和染色体的关系第3章 基因的本质第4章 基因的表达第5章 基因突变及其他变异第6章 从杂交育种到基因工程第7章 现代生物进化理论什么是遗传？ 亲子之间以及子代个体之间性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传(heredity)。什么是变异？ 亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变异（variation）。什么是遗传因子（基因）？遗传和变异是进化的基础！八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。实验设计开辟了研究的新路，数学统计揭示出遗传的规律。第一章 遗传因子

2、的发现1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。讨论2你同意上述观点吗？你的证据有哪些？粉色+讨论1按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？+问题探讨 融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。颗粒遗传融合遗传资料分析为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？1.自花闭花授粉自交纯种豌豆作为遗传材料的优点雄花雌花单性

3、花（只有雄蕊）（只有雌蕊） 雌雄同株： 雌花和雄花在同一植株上。 雌雄异株：雌花和雄花不在同一植株上。玉 米只开雄花的叫雄株只开雌花的叫雌株认识花的结构-单性花单性花：一朵花只有雄蕊，或只有雌蕊知识链接两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊。认识花的结构-两性花知识链接甲乙自花传粉异花传粉自花传粉：两性花的花粉，落到 的雌蕊柱头上的过程，也叫 。同一朵花自交异花传粉： 之间的传粉过程。两朵花异花传粉过程中的亲本提供花粉的植株为接受花粉的植株为父本（ ）母本（ ）自然状态下两株豌豆能否异花传粉？传粉与交配自花传粉异花传粉知识链接去雄套袋采集花粉传粉套袋 提供花粉的植株叫作父本。接受花粉的植株叫作母本。

4、父本和母本又统称为亲本。人工异花授粉去雄套袋防止外来花粉的干扰人工授粉（雌花成熟时）套袋防止外来花粉的干扰知识链接为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？2.豌豆的花大便于进行人工异花传粉3.豌豆周期短，子代多便于统计分析一、豌豆作为遗传实验材料的优点为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？4.豌豆具有易于区分的相对性状一、豌豆作为遗传实验材料的优点 遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。如：豌豆的花色、种子形状、茎的高矮等都可以称之为性状。 相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。性状与相对性状知识链接相对性状知识链接例1.下列属于相对性状的是（）A人的单眼皮和厚眼皮

5、B羊毛的卷毛和细毛C兔的灰色毛和白色毛D豌豆的绿色子叶和黄色豆荚例2.如图表示孟德尔杂交实验操作过程，下列叙述正确的是（）A操作后要对b套上纸袋B和的操作不能同时进行Ca为父本，b为母本D和是在花开后进行的CB课堂练习2.一对相对性状的杂交实验是如何进行的？实验结果如何？3.什么是显性性状？什么是隐性性状？什么是性状分离？1.常见的遗传学符号及含义。含义亲本母本父本自交杂交子一代 子二代符号PF1F2二、一对相对性状的杂交实验二、一对相对性状的杂交实验高茎787高茎 277矮茎P：F1F2矮茎（杂交）（自交）3 1高茎(子一代)(亲本)(子二代)高茎784高茎 276矮茎矮茎（杂交）（自交）3

6、 1高茎正交反交否定融合遗传如何判断统计子一代为什么都是高茎？子二代为什么出现矮茎？出现矮茎是偶然吗？子一代都是高茎子一代自交，观察子二代子二代出现31二、一对相对性状的杂交实验亲本相对性状杂交F1 的表现F2 的表现显性隐性显性 : 隐性茎的高度高茎高茎787矮茎2772.84 : 1种子的形状圆粒圆粒5474皱粒18502.96 : 1子叶的颜色黄色黄色6022绿色20013.01 : 1种皮的颜色灰色灰色705白色2243.15 : 1豆荚的形状饱满饱满882不饱满2992.95 : 1豆荚的颜色（未成熟）绿色绿色428黄色1522.82 : 1花的位置腋生腋生651顶生2073.14

7、: 1其它相对性状的杂交实验结果也是这样吗？二、一对相对性状的杂交实验高茎P高茎矮茎F1F2高茎矮茎高茎高茎在一对相对性状纯种亲本的杂交实验中，子一代中未表现出来的性状隐性性状在一对相对性状纯种亲本的杂交实验中，子一代中表现出来的性状显性性状在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象性状分离787277性状分离比3：1是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？显性遗传因子（大写字母） 显性性状隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状决定高茎矮茎决定Dd假说一：生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。三、对分离现象的解释P：高茎矮茎假说二：体细胞中

8、的遗传因子是成对存在的。 纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd） 杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）DdDDddX三、对分离现象的解释P：高茎矮茎假说三：生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。Dd配子：DDddX三、对分离现象的解释4、受精时，雌雄配子随机结合。Dd高茎F1：P：高茎矮茎Dd配子：DDddX三、对分离现象的解释配子 :F1 :F2 : ： ：Dd高茎Dd高茎DdDd高茎 高茎矮茎DDDdDddd3 : 1F1产生的雄配子 D d D d DD Dd Dd ddF2高茎：矮茎=3：1DD：Dd: dd=1:2:1DD：Dd : dd=高茎：矮

