八年级语文上册-第六单元-《观潮》课件-人教新课标版

1、高尔基海燕第一页，编辑于星期五：六点 三十六分。 作者简介 高尔基18681936，原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫，俄国作家。 第二页，编辑于星期五：六点 三十六分。常识积累 高尔基是俄国伟大的无产阶级作家，其代表作是?_?，其传记性小说三部曲包括?_?在人间?我的大学?，本文是短篇小说? _?篇末金翅鸟唱的歌，原题是“海燕之歌，其中“_ 一句曾被列宁和斯大林引用。母亲童年春天的旋律让暴风雨来得更猛烈些吧第三页，编辑于星期五：六点 三十六分。说一说“海燕：假设在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？这是 的海燕。 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧 傲慢 第四页，编辑于星期五：六点 三十

2、六分。给以下形象和其相应的象征意义连线形象 象征意义 暴风雨 英勇善战的大无畏的无产阶级革命先驱者海燕 俄国推翻沙皇专制统治的无产阶级革命海鸥 海鸭 企鹅 人民群众的力量乌云 闪电 雷声 狂风 革命的胜利大海 波浪 害怕革命、目光短浅的假革命和不革命者太阳 沙皇专制统治，反人民的黑暗势力第五页，编辑于星期五：六点 三十六分。整体感知 这篇犹如油画般的散文诗用象征手法构思而成，作者将各种意象交织在一起，表现了俄国无产阶级革命前夜的社会状态和斗争形势，预示了革命风暴的到来，表达了自己对革命的乐观态度、政治热情和浪漫主义精神。从题材、写法、内容、主题等方面来看课文第六页，编辑于星期五：六点 三十六分

3、。 如果说?海燕?是一幅富有音乐节律和流动感的油画。你能用简洁的语言概括一下作者所描绘的三幅画面吗？第七页，编辑于星期五：六点 三十六分。第一幅：暴风雨孕育之时的海景图第二幅：暴风雨迫近之时的海景图第三幅：暴风雨即将来临之时的海景图第八页，编辑于星期五：六点 三十六分。 品读第一幅画面 A、请找出描写海燕所处的环境的语句 B、在这样的环境下，海燕有什么样的表现呢？请找出直接描写海燕的语句。 C、请找出侧面衬托海燕形象的语句。第九页，编辑于星期五：六点 三十六分。品读第二幅画面 A、这时环境进一步险恶了，请找出描写海燕所处的环境的语句。 B、在这样环境下，海燕又如何面对呢？请找出直接描写海燕表现

4、的语句。 第十页，编辑于星期五：六点 三十六分。品读第三幅画面 A、这时环境更加险恶了，请找出描写海燕所处的环境的语句。 B、在这样环境下，海燕又表现得如何呢？请找出直接描写海燕表现的语句。第十一页，编辑于星期五：六点 三十六分。 2.文中除了突出写海燕外，还写了海鸥、海鸭、企鹅，它们具有怎样的共同点？写它们对写海燕有什么作用？ 它们害怕、恐惧。这里用比照的手法，反衬出海燕的勇敢、坚强与乐观。第十二页，编辑于星期五：六点 三十六分。品味语言 温馨提示：语言的准确、得体是与要表现的对象和具体的语言环境分不开的。因此，分析时我们必须联系相关内容。第十三页，编辑于星期五：六点 三十六分。 1.综合运

5、用多种修辞手法极大地增强了本文的艺术性，使文章到达了极高的艺术水平。请同学们试结合语句所运用的修辞手法，分析其表达效果。第十四页，编辑于星期五：六点 三十六分。 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲慢地飞翔。 “黑色的闪电运用传神的比喻，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“傲慢地飞翔总写海燕的行动，是拟人的写法。这一句从色、行两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。第十五页，编辑于星期五：六点 三十六分。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 连用“抱“甩几个动词，还有“恶狠狠这一副词，赋予狂风人的性格和行为，写出了狂风的猖狂气焰。第十六页，编辑于星期五：六

6、点 三十六分。 这个敏感的精灵它早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳 是的，遮不住的！ “敏感的精灵“早就听出了困乏，运用比喻和拟人的手法，显示了海燕的勇敢和智慧，说明了无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云是遮不住太阳 是的，遮不住的！运用反复的修辞手法，语气肯定，表达了革命必胜的坚决信念。第十七页，编辑于星期五：六点 三十六分。品味语言的方法 (1)、从修辞切入。运用了 修辞手法 效果“生动形象或“突出了(2)、抓住重点词语。 关键词“ 生动形象准确的描写了表现了第十八页，编辑于星期五：六点 三十六分。质疑解难 温馨提示：读书深入一点儿，细致一点儿，会有更深的体会和更大的收获。再细致地读一读课文，你是不是又有了新的收获？弄明白下面的问题，相信你对文章主题的理解也就更深一层。第十九页，编辑于星期五：六点 三十六分。小结：人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。是啊，生活