《背影》课堂实录

1、 父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想； 父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空； 父亲是一池湖水,包容我的无知和娇嗔； 父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。背影朱自清第一课时学 习 目 标知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词句在表达感情方面所起的作用。能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的情境下进行细致描写的特点。情感目标1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。预习测评1.给加点的字注音交 卸xi奔 丧sng踌 躇chuch迂 腐y蹒 跚pnshn颓 唐tu琐 屑xi晶 莹yng2.看意思说出相应的词

2、语 1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑 书籍 学籍 狼籍背 影 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色。 背影是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是背影里所叙述的那

3、一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，”朱自清 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作写作背景背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。走入课本，整体感知观看视频，思考问题：1.这篇文章记叙的主要事件是什么？2.这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？走入课本，整体感知这篇文章记叙的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜

4、别的情景 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？整体感知 理清文脉背影我的父亲父爱我与父亲是在怎样的背景下见面的？(请从文中找出写见面背景的句子) 祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别整体感知 理清文脉速读课文 合作探究 1.本文共有几次写到“背影”？2.每次“背影”各出现在课文什么地 方？（请勾画出来后，用一个词归纳出来）找背影 本文共有几次写到“背影”？共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方？(归纳出来）第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在第六段车门话别时，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“

5、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。文中一共写了父亲四个背影惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念哪一次“背影”写得最具体、最感人？第二次。我们先学习第二次“背影”。这段中动词运用准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要_ 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流刻画背影写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？ 外貌描写和动作描写

6、 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。” 父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。 语言描写小结：父

7、亲的话虽寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，深刻的揭示了父亲的心理活动，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。送你一句名言：真理是朴素的。走出课本，延伸实践 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，误解过，请你以“ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。 重点内容回顾1、重点字词义的积累;2、父亲四个背影：惦记背影刻画背影惜别背影再现背影;3、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的情境下进行细致描写的特点。课后作业：1、抄写课后生字词及重点字词解释； 2、把“ 我想对您说” 为开头给你的亲人写好的字条，读给你的亲人听。总是向你索取 却不曾说谢谢你直到长大以后 才懂得你不容易每次离开总是 装做轻松的样子微笑着说回去吧 转身泪湿眼底多想和从前一样 牵你温暖手掌可是你不在我身旁 托清风捎去安康时光时光慢些吧 不要再让你再变老了我愿用我一切 换你岁月长留一生要强的爸爸 我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切 双手撑起我们的家总是竭尽所有 把最好的给我我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊 长大啦多想和从前一样 牵你温暖手掌可是你不在我身旁 托清风捎去安康父亲时光时光慢些吧 不要再让你再变老了我愿用我一切 换你岁月长留一生要强的爸爸 我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