9、茎=对F1自交的解释遗传图解实验原理：精巢（父本）卵巢（母本）雄配子(精子)雌配子(卵细胞)模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合实验步骤:随机抽取充分混合记录组合组合类型DDDddd数目重复实验通过模拟实验，来体验孟德尔的假说模型构建（1）为什么每个小桶内的两种彩球必须相等？（2）实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？（3）为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？杂种F1(Dd)产生比例相等的两种配子。不符合。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。彩球组合类型数量比：DDDddd_。彩球组合类型

10、的数量比代表显、隐性性状数量比：显性隐性_。1:2:13:1实验步骤:问题探讨（4）理论上，实验结果应是：彩球组合DDDddd121，但有位同学抓取4次，结果是DDDd22，这是不是说明实验设计有问题？不是。DDDddd121是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DDDddd121的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。（5）将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果比较，你认为孟德尔的假说是否合理？合理。因为甲、乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机组合，统计的样本数量也足够大，出现了3：1的结果。但孟德尔提出

11、的假说是否正确还需要实验来验证。问题探讨例1.用甲、乙两个小桶及分别标记为A、a的两种不同颜色的彩球，进行“一对相对性状杂交的模拟实验”，下列叙述正确的是()A.本实验模拟的是生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离B.每次抓取彩球后无须放回原来的小桶C.统计40次，彩球组合AA、Aa、aa数量一定为10、20、10D.每个小桶中都有两种不同颜色的彩球，并且两种颜色的彩球数相等【答案】D【解析】本实验模拟的是生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合所产生的后代的性状分离比，A错误；抓取完一次记录好组合情况后，应将彩球重新放回原来的小桶，保证每次抓取彩球时，两种颜色的彩球数目相等，B错误；彩球组合

12、AA、Aa、aa数量比接近121，但不一定是121，因此统计40次，彩球组合AA、Aa、aa数量不一定为10、20、10，C错误；每个小桶中都有两种不同颜色的彩球，并且两种颜色的彩球数相等，D正确。课堂练习F1P大胆猜测，提出假设孟德尔在观察和统计分析的基础上对分离现象的原因提出了如下假说：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对遗传因子的一个。受精时，雌雄配子的结合是随机的。 生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的。DDddDdDd配子DdDdDdDdDDDdDdddF1配子F21 : 2 : 1仅能解释已有的实验结果还是不够的，还

13、应该能预测另一些实验的结果！F1（Dd）是否产生了两种配子（D：d1：1）怎样验证？思考：测交实验先：设计测交实验、演绎推理-预期结果后：实验验证（实做该实验）-实际结果配子难以直接观察DdDdF1配子高茎1 ： 1直接验证看是否产生两种配子个体可直接观察DdDDdd若二者一致假设成立，即对分离现象的理论解释是正确的。关键要验证什么?选择亲本与F1交配选择什么样的亲本F1（Dd）dd问题探讨（杂交）P（亲代）（高茎杂合）（矮茎）F1（子一代）（高茎：矮茎=1：1）高茎P dd矮茎Dd测交杂种子一代隐性纯合子Ddd配子高茎(87)矮茎(79)形状表现1 ： 1 比例测交后代Dddd1.对分离现象

14、解释的验证方法测交1.对分离现象解释的验证方法测交（1）定义：测交就是让F1与隐性纯合子杂交。这个方法可用来测定F1的遗传因子组成。（2）作用：测定F1产生的配子种类及比例；测定F1的遗传因子组成；判定F1在形成配子时遗传因子的行为（根本目的）注意说明：用F1与隐性纯合子杂交的原因是：隐性纯合子只能产生“含有隐性遗传因子”的配子，它与F1的配子结合时，不会遮盖F1配子中遗传因子所决定的性状。这样测交后代的性状表现类型及比例就能直接反映F1产生配子的类型及比例，从而验证分离定律，也可间接反映F1的基因型四、对分离现象的解释的验证1、分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相

15、_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代。成对存在融合分离分离配子2、分离定律的适用范围 进行_生殖的_生物的一对相对性状的_遗传。有性真核细胞核3、分离定律的关键DdDd 1 ：1五、分离定律假说演绎法：在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说演绎法。【科学方法】假说演绎法步骤观察现象提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论(子一代)高茎787高茎 27

16、7矮茎P：F1F2矮茎（杂交）（自交）3 1高茎(亲本)(子二代)现象：正交、反交的子一代都是高茎。问题：为什么F1都是高茎? 矮茎消失了吗？分离定律的发现：假说演绎法现象：子二代高茎：矮茎=3:1问题：为什么F2高茎：矮茎=3:1？分离定律的发现：假说演绎法假说演绎法步骤观察现象提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论F1PDDddDdDd配子DdDdDdDdDDDdDdddF1配子F21 : 2 : 1生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对遗传因子的一个。受精时，雌雄配子的结合是随机的。 生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的。

