语文考前冲刺语文制作文体与结构讲义

1、语文考前冲刺语文制作文体与结构讲义目 录 Contents文体二 记叙文技法一叙事线索清晰技法二描写生动细腻技法三情节波澜起伏考点全通关1 高考复习讲义 实用类文本阅读第二讲文体与结构继续学习文章体制如各朝衣冠,不妨互异,其状貌之妍媸,故别有在也。袁枚静观默察,烂熟于心,然后凝神结想,一挥而就。 鲁迅“符合文体要求”是高考作文评分的重要依据,它主要包括两个方面的内涵:一是作文要符合试题本身的文体要求,如2013年福建卷在文体方面提出明确要求:“就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文”,考生如果写成说明文、散文等,就会被评为“不符合题意”。二是符合考生自己选定的文体的要求。如试题要求“文体明确

2、”或“文体自选”,这意味着考生可以选择自己擅长的文体进行写作,而一旦考生选定了某种文体,其作文就要符合这种文体的要求,否则写出不伦不类、“四不像”的文章,就会被“酌情扣分”。考点全通关2继续学习“结构完整”指作文的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理,有头有尾,有过渡有照应。就一篇而言,要有开头、主体、结尾三个完整的部分;就一段而言,叙事要形成一个相对完整的情节(或某个环节),议论要能够说清某一个小论点(小问题),其结构具有相对的独立性、完整性。如写议论段,要由三个部分构成:引语(分论点)、论据(事实材料或名言警句)、论述分析(将分论点与材料紧密地结

3、合起来,这是考生容易忽视却又十分重要的一部分)。文体与结构,是紧密相连的,因为结构是不同文体的最明显的外在标志。下面结合实例着重谈谈议论文、记叙文这两种常见文体的写作。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关3继续学习 议论文又叫说理文,它是以议论作为表达方式,对客观事物进行分析评论,用以表明自己的观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等手段,运用概念、判断、推理等逻辑方式,直接阐明自己的观点,表达自己的态度、意见和感情,以达到以理服人的目的。 议论文由论点、论据、论证三要素组成。文体一议论文 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关4技法一开头破题，亮明观点继续学习“开头

4、破题,亮明观点”,即考生将自己的观点、情感、态度放在文章开头,甚至标题也可以是文章观点的浓缩,让评卷老师第一眼就能看到文章的观点。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关5继续学习写议论文常见的破题方法有以下几种:1.开门见山。如果你在高考作文中选择议论文,你不妨“开门见山”直接切入话题,亮明观点,让急于知道你的文章是否符合题意的评卷老师吃一粒定心丸。典例1萧伯纳说:“智慧的宝石,如果以勇气镶边,那它定会更加灿烂。”生命需要勇气,让我们扬起勇气的风帆,甩掉对价值的顾虑,轻装远航。面对晶莹剔透、大如蛋黄的钻石,很多有经验的切割师都说风险太大,而年轻的徒弟却甩掉对价值的顾虑,轻易切开。这启示我们做

5、事要抛却关价值的多余顾虑,用勇气的力量敲开成功的大门。 (河南考生勇气为帆轻装远航)【技法点评】文章开头便提出“生命需要勇气,让我们扬起勇气的风帆,甩掉对价值的顾虑,轻装远航”的观点,为全文张开了一面鲜亮的旗帜。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关6继续学习2.名言发端。如果你想使自己的文章以丰厚的文化底蕴取胜,你可以在文章开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词名句作为全文的总领。这样的开头,常使文章有一种神完气足的味道、理直气壮的劲头,能增强文章的说服力。 典例2荀子在劝学中说:“积善成德,而神明自得,圣心备焉。”意思是说,积累善行,养成良好的品德,就能达到很高的精神境界,智慧

6、就能得到发展,圣人的思想也就具备了。我们也许不能成为一个圣人,但完全可以成为一个有道德的人。(广西考生积善成德)【技法点评】文章开头引用荀子的名言,先声夺人,巧加解释并引出观点,兼呼应标题,一石三鸟,可谓精妙。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关7继续学习3.疑问悬疑。如果你想引起评卷老师的注意,引发评卷老师阅读的兴趣,你可在文章开头以富有力度的语言设疑:一是设问,一问一答;二是反问,寓答于问;三是设疑,留下悬念。这种开头能引人遐想,启人深思。 典例3“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间内,看你跑了多少路程。”冯骥才说得真好!运动中的赛跑,比的是

