语文四年级猫公开课件

1、图(Tu)片欣赏：第一页，共四十一页。图片(Pian)欣赏：第二页，共四十一页。图片(Pian)欣赏：第三页，共四十一页。图片(Pian)欣赏：第四页，共四十一页。图(Tu)片欣赏：第五页，共四十一页。猫(Mao)第六页，共四十一页。26.猫(Mao)郑(Zheng)振铎第七页，共四十一页。学习目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生(Sheng)哲理。3、形成关爱动物、善待生命的情感。第八页，共四十一页。作者(Zhe)介绍 郑振铎（18981958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，新文化运动的倡导者之一。主要著作有欧行日记(Ji)海燕山中杂

2、记等。第九页，共四十一页。相称( ) 忧郁( ) 一缕( ) 污涩( ) 怂恿（ ）蜷( )伏(Fu)惩戒（ ） 怅然（ ）红绫（ ） 悲楚（ ） chn ylssngyngqunchngchnglngch第十页，共四十一页。1.朗读课文，思考：（1）每只猫的故事，分别在文中的哪些段落(Luo)？重点写哪一只猫?（2）从课文中画出描写三只猫的来历、外形、性情、我的感情以及结局的句子。整(Zheng)体感知第十一页，共四十一页。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情我的感情结局从隔壁要来(Lai)的从虹(Hong)口舅舅家带回来的门口捡回来留养花白的毛，如带着泥土的白雪球似的浑身黄色毛色是花白，但

3、不好看，又很瘦 变壮、变胖很活泼更有趣，更活泼不活泼，忧郁，懒惰喜爱替它忧郁酸辛喜爱提心吊胆怅然、愤恨不大喜欢愤怒十分难过病死亡失冤死第十二页，共四十一页。 哪一只猫的亡失对(Dui)作者触动最大或最难过?第(Di)三只猫精读探究第十三页，共四十一页。1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个(Ge)丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 快速朗读1534自(Zi)然段，思考：第三只猫“芙蓉鸟事件”第十四页，共四十一页。 芙蓉(Rong)鸟被害案 森林123号刑事案（一）、案发现场情况：（二）、犯(Fan)罪嫌疑人：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它

4、曾与它的敌人挣扎了许久。第三只猫第十五页，共四十一页。（三）、犯罪嫌疑人(Ren)作案证据：1、案发前的表现：2、案发后的表现：（1）那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳(Tiao)在桌上，对鸟笼凝望着。（2）隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 第十六页，共四十一页。（四）、对犯罪嫌疑人的惩(Cheng)罚方式：我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去(Qu)打了一下。 第十七页，共四十一页。（六）案(An)件定性：（七(Qi)）案件反思：(1)、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？ （

5、五）案件真凶：一只黑猫冤 案 (2)、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你得到了什么启示？（自由发言）难过自责内疚第十八页，共四十一页。 朗读指导：为了读出“我”的难过、后悔(Hui)、自责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究：语速由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。重点(Dian)品读 “我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！” 谈谈你对这几句话的理解。品味 对猫的暴怒、虐待，现在却成了刺“我”良心的针，比喻形象、生动，极言发现真相后“我”难过、后

6、悔、自责之情。 第十九页，共四十一页。 凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情(Qing)弱小者。启(Qi) 示第二十页，共四十一页。课堂(Tang)检测1、郑振铎，福建人。 、 、 ，新文化运动的倡导者之一。2、相称( ) 怂恿（ ）蜷( )伏(Fu) 惩戒（ ）怅然（ ）3、判断描写方法。（1）它常在廊前太阳光里滚来滚去（ ）（2）毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。（ ）（3）答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” （ ）chn sngqunchngchng现代作家学者翻译家动作外貌描写语言描写第二十一页，共四十一页。 假如你就是那只

7、猫，当时你会怎样为自己辩护呢？ 请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地(Di)位。 拓展迁(Qian)移作文片断描写第二十二页，共四十一页。 关爱生活中(Zhong)的“可怜猫”！第二十三页，共四十一页。高 跟 鞋 下 的 罪(Zui) 恶第二十四页，共四十一页。第二十五页，共四十一页。第二十六页，共四十一页。第二十七页，共四十一页。第二十八页，共四十一页。关注(Zhu)弱小 尊(Zun)重生命善待他人共建和谐第二十九页，共四十一页。再(Zai) 见！第三十页，共四十一页。第二(Er)课时第三十一页，共四十一页。5、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？6、体会“

8、 自此，我家永不养猫。” 这句话在内容和(He)结构上有什么作用？因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤(Shang)而死的，而且这个过失是无法补救的。这句话在内容上是全文的总结。与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。合作探究第三十二页，共四十一页。（1）三次养猫，我的感情有什么变化？（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前(Qian)面写第一、二只猫？难过(Guo)酸辛怅然愤恨后悔莫及 前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。用前两只猫亡失的痛苦感受反衬第三

9、只猫给我的刻骨铭心的悔恨，更深刻的表达出文章的主旨。联系全文来谈谈合作探究第三十三页，共四十一页。 “它很悲楚地叫了一声咪呜！”这一声“咪呜”有哪(Na)些含义？ 也许，它在无谓地辩白：不，不是我。 也许，它在无望地哀求(Qiu)：不，别打我。第三十四页，共四十一页。思(Si)考 谁是悲剧的制(Zhi)造者？第三十五页，共四十一页。主 题(Ti) 理 解1、把“我”看作描(Miao)写的侧重点，本文的主题是：“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的。流露出一种热

10、爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。第三十六页，共四十一页。作者在一篇文章(Zhang)中写了不同的三只猫，从课文的写法中我们学到了什么？探(Tan)究写法1、抓住特征，作细节描写。2、在材料安排上有详有略。3、运用抒情的表达方式，将自己情感直接抒发。4、采用第一人称叙述的方法。借我之口，抒发真情实感，揭示作品的中心，收到强烈得艺术效果 。第三十七页，共四十一页。从课文中你学(Xue)到了哪些道理？畅谈(Tan)收获第三十八页，共四十一页。1、善待生命，同情弱小，关爱动物。2、明白做人(Ren)的道理： （1）面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。 （2）人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 （3）要勇敢、乐观、自信、阳光的面对生活，不能生活在自己和别人的阴影里。不要自卑、自闭，要开朗大方、勇于展现自己优秀的一面第三十九页，共四十一页。在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一(Yi)下，怎样才能减少彼此之间的误解？ 拓展延伸加(Jia)深体会第四十页