17、分离定律的发现：假说演绎法假说演绎法步骤观察现象提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论分离定律的发现：假说演绎法假说演绎法步骤观察现象提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论（杂交）P（亲代）（高茎杂合）（矮茎）F1（子一代）（高茎：矮茎=1：1）实验现象：测交后代高茎与矮茎数量比为：1：1得出结论：预期结果与实验结果一致，假说正确，得出分离定律例1.孟德尔发现分离定律使用了假说演绎的科学方法，下列有关假说演绎的方法错误的解析是（）A. 演绎推理的作用是为了把微观假说内容提升到宏观方面证明B. 演绎推理是指根据假说内容推出测交的理论结果C. 生物的性状是由遗传因子控制属于假说D. 演绎过程是

18、从个别现象推理到一般规律D【课堂练习】1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答下列问题。(1)花粉出现这种比例的原因是什么?在F1水稻细胞中含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。【课

19、堂练习】(2)实验结果验证了什么?(3)如果让F1自交，F2中花粉有种_类型。分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。22.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。请回答下列问题。(1)在正常情况下，一匹母马一次只能生匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种?将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代(2)杂交后代可能出现哪些结果?如何根据结果判断栗色公马是纯合子还

20、是杂合子?杂交后代可能有两种结果:一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子;二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。【课堂练习】【知识拓展】【题型1】纯合子和杂合子的判断 纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离1.自交法待测个体自交出现性状分离待测个体为杂合子不出现性状分离待测个体为纯合子2.测交法 待测个体 隐性纯合子后代只有1种类型待测个体为纯合子后代出现2种类型待测个体为杂合子(常用于植物的鉴别)(常用于动物的鉴别)3.花粉鉴别法 杂合子的某些性状可以从花粉的比例直接鉴定，如非糯

21、性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色。【知识拓展】【补充1】豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为（ ）杂交组合亲本性状表现子代性状表现及数量第一组甲(顶生)乙(腋生)101腋生、99顶生第二组甲(顶生)丙(腋生)198腋生、201顶生第三组甲(顶生)丁(腋生)全为腋生A.顶生;甲、乙 B.腋生;甲、丁 C.顶生;丙、丁 D.腋生;甲、丙B【补充2】甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组合是( )甲乙F1呈甲性状甲乙F1呈甲性状、乙性状乙甲F1呈甲性状乙甲F1呈甲性状

22、、乙性状A. B. C. D.A【课堂练习】【题型2】杂合子(Dd)连续自交和自由交配的相关计算 自交是指遗传因子组成相同的个体交配；自由交配是指群体中不同个体随机交配。1.杂合子（Dd）的个体连续自交，第n代的比例分析杂合子连续自交第n代杂合子所占的比例为（1/2)n 杂合子连续自交第n代纯合子所占的比例为？显性纯合子所占的比例为？隐性纯合子所占的比例为？【知识拓展】 杂合子连续自交可提高纯合子所占的比例！这就是自花传粉植物(如豌豆)在自然情况下一般为纯合子的原因 白花植株偶尔出现了开紫花的植株，如何才能获得开紫花的纯种植物呢？ 让该紫花植株连续自交【知识拓展】2.杂合子（Dd）的个体自由交

23、配，后代情况分析 DdDd 第1代： 1/4DD 1/2Dd 1/4dd 第2代： 1/4DD1/4DD 1/2Dd1/2Dd 1/4dd1/4dd 1/4DD1/2Dd 1/2Dd1/4DD 1/4DD1/4dd 1/4dd1/4DD 1/2Dd1/4dd 1/4dd1/2DdF1产生的雌配子 D d D d DD Dd Dd dd配子棋盘法F1产生的雄配子亲本（父本、母本）自由交配产生的第2代【知识拓展】【补充1】豌豆是自花传粉、闭花受粉植物。豌豆的红花与白花是一对相对性状(分别由遗传因子A、a控制)，现有一批遗传因子组成为AA与Aa的红花豌豆，两者数量之比是13。自然状态下其子代中遗传因

24、子组成为AA、Aa、aa的数量之比为（ ）A.25309 B.763 C.521 D.121【补充2】番茄的红果(R)对黄果(r)为显性，让杂合的红果番茄自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种遗传因子组成的比例是（ ）A.121 B.441 C.321 D.931BC自由交配B【课堂练习】【题型3】分离定律中的特殊分离比现象分析1.不完全显性 F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的表现形式，F1自交后代有3种表现型，其性状分离比为1:2:1。AA红色 Aa粉色 aa白色完全显性：AA、Aa红色 aa白色2.致死现象Aa x Aa正常情况：1AA

25、：2Aa:1aa显性纯合致死：2Aa:1aa隐性纯合致死：1AA：2Aa指致死遗传因子在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。配子致死：【知识拓展】3.从性遗传 常染色体上的基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。AAAaaa公羊有角有角无角母羊有角无角无角4.复等位基因 在一个群体内，同源染色体的同一位置上的等位基因有2个以上，这些基因称为复等位基因。如人类ABO血型：IA、IB、iA型血：IAIA、IAiB型血：IBIB、IBiAB型血：IAIBO型血：ii【知识拓展】1.有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者(白化病为隐性基因控制)，女方的弟弟也是白化病患者，