7、时间;人生中的赛跑,比的是路程。生命有限,那么,我们如何在有限的生命中创造无限的价值呢?惜时如刀,个性如斧,披荆斩棘,拓展人生之路!生前,朝着梦想,日夜兼程;死后,留下思索,虽死犹生。此二者,令人生的路程越走越远。(福建考生惜时如刀个性如斧)【技法点评】开头先引述材料肯定冯骥才的观点,紧接着提出“我们如何在有限的生命中创造无限的价值呢”,留下悬疑。第2自然段便推出简明的观点,一放一收,便成妙笔。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关84.修辞破题。文章开头,先引入比喻、排比、拟人等修辞手法造句,追求语言的文采美,内容的丰富性,取得先声夺人之效。 典例4旧书是一首诗,细细体会,总有哲理;旧书是

8、一坛老酒,慢慢品尝,总有香醇;旧书是文化的宝库,仔细寻找,总会发现知识的海洋。(湖北考生旧书)【技法点评】开头以“诗”“老酒”“宝库”分别比喻“旧书”,从不同的角度,论述了“旧书”内涵的深刻、价值的珍贵、知识的丰富。这三句又构成排比,增强了文章的气势。返回目录 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关9技法二思路清晰,结构合理继续学习 “思路清晰,结构合理”指行文要依“起、承、转、合”或“引、议、联、结”的基本思路,结构采用“总分”式、并列式、递进式等规范形式。说理类文章的思路安排和层次划分必须以一个明确的观点为前提,根据证明观点需要对材料进行合理的组合,其常见结构方式有: 高考复习讲义 实用类

9、文本阅读考点全通关10继续学习 高考复习讲义 实用类文本阅读继续学习结尾总结:面对珠峰,潘多用自信翻越;面对“权威”,小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹,身披一袭灿烂,心系一份执着,带上自信上路,用实力踏平坎坷走向光明!【技法点评】文章采用“总分总”式结构模式。开头用爱默生的话引出中心论点自信是成功的秘诀。主体部分用潘多凭自信翻越高峰、小泽征尔凭自信挑战权威两个事例,两层论证形成一种强势的并列,共同证明中心论点。结尾部分总结两段材料,并呼应标题、开头,干净地收束了全篇,结构严密,中心明确。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关11继续学习2.并列式。并列式也叫平列式,它是议论文本论部分

10、的结构形式,同时也是拓展思路和论证分析的有效手段。它往往将引论部分提出的中心论点分解成几个分论点,每个分论点自成段落,意义关系是相对独立的,结构关系是并列的,一般无因果、轻重、主次之分。 典例6 朱珍珍莫使名利遮望眼【技法点评】文章标题即提出中心论点,主体部分采用并列式论述,从“拥有更加幸福的生活与潇洒人生”“得到世人的尊重”“ 实现人生的价值”三个方面,论述“抛开名利”的人生意义,持论深刻,论述有力。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关12继续学习3.递进式。递进式也叫层进式,层进式结构是议论文结构的一种形式,它围绕中心论点层层推进、逐层深入地说理。递进式结构的基本思路是: 引论:提出问

11、题是什么本论:分析问题为什么/结论:解决问题怎么办 典例7江西考生让“周树人”融入我们的生命我们需要周树人的童真。将周树人的“童真”融入生命,我们才能找到生命之初的美丽。我们需要周树人的辛辣、冷眼。将周树人的“冷眼”融入生命,我们才会收获生命之中有棱有角的快意人生。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关13我们还需要周树人的真正的拳拳赤子之情!将周树人的“爱国忧民”融入生命,我们才会让生命彰显不平凡的光彩!本论:分析问题(为什么)。让“周树人”融入我们的生命,继续坚定地前行! 结论:解决问题(怎么办)。【技法点评】文章开头旗帜鲜明地提出观点“社会需要周树人”(是什么);接着分三个层次分析需要

