2022年九年级语文下册11《永远新生》教案语文版1

1、11永久新生【学习目标】1朗读课文,把握作者的观点,理清文章段落层次；2精读课文,懂得重点语句； 难点 3赏析并学习本文的写作特点；【教学过程】一、新课导入大英博物馆曾为一位中国画家推出了一项前所未有的展览,这位作家的作品创下了中国 国画在国际画价的最高纪录；这个人就是学贯中西的艺术大师吴冠中,下面我们就来学 习他的作品永久新生；二、预习展现 1走近作者；吴冠中 1919 2022 ,当代油画家、国画家,是学贯中西的艺术大师；他的油画代表作有长江三峡 鲁迅的家乡等；中国画代表作有春雪2解说题目；狮子林长城等；本文选自文艺讨论1999 年第 3 期；这是闻名油画家、国画家吴冠中先生为世界现代艺术

2、图典一书所做的序；题目“ 永久新生” 是本文中心论点的中心词；作者就怎样才 能使艺术永久新生提出自己的观点,即只有不断地反传统才能使艺术永久新生；3读准字音；挑选 sh i 卞和 bi n 梵高 f n 衰颓 tu 猎奇 li 糟粕 p 妄图 wng 向隅 y 4懂得词语；向隅：面对着屋子的一个角落,比如特别孤立或得不到机会而扫兴；衰颓：衰弱颓废；孤陋寡闻：学识浅陋,见闻不广；糟粕：原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物,现比如粗劣而没有价值的东西；猎奇：搜寻奇特的事物；洋洋大观：形容事物美好繁多；自以为是：认为自己的看法做法都正确,不接受别人的看法；1 三、合作探究 一 朗读课文,明确观点,理清层次；

3、1阅读课文,简要说一说,在作者看来艺术怎样才能做到“ 永久新生” ？明确：做到了“ 反传统,反反传统,反反反传统” 和“ 引入异种”,就能使艺术“ 永久 新生” ；2细读以下文字,并回答疑题；保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是制造者,或许回头浪子倒居于优势,既跨过了孤陋寡闻,又立足于土生土长；1 这段文字用形象的语言讲了一个怎样的观点？明确：这段形象的文字讲了这样一个观点：那些扎根于中国传统艺术,并学习、引入外 国艺术精华的人有可能是中国传统艺术的创新者；2 你能举出实例来支持这个观点吗？明确： 例如闻名的画家徐悲鸿、本文作者吴冠中都是扎根于中国绘画传统、又精于西洋 艺术的大艺术家,他们的绘

4、画都经受了一个不断反传统的、引入新异种的过程,所以他们都有所创新；3默读课文,划分本文层次,并概括大意；明确：本文共 4 个自然段,以“ 艺术生命力” 为线索,可分为四部分；第一部分 1 ：论述世界上众多的艺术珍品都经受了时间的考查与挑选；其次部分 2 ：论述艺术传统具有强劲的生命力,是由于不断反传统使之永久新生；异 种的引入是艺术创新的关键所在；第三部分 3 ：表达对世界现代艺术图典出版的确定和支持；第四部分 4 ：论述能够使中国传统艺术永久新生、不断创新的人是那些既继承了中国 艺术传统又积极学习、引进西方艺术精华的人； 二 师生共同探讨,赏析重点语句；1“ 历史太悠久了,传统之所以有如此强

5、劲的生命力,正是由于反传统,反反传统,反 反反传统的不断进展,永久新生；” 这句话有什么含义？明确：“ 反” 字的叠加运用,表达了哲学的“ 否定之否定” 规律,概括地反映了艺术发 展的事实：艺术传统具有强劲的生命力,是由于不断的反传统使之永久新生；2“ 现代中国人同现代外国人之间的距离将愈来愈缩小,感情的传染愈来愈快速；同是今日 地球人,地球又愈来愈缩小,彼此间的交往日益亲热,相互的明白也逐步深化了；” 怎样理2 解这句话？明确：地球愈来愈缩小 指交通、通讯的便利 ,彼此间交往日益亲热,明白也逐步深化的情形；现代外国人之间的距离也越来越小,感情的沟通也越来越快速；这是世界的潮流； 三 品析写作

6、特点；本文写作特点很特殊,请从以下方面结合课文进行品析；1文章高度浓缩,环环相扣,登高俯视,立意高远；明确：作者站在中国艺术进展史的高度,指出：中国艺术传统之所以有极强的生命力,正是由于不断反传统,才使之永久新生,其中包括异种的不断引入；作者以此来支持世界 现代艺术图典的出版,赐予了高度评判,序文仅七八百字,但环环相扣,极具说服力,乃 一派大家风范；2比如论证,生动形象,说理透彻；明确：文中多处用到比如论证,使说理更为形象透彻,如“ 空手回”“ 一脚踢死” “ 绊脚 石” ,形象地描画出了对本文艺术的一概否定者,论证了引入异种并不简单；再如结尾句以“ 保管传统的孝子”“ 盲目崇外的浪子”“ 回头浪子” 三种人的对比,形象生动地论证了继承和进展中国传统的人应是怎样的人；3用典型事例证明观点,行文洁净利落；明确：文章在表达事例时, 典型而又洁净利落, 这是由于谈论文的记叙是为了证明论点,所以叙事力求洁净利落,尽量用点睛之笔直取要害,以增强论证的说服力；四、板书设计【教学反思】本文是闻名艺术大师吴冠中先生为世界现代艺术图典一书所做的序； 我从作者和标题开头导入课文,整体感知课文后,理清文章思路；重点让同学赏析课文中的重要语句,这 一环节, 除了让同学在明白文题的基础上多