26、但女方双亲表现正常。这对夫妇生出白化病的孩子的概率是（ ）A1/2 B2/3 C1/4 D1/6D2.一对表现型正常的夫妇，他们的双亲也正常，但男方有一个患白化病的妹妹，女方有一个患白化病的弟弟，这对夫妇生出白化病孩子的概率是多少？1/93.一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为（ ） A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4B【课堂练习】八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。实验设计开辟了研究的新路，数学统计揭示出遗传的规律。第一章 遗传因子的发现1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）倘若我与你结婚，生下

27、的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？若他具有我的相貌和你的智商，那不就糟了？【问题探讨】观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状的来看，包含了两种类型：一种是黄色圆粒的，还有一种是绿色皱粒的。 1. 决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有什么影响呢？ 2. 黄色的豌豆就一定是饱满的、绿色的豌豆就一定是皱缩的吗？性状不同的豌豆【问题探讨】不会有影响。决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子是独立的，互不干扰。 不一定。也有黄色皱缩、绿色饱满的豌豆。黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒315 108 101 32黄色对绿色为显，圆粒对皱

28、粒是显绿色圆粒和黄色皱粒亲本类型：表型与亲代（P代）相同的类型重组类型：表型与亲代（P代）不同的类型（1）黄色和绿色、圆粒和皱粒哪个是显性性状,哪个是隐性性状?（2）F2出现新的性状组合具体是什么? 思考：F2为什么会出现新的性状组合？F2为什么会出现9:3:3:1的性状分离比？ 9 ： 3 : 3 : 1PF1F2一、两对相对性状的杂交实验黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 : 1F2形状315+108=423圆粒种子皱粒种子101+32=133颜色黄色种子绿色种子315+101=416108+32=140 圆粒皱粒 31黄色绿色 31对每一对

29、相对性状单独进行分析得到如下结果结论：豌豆的粒形、粒色的遗传都遵循基因的分离定律，互不干扰，且豌豆种子的粒形与粒色的性状可以进行自由组合一、两对相对性状的杂交实验 假设1：豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。结合孟德尔对一对相对性状杂交实验的解释，两对相对性状的杂交实验结果如何解释？黄色圆粒：YYRR 绿色皱粒：yyrr （2）上述两个亲本产生的配子又是如何表示的？配子分别是YR和yr（1）上述两个亲本的遗传因子组成如何表示？ 二、对自由组合现象的解释和验证那么，F1能产生几种配子？比例如何？假设2：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传

30、因子可以自由组合。 1 : 1 : 1 : 1 Y RyrYrRrRyYRyrYryRYy 二、对自由组合现象的解释和验证YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1雌配子YRyryRYrYRyryRYr 假设3：受精时雌雄配子的结合是随机的F1雄配子（1）F1雌雄配子的结合方式有多少种？4X4=16（2）F2遗传因子组成有多少种？（3）F2性状表现有多少种？比例是多少？9：YYRR、YYrr、yyRR、yyrr、YYRr、YyRR、Yyrr、yyRr、YyRr4； 9:3:3:1 二、对自由组合现象的解释

31、和验证1 ： 1 ： 1 ： 1 P : 黄色圆粒 绿色皱粒 YyRr yyrr配子：yryrF1：YyRr YyrryyRryyrr黄圆黄皱绿圆绿皱YRYryR测交实验：让杂种子一代(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)杂交。性状组合黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒实际籽粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比1 : 1 : 1 : 1孟德尔让杂种子一代与隐性纯合子进行杂交，无论是以F1作母本还是Z作父本，结果都与预测相符。证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合。 二、对自由组合现象的解释和验证1、定义：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的；在形成配

32、子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_，决定不同性状的遗传因子_。互不干扰自由组合分离有性生殖的真核生物的细胞核遗传，两对相对性状由两对独立遗传的遗传因子控制。配子全部发育良好，后代存活率相同。所有后代都应处于一致的环境中，而且存活率相同。材料丰富，后代数量足够多。 发生时间:形成 配子时。实质:决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。成立条件: 三、自由组合定律1. 正确选材：豌豆2. 研究方法正确：由简单到复杂（由单因素到多因素）3. 统计方法正确：采用统计学进行统计4. 科学的实验程序：假说演绎法格雷格尔孟德尔18221884任务阅读课本P12页思考讨论中

33、的文字材料，思考回答问题，并归纳孟德尔获得成功的原因 四、孟德尔实验方法的启示1900年三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，并重复了其实验1909年丹麦科学家约翰逊提出基因的概念，取代遗传因子；并提出了表型和基因型H. de VriesErich TschermakCarl CorrensWilhelm Johannsen表现型：生物体表现出来的性状基因型：与表型有关的基因组成等位基因：控制相对性状的基因合子：纯合子（遗传因子组成相同的个体），杂合子（遗传因子组成不同的个体） 五、孟德尔遗传规律的再发现1. 表现型相同，基因型不一定相同。如：高茎的基因型可以是DD或Dd 2. 基因型相同，表