12、“周树人”的原因(为什么)“需要周树人的童真”“需要周树人的辛辣、冷眼”“需要周树人的真正的拳拳赤子之情”,三层分析“由小到大”,逐层体现“递进关系”;最后联系材料,以“让周树人融入我们的生命,继续坚定地前行”作结(怎么办)。全文体现出一种递进式的思路。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关14返回目录继续学习技法三合理组织,材料丰富 凡参考高考的同学,应该说在平时都积累了大量的作文素材,如历史、政治、语文教材里的故事、人物、名句,社会生活里的新闻、故事等,关键在于用什么样的方法将其迅速调动起来,并恰当有序地组织在一篇文章之中。这里给同学们提供几种简单易学的方法: 高考复习讲义 实用类文本阅

13、读考点全通关15继续学习1.联想辐射。联想辐射,即以文章中心论点为核心(立足点),面向历史故事、名人掌故、名言警句、新闻人物等四个方面辐射,采用“相关联想”的方法,迅速准确地选定自己需要的、符合论点要求的典型、新鲜的素材。 典例8刘梦霞孤独,也是一种美孤独是心灵的冷静剂,它让你认识到精神之美。“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒。”楚大夫沉吟泽畔,衣袂翩然,形容枯槁,信而见疑,忠而被谤,忧愤郁结于心。他选择了孤独,远离世俗的喧嚣污浊,毅然抱石自沉汨罗江,坚守着那份清高之美,永远长存于历史长河。是孤独给予他心灵一份坚强,让他不惮于世间流言蜚语蒙昧视听,更不惮于死神降临,而愿用千年的孤独守望那一份

14、清高之美。孤独,是心灵的一泓清泉,它让你体察到人生之美。“智者乐,仁者寿,长者随心所欲。”当年的红衣少年,如今的白发先生。十年寒窗, 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关16继续学习牛棚杂忆艰辛多。经过社会风波的洗礼,季羡林先生在长期的孤独中,已经孕育出一股坚强、一缕淡定,这让他在磨炼中不曾失去生活的信心,反而成了非凡人生的独美。史铁生在身体残疾中挣扎,在孤独中思考,领悟到生命之美在于坚强。于是,他在独自创作中,撑起了生命的一方晴空,成为一位启人心灵的作家,成就了非凡的人生。孤独,是心灵的沉淀剂,它让你远离功利,成就伟大的奉献之美。“杂交水稻之父”袁隆平坚守孤独,十年如一日穿梭于田埂之中,用

15、汗水浇灌稻谷,用智慧创造科学,用奉献感动中国。“中国催化剂的奠基人”闵恩泽坚守孤独,国家需要他时,他勇敢地站出来,敢为人先,用持久的毅力和惊人的创举为中国制造了催化剂。“中国航天之父”钱学森不畏“五年归国路”的艰辛、“十年两弹成”的艰苦,硬是把毕生精力奉献给了祖国的航天事业。 他们是中国的伟人,可他们没有安逸享乐,而是用独守洗练内心的坚强,成就人生之 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关17继续学习美。【技法点评】文章在确立了中心论点之后,分别从“精神之美”“人生之美”“奉献之美”三个侧面展开论述,根据论述需要,思维往三个方面发散:一是名言方向,选取了“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”“

16、智者乐,仁者寿,长者随心所欲”等;二是人物方面,选取了屈原坚守清高之美永远长存的故事、季羡林先生在孤独中始终坚守自我以及史铁生在孤独中领悟生命的真谛等;三是新闻角度,选取了袁隆平、闵恩泽、钱学森等三个知名的感动中国人物。全文材料达到了丰富性、多样性、准确性的高度统一。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关18继续学习2.名句立骨。引述名言警句,不是仅仅让其作为论据出现,而是借用其丰富的思想内涵为文章立骨,让名言警句既是内容的载体、段落的核心,又是文章的结构筋骨。段落内容既有对名句的阐释,又有对名句内涵的证明,二者相得益彰,浑然一体。 典例9甘肃考生卸下顾虑的包袱著名学者王国维曾将人生的事业分

