七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用（第1课时）导学案（新版）北师大版_第1页
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1、七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用（第1课时）导学案（新版）北师大版PAGE PAGE 6 光合作用学习目标：1.探究光合作用的原料、产物、条件和场所 2.理解并掌握探究光合作用的几个重要实验及得出的结论一、从柳苗生长之谜说起1.17世纪以前人们认为：植物生长在土壤中，一定是从_中获得生长需要的各种物质。2.17世纪上半叶，比利时科学家_通过实验得出结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，_才是使植物增重的物质。3.1771年英国科学家普利斯特利的“蜡烛和小鼠”的实验都是在光照下进行的，他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；_ _

2、。4.1779年荷兰科学家英格豪斯通过实验证明_ _ 。后来明确这种气体就是_。5.1782年，瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出_的同时，还要吸收空气中的_。6.1804年，瑞士学者索绪尔发现绿色植物在光下同时还要消耗_，这也与_结论相吻合。7.1864年德国科学家_做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，消耗尽叶片中_，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分_。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果遮光部分叶片_，而照光部分叶片显示_。8._遇碘呈现蓝色。9.淀粉燃烧时能够生成_，因而它是一种_。10.萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能够释放_，而且能够合成_等物质，供

3、给植物生长发育等生命活动利用。二、探索光合作用1.阅读课本第69-70页活动“验证绿叶在光下合成淀粉”得知，经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈现_ ,遮光部分_，表明绿叶合成淀粉需要_。2._是光合作用的产物，_是光合作用的必需条件。3.阅读课本第70-71页“检验光合作用释放氧气”的演示实验，我们可看到，带火星的卫生香或木条伸入试管后_了。这说明，试管中有足够的_，这些_是金鱼藻在阳光照射下产生的。4._也是光合作用的产物。5.通过实验“验证植物进行光合作用需要叶绿素”证实，银边翠、银边天竺葵等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要_。6.在绿色植物细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，_ 可能是光合作用的场所。7.阅读课本72页“检验光合作用需要二氧化碳”实验，我们得知，光合作用需要_。8.科学家进一步证实_和_光合作用的原料。9.总结以上实验现象和结论，我们可知：光合作用的原料是_和_，条件是_，场所是_，产物是_和_。答案;一、1 土壤 2. 海尔蒙特水 3.绿色植物能净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 4.绿色植物只有在光下才能净化空气氧气氧气二氧化碳 6. 氧气瑟讷比 7.萨克斯淀粉遮光不变色蓝色淀粉 9.二氧化碳和水有机物 10.氧气淀粉二、蓝色不变色光 2.

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