34、现型不一定相同。因为生物的生活环境也会影响生物的性状表现。基因型与表现型的关系 表现型 = 基因型 + 环境【知识链接】 基因型是生物体性状表现的内在因素，表现型是基因的表现形式。1.指导育种：可使不同亲本的优良性状自由组合到一起用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状（优良基因）组合在一起，就能培育出所需要的优良品种。（1）培育植物新品种：例：现有纯合的抗倒伏易染条锈病（DDTT）和易倒伏抗条锈病（ddtt）的小麦。如果你是育种工作者，你应该怎样操作才能得到既抗倒伏又抗条锈病的纯种（DDtt）？（2）培育动物新品种：例：假设现有长毛立耳猫(BBEE)和短毛折耳猫(bbee)

35、，你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫(BBee)？写出育种方案(图解)。 六、孟德尔遗传规律的应用DDTTddttDdTt9331D_T_D_ttddT_ddttDDtt/DdttF2F1P抗倒伏易染条锈病易倒伏抗条锈病抗倒伏易染条锈病抗倒伏抗锈病纯种连续自交和选育Fn DDtt思路：亲本杂交，子代连续自交和选育抗倒伏易染条锈病易倒伏抗条锈病抗倒伏抗条锈病易倒伏易感条锈病例：培育抗倒伏抗条锈病小麦1. 小麦哪一代最早表现出优良性状？F2中优良性状的基因型及其所占比例为多少？2. F2中具有优良性状的的品种都能稳定遗传吗？3. 如何才能得到稳定遗传（纯合子）的优良品种？长毛立耳 短毛折耳BBEE

36、bbee长毛立耳BbEe长立 长折 短立 短折Bbee/BBee相互交配BBee Bbeebbee短毛折耳Bbee (长毛折耳)Bbee bbee长毛折耳 短毛折耳F2F1P9331B_E_B_eebbE_bbee思路：亲本杂交，F1相互交配，F2选优再测交例：培育长毛折耳猫1.F1可否自交？2. F2中目标品种都能稳定遗传吗？3. 怎筛选出能稳定遗传的目标品种？2.医学：预测和诊断遗传病的理论依据 人们可以根据基因自由组合定律来分析家族中双亲基因型情况,推断出后代基因型、表现型以及它们出现的概率，为人类遗传病的预测和诊断提供理论依据。例1：人类白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病。如果一

37、个患者的双亲表现型正常。他们所生的孩子中，患白化病的概率是多少？答案：1/4 六、孟德尔遗传规律的应用 例2：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因P控制），母亲的表现型正常，他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子（由隐性致病基因d 控制，遗传因子的组成是dd ) 。双亲的基因型是？生一个多指患儿的概率是？生一个患先天聋哑的多指孩子的概率是？生一个只患一种病的孩子的概率是？母亲（正常指）pp父亲（多指）Pp正常指 pp多指 Pp非聋哑Dd非聋哑Dd3/4 D正常 dd先天聋哑 = 3/8 = 3/8 = 1/8 = 1/8 两项都正常只患多指正常指先天聋哑多指先天聋哑计算公式类型序

38、号或1()只患一种病概率或1患病概率拓展求解(1m)(1n)不患病概率n(1m)只患乙病概率m(1n)只患甲病概率mn同时患两病概率【方法总结】1、理清分离定律 VS 自由组合定律关系2、应用分离定律解决自由组合问题（乘法原理）3、自由组合定律9：3：3：1的变式题YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrYRyryRYrYRyryRYr 七、孟德尔遗传规律的相关计算快速反应双杂合子（YyRr)自交产生F2规律1、有_种表现型 ，比例是_ _ _；4黄圆： 黄皱： 绿圆： 绿皱=9 : 3 : 3 : 12、

39、有_种基因型9YYRR1YYrr1yyRR1yyrr1YYRr2Yyrr2YyRR2yyRr2YyRr45、新组合性状是_和_，每一种新组合性状占F2的_，其中纯合子占_ ，杂合子占_ 。黄色皱粒绿色圆粒3/161/32/33、双杂合子占F2的_；占黄色圆粒的_4、纯合子占F2的_；每种性状的纯合子各占F2的_；1/41/41/164/9AaAaAaBb AaBb1AA：2Aa ：1aa3显 ：1隐9双显：3显隐：3隐显： 1双隐（3显 ：1隐）（3显 ：1隐）如果是3对等位基因呢？n对呢？1、理清分离定律 VS 自由组合定律关系 七、孟德尔遗传规律的相关计算两大遗传定律在生物的性状遗传中_进