17、为三个境界,如果我们卸下顾虑的包袱,就可以达到这三重境界,实现自己的理想。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”每个人在实现自己理想的路途中都会遇到一些不顺心的事,在遇到拦路虎时都会有所顾虑,但只要我们毅然将所有顾虑甩掉,便可以越过这些障碍,成功突破。著名画家齐白石曾经学习篆刻,老师让他挑来一担砾石去磨,齐白石没有任何顾虑,照着老师的话去做, 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关19继续学习摩顶放踵,手上打起血泡也不顾,终于成为了一名篆刻名家。因此,若想成就一番事业,就必须甩掉多余的顾虑,有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的精神。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 在不懈的努力下,我

18、们会感到自己离成功越来越近了,但随之而来的麻烦也越来越多。羡慕、嫉妒、忌恨等会接踵而来。在不断前行中,如果我们卸下所有顾虑,我们一定可以安之若素,著名文学家苏轼写道:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”是啊!人生路上,不要有所顾虑,认真干好每一件事,相信你一定可以实现自身价值,望尽属于自己的天涯路。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”人生的路途虽然坎坷,虽然崎岖,但我们坚决不能放弃前行,即便道路布满荆棘,我们因此满身是血,我们也不能有所顾虑,就像在褒禅山上,有穴窈然,堪称奇景,而王安石那一行人因为顾虑重重,无法领略洞穴中的瑰丽之景。他惋惜地说:“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险

19、远,而人之所罕至焉。”卸下顾虑,毅然前行,就能领略“蓦然回首,那人却 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关20继续学习在灯火阑珊处”的美景。 “宠辱不惊,静观天上云卷云舒;去留无意,闲看庭前花开花落。”朋友们,卸下你顾虑的包袱,努力前进吧!相信你会走得更远。【技法点评】文章围绕“卸下顾虑的包袱”这条主线,用著名学者王国维先生关于治学的三句名言,确立文章的骨架,论述在奋斗的过程中,在不同的境遇和阶段“卸下顾虑的包袱”的重要性和深远意义,立意新颖而高远,素材精当而厚重,运用巧妙而适当,内容深刻而丰富。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关21继续学习3.同质组合。同质组合,就是将一组属于不同时

20、代或地域而性质相同或相近的素材(名言或名人事例),用并列的方式将其组合在文中,追求论据的丰富性、说理的针对性、论述的深刻性。 典例10如上例(朱珍珍莫使名利遮望眼)【技法点评】标题“莫使名利遮望眼”化用名言,既形象又具有深刻的思想意蕴。在材料运用方面,文章围绕名利的意义,将陶渊明、居里夫人、袁隆平三个涵盖古今中外、本质属性皆指向“抛开名利”的典型材料,采用“同质组合”的方式组织在一篇之中,分别论述“拥有更加幸福的生活与潇洒人生”“得到世人的尊重”“实现人生的价值”三个分论点,论据丰富,论述有力。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关224.异质组合。异质组合,就是将两则(或多则)性质相对或相

21、反的素材(名言或名人事例),用对比的方式将其组合在文中,以呈现两种价值取向,在相互对比、衬托中,追求观点态度的鲜明性以及论述的震撼力。 典例11对着生活微笑须有豁亮的心胸。罗曼罗兰笔下的音乐战士约翰克利斯朵夫虽生活之路曲折坎坷,却从未放弃梦想,他疾恶如仇,自强不息;相反,呼啸山庄中的希斯克利夫内心阴暗,如魔鬼般生活,对一切仇视的人予以疯狂的报复,最终落得个孤独而死的下场。 (刘冬梅对着生活微笑)【技法点评】作者将约翰克利斯朵夫与希斯克利夫两人不同的胸怀和生活态度相对比,鲜明地表达了自己的见解“对着生活微笑须有豁亮的心胸”。返回目录 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关23继续学习技法四证明有

