人教版六年级下册教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人教版六年级下册教案 特色是在语文教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。为此，下面我整理了人教版高二下册语文这个世界的音乐教案以供大家阅读。 2022年人教版高二下册语文这个世界的音乐教案 一、教学目标： 1、了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质识别。 2、品评作品形象而生动的语言，掌管本文运用的说明方法。 3、培养学生喜欢大自然，喜欢任何形式的生命的人文精神。 二、教学重难点： 重点：领会音乐的含义，体会生动形象的语言。 难点：解读的创作意图，从而引申到喜欢生命，养护生命和谐的主题。 三、教学手段：多媒体辅佐教学 四、教学过程： (一)导入

2、： 各位同学，尘世的喧嚣，繁忙的生活往往让我们疏忽了大自然中还有巧妙的音乐，让我们一起进入森林音乐网，倾听来自大自然的歌声吧 屏幕显示，播放音乐(森林之歌)。 (二)引导学生走进课文，在预习的根基上，快速总体把握课文，理清文章大致思路。 明确：引出说明对象(音乐)列举和描写动物世界的一些音乐解释动物音乐产生的过程。 (三)提问：1、文章讲的是音乐，但貌似我们看到更多的是动物发出的声音，那么是不是说动物发出的声音就是音乐?请找出动物的声音是音乐的句子。 明确： 1)白蚁高度的组织规律的敲打声，有规律、有节奏的长度不同的短句展现的敲击声就像定音鼓部的 谱号。 2、蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的

3、、清亮如铃般的心爱声音。 3)鸟类事务性语言背后还有大量的重复展现的巧妙音乐。 4)蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸弥漫力度和断定的歌曲、令人飘然欲飞的合成音响等等。 由此可以归纳出这些声音的特点： 1)动物的音乐是一种奇异的、巧妙的、心爱的、让人飘然欲飞的音乐，这说明动物声音中有情感存在。 2)动物的音乐是一种有节奏、有规律、重复展现的音乐，这是动物声音的外在特点。 所以，动物的音乐是一种有节奏、有规律、重复展现的表达情感的声音，而那些彼此交流信息如：警告、惊叫、求偶、宣布领地等事务性语言那么不是音乐。 2、既然动物声音中有音乐存在，我们人类也有音乐存在，那么这些小到缺乏两毫米的甲虫，大到海洋之王的

4、巨鲸，乃至聪慧生物的人类，为什么需要音乐，他们创作音乐的理由是什么? (指名朗读课文第11段和第15段)。 从这两段话中，我们不难得出，动物和人类需要音乐是由于什么?是如何概括解释的? 明确：1)生物性的活动，生物的特点。 2)从杂乱到有序，从无生命到有生命的一种过程。 3)表达情感的需要 (四)议论：把音乐创作视为人类的生物性本能，把动物与人类看做有某种质的类同，是否抹杀了人与动物的本质识别?对这一问题，你是如何熟悉的? 教师小结，顺便穿插一些具有创作音乐天赋的动物故事。 如：座头鲸特别擅长用一种人类歌咏家常用的ABA格式来演唱，即先演唱一段旋律，接着进一步阐述，然后再回到稍加变更的原旋律上

5、来。此外它们还会举行艺术交流。 加利福尼亚沼泽鹪鹩心情好的时候，能唱120个主旋律，前后旋律间还能按照人类音乐家所使用的呼叫应答方式来贯穿。 赫米特画眉：五音乐律。 (五)谈谈本文的说明方法，品评语言。 明确：本文主要运用了两种说明方法： 1)举例子;为了说明动物界弥漫音乐，列举了白蚁、画眉、鲸鱼等各种动物的例子， 并生动地描述了它们发出的巧妙音响。 2)作对比：人类和动物音乐的对比，更是贯穿于全文，说明动物和人类一样， 有着超功利的音乐。 品评语言：(略) (六)拓展延迟：(略) 看了人教版高二下册语文这个世界的音乐教案的人还看： 1.高一语文梦游天姥吟留别优秀教案 2.梦游天姥吟留别教案范