40、行， _起作用。 分离定律是自由组合定律的_。同时同时基础遗传定律研究的相对性状涉及的等位基因F1配子的种类及比例F2基因型种类及比例F2表现型种类及比例基因的分离定律基因的自由组合定律拓展2对2对1对1对2种114种 11113种 1219种 (121)22种 314种93312n种 1111.3n种 (121)n展开式2n种(31)n展开式分离定律 VS 自由组合定律n对n对思路：A.分解：将所涉及的两对（或多对）基因或性状分离开来，一对对单独考虑，用分离定律研究 B.组合：将用分离定律研究的结果按一定方式（相乘）进行组合乘法原理：两个相互独立的事件同时或相继出现 (发生)的概率是每个独立

41、事件分别发生的概率之积。 P(AB)=PAPB 分离定律是自由组合定律的基础2、应用分离定律解决自由组合问题（乘法原理） 七、孟德尔遗传规律的相关计算AaBbCc222222=8AaBbCC221221=41.基因型为AaBbCc和AaBbCC的亲本分别能产生几种配子？2.基因型为AaBbCc和AaBbCC的亲本杂交，后代的基因型、表现型有几种？AaBbCcAaBbCC323基因型：332=18AaBbCcAaBbCC212表现型：221=4【问题探讨】3.基因型为AaBbCc和AaBbCC的亲本杂交，后代中基因型为AaBBCc的个体占总数的多少？AaBbCcAaBbCC1/21/21/41/

42、21/41/2=1/16AaBBCc【问题探讨】4. 基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆与基因型为aaBb的绿色圆粒豌豆杂交,则后代中基因型为Aabb和表现型为绿色圆粒的豌豆各占( ) A.1/8,1/16 B.1/4,3/16 C.1/8,3/16 D.1/8,3/8D序号条件F1(AaBb)自交后代比例测交后代比例1存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状，其余正常表现9611212A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状97133、自由组合定律9：3：3：1的变式题 七、孟德尔遗传规律的相关计算序号条件F1(AaBb)自交后代比例测交后代比例3aa(或bb)成对存在时，表现双

43、隐性性状，其余正常表现9341124只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状，其余正常表现151313、自由组合定律9：3：3：1的变式题 七、孟德尔遗传规律的相关计算序号条件F1(AaBb)自交后代比例测交后代比例5显性基因在基因型中的个数影响性状表现AABB(AaBB、AABb)(AaBb、aaBBAAbb)(Aabb、aaBb)aabb14641AaBb(Aabb、aaBb)aabb1216显性纯合致死AaBbAabbaaBbaabb4221，其余基因型致死AaBbAabbaaBbaabb11113、自由组合定律9：3：3：1的变式题 七、孟德尔遗传规律的相关计算例：两对相对性状的基

44、因自由组合，如果F2的分离比分别为97、961和151，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（ ）A.13、121和31 B.31、41和31C.121、41和31 D.31、31和14A【课堂练习】第二章 基因和染色体的关系2.1减数分裂与受精作用个体（46条）精子（?条）卵细胞（?条）受精卵（46条）有丝分裂细胞分化受精作用或2. 受精卵又是如何形成的呢？，又是如何发育成人的？ 1. 人的生命起点是什么?【问题探讨】受精卵1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 22 231 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

45、 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 22 23男女魏斯曼(1834-1914)预测： 在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程，使染色体的数目减少一半。 受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。减数分裂产生生殖细胞配子的染色体与体细胞的染色体的区别在于：(1) 配子中的染色体数目是体细胞中的一半；(2) 配子的染色体是由体细胞的每对同源染色体中的一条组合而成的。【问题探讨】YXXX1、配子中染色体数目和体细胞中染色体数目有什么差异?在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。值得一提的是，至今已经诞生了六个与果蝇研究相关的诺贝尔奖。果蝇的生长周期短，繁殖快，染

46、色体少且容易观察，是遗传学上常用的实验材料。XYXYXXXX雄果蝇雌果蝇2、仔细对比配子中的染色体和体细胞中的染色体，你能发现什么特点？进行有性生殖的生物原始生殖细胞 成熟生殖细胞染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次1、对象:2、场所：3、时期:4、特点:5、结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半（精原细胞、卵原细胞）（精子、卵细胞）发生在有性生殖器官内一、减数分裂（一）精子的形成一、减数分裂有性生殖器官内，如睾丸1.形成部位： 精原细胞（原始雄性生殖细胞）体细胞有丝分裂细胞分化精子 精原细胞有丝分裂 精细胞减数分裂 精子变形（一）精子的形成减数分裂前的间期染色体

47、复制体积增大初级精母细胞精原细胞核心过程：染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成）2.形成过程：（一）精子的形成第一次减数分裂的前期（减I前期）同源染色体联会，形成四分体非姐妹染色单体之间可能发生互换初级精母细胞前期联会核心过程：（一）精子的形成2.形成过程：1、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。父亲（46条）母亲（46条）父亲（46条）母亲（46条）Y染色体X染色体【知识链接】同源染色体一般形态、大小相同，减数分裂过程中可以发生联会。减数分裂过程中能够联会是同源染色体最关键的特征，因此X、Y染色体虽然大小、形态不同，但减数分裂过程中发生了联会