22、方,议论深刻 议论文由“论点”“论据”“论证”三个部分构成,然而中学生写议论文往往会忽视“论证”这个重要环节,以致议论肤浅,说理无力。如果同学们在一篇之中尝试运用例证法、引证法、对比法、比喻法等论证的方法,则会取得明显的论证效果。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关24继续学习1.例证法。即通过典型的、有针对性的事例证明某个论点的正确性。 典例12关于许由的美谈却在事实上给清高规定了一个模式,即凡是显贵的人是不大可能得到清高之名的;后来显贵又扩大为富贵,故称清高是与富贵无缘的。例如诸葛亮,当他“高卧隆中”之时,是可以称为清高的。后来他辅佐刘备,成为蜀汉丞相,虽在后人心目中德高望重,近乎完人

23、,却无人说他清高。汲黯、苏武、魏征、颜真卿、史可法等,都以高风亮节著称于史,但也因做官而不被评为清高。当然,历史上对这些人的评价之高是远非清高二字可比的。(金开诚漫话清高)【技法点评】为了证明“清高与富贵无缘”这一观点,作者先详述诸葛亮一例,又以汲黯、苏武、魏征、颜真卿、史可法等历史名人相辅佐,有力地证明了自己的观点。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关25继续学习2.引证法。即引用精练而富有思想内涵的名言警句或故事等证明论点的正确性,以增强文章的说服力,丰富文章的内容。 典例13记得有两句诗说:“玫瑰花瓣上颤抖的露珠,是天使的眼泪吗?”想象得真美。然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事:“天使

24、的眼泪,落入正在张壳赏月的牡蛎体内,变成一颗珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子,分泌液体,将沙子包围起来,结果反而形成了一颗圆润的珍珠。可见生命在奋斗的过程中是多么的艰苦!这一颗珍珠,又何尝不是牡蛎的泪珠呢?(琦君泪珠与珍珠)【技法点评】作者先引述一句精美的诗句,引发人们对“眼泪”价值的联想,再引述阿拉伯人富有象征性的故事,用形象化的手法,论述了“生命中的奋斗,是一个艰苦的过程”这一观点,实现了生动性与哲理性的统一。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关26继续学习3.喻证法。即运用比喻的方法进行论证,以使抽象的道理形象化、具体化,行文生动,易于读者理解、接受。 典例14人生如棋,欲速

25、则不达。一盘真正的好棋,是不会在三杯两盏淡酒抑或一炷香的时间里草草收场的,其中每一步的敲定,必定是经过深思熟虑以求毫无破绽的。曾记否?前苏联用十年就走完了资本主义国家几十年甚至上百年才走完的工业化道路,自以为雷厉风行,从此便可与美国一争高下。结果呢?片面发展重工业使国民经济结构严重失调,最终落了个东欧剧变、苏联解体的下场。试想,倘若斯大林先生懂得“欲速则不达”的真理,选择“走得慢些,走得远些”,那么,当今世界是否已成为“赤旗的世界”?(咸华东读后感)【技法点评】作者用“一盘真正的好棋”“必定是经过深思熟虑以求毫无破绽的”这个形象的比喻说理,再辅以苏联“欲速则不达”的反面事例,充分证明了“走得慢

26、些,走得远些”的必要性。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关27继续学习4.对比法。即将人或事物的正面与反面情境进行鲜明对比,从而证明某观点的正确性。对比论证的对比点有三种:一是纵比。将同一事物的不同时期、不同阶段的状况进行对照,揭示事物在发展变化中的不同之处,发现事物发展变化的规律和它所蕴涵的道理。二是横比。将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反或互有差异的事物进行对比,否定错误的、不好的事物,肯定正确的、美好的事物。三是自比。将同一事物内表现出来的不统一、不协调的现象进行比较。自比与纵比的区别是:它不存在时间轴上的发展变化,与横比的不同是:自我表现在同一事物上,而横比则是两种不同

27、事物之间的对比。 典例15古时候,有一位绰号叫“哭婆”的老太婆,她雨天时哭,晴天时也哭。一天,一位年轻人忍不住问道:“老婆婆,您为什么总是哭呢?”老太婆说:“因为我有两个女儿,大女儿嫁给了卖鞋的,小女儿嫁给了卖伞的。天气好的日子我就想到小女儿的伞卖不出去;下雨的日子我就想到大女儿在雨天一定不会有顾客上门了。”年轻人听后不禁道:“您应该晴天时想到大女儿店里的生意会更好,雨天时小女儿的伞一定卖得更多才对呀!” 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关28从此,好哭的老太婆再也不哭了,无论晴天还是雨天,她总是笑嘻嘻的。天气同样有阴晴风雨,老太婆的心空却由阴云笼罩变为风和日丽,因为她改用了一种积极的心态

