魔幻“米”字格-幼儿园大班美术教案

1、Word - 4 -魔幻“米”字格-幼儿园大班美术教案大班优质美术教案反思魔幻“米”字格设计意图：结合主题好玩的汉字，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，通过绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使容易的纸、笔、色和操作过程，变得越发丰盛，越发好玩，越发富有制造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到进展。活动目标：1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引领幼儿学习用容易的物体或点线作纹样，用对称的办法装点“米”字格。3、培养幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。活动预备：1、范例画一张；“米”字

2、一张；老师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；2、课前让幼儿初步了解对称的含义。活动过程：1、导入活动，激活幼儿爱好。师：小伴侣，这是什么字？（展示“米”字）这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。2、老师示范讲解。（1）老师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交错有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就浮现了一个“米”字。（2）老师讲解示范“米”字格的装点办法。展示范例，引领幼儿

3、观看，熟悉对称装点的办法。提问：“米”字格都画了些什么？（雨伞、太阳）它们的图案都是怎么样的？（对称）师：魔幻“米”字格的神奇就在于，两条交错线形成的两个格子里的装点图案和色彩是相同的，这两格的装点就是对称装点。老师示范对称装点。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后举行对称装点。涂色时挑选艳丽的色彩，注重色彩的搭配，可以把纸转动着举行绘画装点。小伴侣可以画一些自己喜爱的东西。4、老师讲评。师：小伴侣装点的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本事。延长活动：幼儿将自己的作品粘贴到出示角，互相举行观赏和沟通。课后反思：纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的

4、艺术形式表述自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。”“为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”此活动是主题活动好玩的汉字的一个延长活动，我通过“米”字的对称性，按照幼儿的年龄特点，结合他们已有些阅历和已把握的技能绘画，发动幼儿在汉字的基础上举行对称绘画，使幼儿得到多方面的进展。活动开头时，我以捉迷藏的嬉戏形式导入，嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲手动手，利用容易的折纸勾画出“米”字格，使每一位幼儿都能体味到胜利的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装点的“对称性”上，虽然课前就丰盛了幼儿对对称的熟悉，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思彻低理解，以导致在对称装点时浮现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置出示角，把自己的作品出示在大家面前，让幼儿利用互相观赏，互相沟通，得到进展，同时对于幼儿的每一点长进赋予绝对和鼓舞。活动中幼儿的乐观十分高的，爱好也很深厚，我自己也在活动中得到了很大的心