48、，因此它们也是同源染色体。一般来说，XY染色体的同源序列部分才能发生联会，非同源序列部分不发生联会。田鼠XY染色体的联会【知识链接】2.联会：同源染色体两两配对的现象【知识链接】3.四分体：联会后的每对同源染色体中，含有四条染色单体，叫做一个四分体。（从染色单体的角度考虑）12341对同源染色体4条染色单体一个四分体=【知识链接】4.交叉互换：四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生部分片段的交换现象。【知识链接】右图是减数分裂某时期的图像，请分析回答：1.同源染色体和非同源染色体(1)什么是同源染色体？图中的同源染色体有哪些？答案同源染色体是指减数分裂过程中配对的两条染色体，形状和大小一般都

49、相同，一条来自父方，一条来自母方。图中的1和2为一对同源染色体，3和4为另一对同源染色体。(2)图中的非同源染色体有哪些？答案图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。2.联会和四分体(1)什么是联会？有丝分裂中有联会现象吗？答案联会是指减数分裂过程中同源染色体两两配对的现象；有丝分裂中没有联会现象。【问题探讨】右图是减数分裂某时期的图像，请分析回答：(2)什么是四分体？上图中有几个四分体？答案联会后的每对同源染色体含有四条染色单体叫做四分体；图中含有2个四分体。(3)四分体、染色体、染色单体和DNA分子数之间的数量关系是怎样的？3.姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)哪些是姐妹染

50、色单体？哪些是非姐妹染色单体？答案同一着丝点连着的两条染色单体是姐妹染色单体，如图中的a和a、b和b，非姐妹染色单体如图中的a和b、a和b、a和b、a和b。答案1个四分体2条染色体4条染色单体4个DNA分子。(2)交叉互换发生在哪些染色单体之间？答案交叉互换发生在四分体中的非姐妹染色单体之间，如图中的a和b、a和b、a和b、a和b。【问题探讨】精细胞精子初级精母细胞次级精母细胞精原细胞染色体数目减半同源染色体分离着丝点分离变形联会1.染色体复制时间?2.联会时染色体是否复制过?3.四分体的含义?4.在减数第一次分裂中染色体出现了 哪些特殊的行为？5.同源染色体的分开在什么时间？ 非同源染色体的

51、自由组合在何时?6.染色单体的分开发生在什么时间?7.染色体数目减半是在什么时间? 其根本原因是什么?【问题探讨】减数分裂与有丝分裂有什么不同点？着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，移向细胞两极。减数分裂中无同源染色体，有丝分裂中有同源染色体.【归纳总结】1 2 3 4 5 6 7 8 9 10精子形成的顺序依次是：45 7 2 9 6 8 10 1 3【问题探讨】卵细胞卵泡（二）卵细胞的形成1.形成部位：有性生殖器官内，如卵巢卵巢中有许多发育程度不同的卵泡，在卵泡中央的一个细胞会发育成卵细胞。一、减数分裂同源染色 体分离卵原细胞复制联会卵细胞极体次级卵母细胞（减）着丝粒 分裂着丝粒 分裂极体初级卵

52、母细胞（减）2.形成过程：（二）卵细胞的形成极体初级精母细胞次级精母细胞或第一极体初级卵母细胞次级卵母细胞比较卵细胞与精子形成过程的异同点【知识链接】对比精子的形成卵细胞的形成相同点子细胞数 子细胞染色体数目 染色体行为 不同点形成部位 是否变形细胞质是否均等分配形成的生殖细胞数 4个（都是精子） 4个（1个卵细胞、3个极体）都是染色体复制一次，细胞分裂两次，子细胞中染色体数目都是体细胞的一半；各个时期染色体行为均一致； 睾丸（精巢） 卵巢 变形 不变形两次分裂都是均等分裂初级卵母细胞和次级卵母细胞都是不均等分裂，极体是均等分裂1个精原细胞形成4个精子 1个卵原细胞形成1个卵细胞（3个极体退化

53、）【知识总结】比较卵细胞与精子形成过程的异同点前期对比减 有丝细胞分裂过程中图像对比【知识拓展】中期对比减 有丝细胞分裂过程中图像对比【知识拓展】后期对比减 有丝细胞分裂过程中图像对比【知识拓展】减 前期对比有丝细胞分裂过程中图像对比【知识拓展】中期对比减 有丝细胞分裂过程中图像对比【知识拓展】后期对比减 有丝细胞分裂过程中图像对比【知识拓展】如果细胞内染色体数目是奇数，则是减数第二次分裂次级精(卵)母细胞精（卵）细胞一、根据染色体的数目判断【知识拓展】是否有同源染色体无：有: 无联会有联会、四分体A2减:（有丝分裂A1）（减 I：A3、A4）A1A2A3A4二、根据染色体的行为判断(1)【知