28、去面对天气的阴晴。 (辛欣苦与乐)【技法点评】作者引入“哭婆”的事例,采用“纵比”方式进行分析论证,说明同样的天气、同一个人,在心态转变前后,分别收获了“苦”“乐”两种不同的心境,从而证明了“生活中的苦与乐,关键在于你的态度与看法”这一观点。返回目录 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关29继续学习 记叙文,即以写人叙事为主的文章。记叙文的写作要注意六个要素:时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果。记叙文写作要综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式,但相对于记叙、描写来说,其他表现方式只是辅助手段,不能喧宾夺主。那么,考生怎样才能写出文体、结构都符合要求的记叙文呢?文体二记叙文 高考

29、复习讲义 实用类文本阅读考点全通关30技法一叙事线索清晰继续学习“开头破题,亮明观点”,即考生将自己的观点、情感、态度放在文章开头,甚至标题也可以是文章观点的浓缩,让评卷老师第一眼就能看到文章的观点。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关31继续学习记叙文要有一条清晰的线索,将故事的起因、经过、发展、结果等贯穿起来。叙事类文章安排线索的方法有以下几种:1.以时间为序。文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自然进程。如写一天,从早晨、中午写到晚上;写一个人,从童年、少年、青年写到老年;写一件事,从发生、发展写到结束。这样写可使文章脉络清晰,层次井然。2.以空间为序。文章以空间转移为序,通过

30、描述人物在不同地点、场合的表现,多角度塑造人物形象,或通过描述在不同地点、方位等发生的事件表现一个主题。 3.以事件为序。文章以事件发生、发展、结束的过程为序,对事件的来龙去脉进行具体的描述,以表现人物的精神世界,表现某种主题。4.以情感为序。文章以人物的情感跌宕为序,让人物的思想感情在事件的发展中如大海的波涛时起时伏,一波未平,一波又起。这样人物的情感富于变化,更显真实动人;事件的发生矛盾迭起,情节更为曲折,更能引人入胜。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关32继续学习典例16何之华樱桃红了去年春天的一个清晨,我家门前的樱桃树第一次开了花,美丽极了。 那天,我穿着新式检察官服,第一次参加

31、提审犯人。 没想到还真发生了一件意外的事情。 “怎么是你,玲?”我脱口而出。我实在没有想到,我第一次审问的对象竟是我高中时的同桌玲。 上学时,玲对我很好,每年她家樱桃红的时候,她总是一大早就捧着樱桃在我上学必经的路口等着我。那艳如红玉的樱桃留在了我记忆的深处,那是我对玲的甜美回忆。 而今相逢,我们竟然近在咫尺却身处两个世界里。 毒品的侵蚀,已让玲的眼睛变得混浊,干裂的嘴唇透着青色,再也没有了昔日的神采。看着可怜的玲,我没有再询问她一句,从头到尾都是老赵一个人问的,我只是静静地坐在 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关33继续学习那里玲手捧樱桃的笑靥和那张痛苦的脸总是在我的脑海里交替浮现。 后

32、来,玲被拘役5个月。出狱那天,我去送她,把手机号告诉了她,叮嘱她稳定下来后给我打个电话,并说:“玲,我家也种了一棵樱桃树,等樱桃红了,我也送樱桃给你吃。” 玲没有给我打电话,一切都像门前树上的樱桃花一样随风飘散了。 今年春天里的一天,翻开卷宗,我再一次惊呆了。因为玲的名字又出现在我的眼前。她是这起绑架案中唯一在逃的犯罪嫌疑人。 一天傍晚,我正坐在窗前看着雨点打在开满樱桃花的树上,电话响了,是玲打来的。“我该怎么办呢?”她抽泣着说。“你只有一条出路,回来吧。或许,等樱桃红了”,电话的那端忽然没有了声音,玲的声音最后听起来细如游丝,我拨她打来的手机号码,却再无人接听。 樱桃花落了,露出一个个绿豆大

33、小的青樱桃。我忽然发现门前树上远远看去已经一大片红了,我从树上摘下几颗樱桃,我要把它们送给昨晚已经回来自首的玲。 樱桃红了。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关34【技法点评】“樱桃红了”是文章的标题,又是贯穿文章始终的一个美丽的物象,且有耐人寻味的象征意义。仔细品读全文,“我”不就是成熟的“红樱桃”吗?初次审问的对象是“我”高中时的同学玲,“我”是那样的动情和不安,竟一句也没有审问,因为“我”那时还是一小朵初绽的樱桃花。而今接到玲的电话,“我”是那样的沉稳坚定,同学之间的感情犹存,但它已经丝毫不再影响“我”对事物的判断。叙事线索清晰,由标题牵动全篇,韵味深远。返回目录 高考复习讲义 实用

34、类文本阅读考点全通关35技法二描写生动细腻。继续学习叙事、写人、状物都离不开描写。描写生动、细腻是记叙文成功的关键。描写要注意以下几点:1.力求生动。即用富有形象化、动态性、音乐美的语句来描述人或事物。 典例17那狼个头不大,灰白的皮毛,被一根铁链套在村长的院子中,狼耷拉着头,因失血过多,它的眼中已没有凶光了。见了我们,它抬起眼看了看,我们发现它的眼光竟然很迷茫。(王熙章流泪的狼)【技法点评】作者用“狼耷拉着头”和“眼光竟然很迷茫”两个短句,写出了狼无精打采的形象和心有所思的迷惘中透出的一丝悲凉。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关36继续学习2.力求变化。记叙文应在变化中展现事物的美姿:

35、一是展示动态,二是动静相生,三是以动衬静,四是化静为动,五是视点挪移。 典例18我就是在30多年漫长的白天之后来到一个真正的夜晚的,看月亮从树荫里筛下满地光斑,闪闪烁烁,飘忽不定;听月光在树林里叮叮当当地飘落,在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症,因此把家里的凉台设计得特别大,像一只巨大的托盘,把一片片月光贪婪地收揽和积蓄下来,然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇,躺在竹床上随光浪浮游。就像我在一本书里说过的,我伸出双手,看见每一道静脉里月光的流动。 (韩少功夜晚)【技法点评】作者分别从视觉、听觉、触觉等方面描写美丽的月色,状其形,绘其声,显其态,使这幅月色图更具立体感和动态

36、美。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关373.力求精细。好的记叙文必须以细节为支撑,只有精雕细刻的生活细节才能充分显示人情美、人性美,才能收到“一瞬传情,一目传神”的艺术效果。 典例19雪花静静地飘落,我不忍睡去,深信能够在夜深的时候,看到有着蓝色翅膀的小精灵随着旋转飘落的雪花翩翩起舞。开始希望能有一个红顶的小木屋,下雪的时候在空地上扫出干干净净的一片来,撒上谷米给小鸟果腹。(安徽考生闪闪发光的梦想)【技法点评】作者用细腻的笔调描绘了一个想象中的雪景图,其中有跳舞的“有着蓝色翅膀的小精灵”、“静静地”“旋转飘落的雪花”、“红顶的小木屋”,然后在“干干净净的一片”“空地”上撒一些“谷米”,

37、单等小鸟来“果腹”,场景描写细腻生动,细节刻画入微,自然能调动读者的想象力。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关38返回目录技法三情节波澜起伏继续学习“凡做人贵直,而作文贵曲。”(清袁枚)特别是写记叙文,要学会一些设计情节波折的方法:一是误会,利用时间、地点以及人为因素,故意造成人物之间的误解,为行文推波助澜,丰富情节的戏剧性。二是抑扬,从“抑”“扬”的顺序看,有“先扬后抑”“先抑后扬”两种;从“抑”“扬”的对象看,有“抑人”“抑物”两种。三是陡转,故事情节不是循常理发展的,而是陡然遇到情理中的“意外”,转向另一方面去。 高考复习讲义 实用类文本阅读考点全通关39继续学习典例20焦可馨丑陋的自行车读初二那年,我不小心从一棵榆树上