54、识拓展】前期图形中期图形是否有同源染色体无：有： 染色体着丝粒排在赤道板上 1个平面染色体着丝粒排在赤道板两侧 2个平面B3减 ：（有丝分裂：B1）（减 I：B2）B3B2B1二、根据染色体的行为判断(2)【知识拓展】后期图形是否有同源染色体（看一边）有：无: C1有丝分裂 ：有染色单体无染色单体：C2）（减 : C3）（减 C1C2C3二、根据染色体的行为判断(3)【知识拓展】117看一看:下列6个图分别是什么分裂何时期的图像?有丝分裂中期减 后期减 前期有丝分裂前期有丝分裂后期减后期【课堂练习】2、什么行为使染色体数目加倍？1、什么行为使DNA数目加倍？3、什么行为使DNA和染色体数目都会

55、减半？间期：DNA数目加倍,染色单体形成着丝粒分裂，染色体数目加倍分裂为两个子细胞时，DNA数和染色体数目都减半【问题探究】减数分裂过程中相关物质的数目变化染色体、DNA相对含量的变化曲线 仔细观察下表中细胞图像，完成表中内容探究(假设生物正常体细胞中染色体数目为2n，DNA数目为2C)细胞分裂图像分裂时期间期中期前期中期末期减数第一次分裂减数第二次分裂前期后期末期后期染色体数2n_2n2n2nnnn2nnDnA数4c4c4c4c2c2c2c_2cc染色单体数4n4n4n2n2n2n_2nn2n2c4c2c04n4n00【知识拓展】2N4N次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精细胞染 色 体 变

56、化 曲 线减数分裂 I减数分裂 II同源染色体分离，染色体数目减半着丝粒分裂，姐妹染色单体分开染色体平均分配给子细胞【知识拓展】次级精母细胞2N4N精原细胞初级精母细胞精细胞核DNA 变 化 曲 线减数分裂 I减数分裂 IIDNA复制同源染色体分离，染色体数目减半着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别进入不同的子细胞中【知识拓展】次级精母细胞2N4N精原细胞初级精母细胞精细胞染 色 单 体 变 化 曲 线减数分裂 I减数分裂 IIDNA复制同源染色体分离，染色体数目减半着丝粒分裂，姐妹染色单体分开【知识拓展】211条染色体上DNA数目时期每条染色体上DNA数目变化曲线着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，

57、形成子染色体DNA复制【知识拓展】减数分裂 I减数分裂 II1、如图所示，横轴表示细胞分裂时期，纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况。请分析图示，表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线分别依次是 ()ABC DB【课堂练习】：减后期、有丝末期整个减、有丝前、中期减末期减前期、减中期2.请你分析、可以代表有丝分裂和减数分裂的哪些时期？a：染色体b：染色单体c：【课堂练习】1.定义：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。卵细胞精子受精卵 2.过程：二、受精作用受精卵细胞核：细胞质：受精卵的核DNA：受精卵的质DNA：精

58、子的核+卵细胞核几乎全由卵细胞提供父母各给一半。几乎全来自于母亲。 受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。3.结果受精作用受精卵卵细胞精 子减数分裂减数分裂( )生物体( ）462323462nnn2n有丝分裂细胞分化 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。4.意义3如图是某种动物细胞分裂过程中染色体数目变化情况，下列相关叙述正确的是()A图中显示了减数分裂、有丝分裂和受精作用过程BCH、IM段可分别表示为一个细胞周期CAI段表示减数分裂DEF段发生了同源染色体的分离A【课堂练习

59、】“一母生九子，连母十个样” 父亲体内的精原细胞，染色体相同，母亲体内的卵原细胞，染色体相同。同样的精（卵）原细胞，会产生不同的配子吗？三、配子中染色体组合的多样性（1）模拟细胞中只有一对同源染色体的情况减数分裂能产生的配子种类共能产生2种配子.减后期非同源染色体的自由组合三、配子中染色体组合的多样性（2）模拟细胞中有两对同源染色体的情况共能产生4种配子可能性可能性减数分裂能产生的配子种类（3）模拟细胞中有三对同源染色体配子中染色体组合8种减数分裂能产生的配子种类精(卵)原细胞中同源染色体（对）可能形成的配子类型（种）123n生物个体多个精(卵）原细胞单个精(卵)原细胞 减数分裂能产生的配子类

60、型2122232n正常人细胞中有23对染色体，可能形成的配子种类为_种4个精子（两种）、1个卵细胞（一种）2231.已知A、a;B、b;C、c为三对同源染色体,来自同一个精原细胞的四个精子中染色体的分布是 ( )A.AbC、aBc、AbC、aBc B.aBC、AbC、ABC、ABCC.Abc、aBC、aBc、ABc D.Abc、AbC、abC、aBcA【课堂练习】不发生交叉互换时发生交叉互换时如果四分体时期发生交叉互换，一个精原细胞产生4种类型配子.减前期（四分体时期）非姐妹染色单体的交叉互换三、配子中染色体组合的多样性有性生殖的后代具有多样性雄配子雌配子3.受精作用：精子和卵细胞的随机结合