2022年九义务教育小学三级教案汇集

1、3 月 25 日地球清洁工其次课时教案过程：补充内容把练习题先一个一个的让同学在书上和练习本上自己独立做做,老师巡察检查做完同学答案,然后做对的同学上黑板做,做完师生一起判定正误；1.比一比,在组词消（ 毁灭）闪（闪电）吸（吸血）灭（灭火）稍（ 稍候）问（问路 ）级（班级）火（着火）2. 连一连,写一写照 蜜捉 花吸 相采 虫酿 血3. 从括号中找出适当的词语填空1）写英雄字,艾力每天多练几遍； （由于, 为了, 只要）2）早晨,小红上书包,高兴奋兴的捞到了学校；（拉,挎,1 / 16 举）3）库尔班是我们班的长跑；（模范, 冠军,英雄）4）你们不是害虫,我情愿 和你们一起玩；（全部,一切,都

2、）4.用指定的词语完成句子； 1）同学们把老师打扫洁净了,所 以老师夸奖了他们；（夸奖） 2）经过大家的努力,把害虫都 毁灭了； （毁灭 ） 3）我们把今日的作业都做完了,并且做得很正确；（并且 ） 4我们取得了第一,这成果大家都 有功；（有功）5.仿照造句； 1）大雁为了度过冰冷的冬天,每 年都要飞到南方去；我们为了大自然的美,随时清理 垃圾； 2）我喜爱上树林里玩,由于那儿 的空气新奇；我喜爱早晨背课文；由于早晨背 课文简单记住；6. 依据课文内容判定正误 1） 海鸥 跟在大 轮船 的后 面吃 东2 / 16 西；（）2）鱼儿是风儿见到的第一个地球清洁工；（）3）大榆树通过呼吸清洁空气；（

3、 ）4）课文中的地球清洁工是指打扫地球的人； 板书设计：1.比一比,在组词消（ 毁灭）闪（闪电）吸（吸血）灭（灭火）稍（ 稍候）问（问路 ）级（班级）火（着火）1）大雁为了度过冰冷的冬天,每年都要飞到南方去；我们为了大自然的美,随时清理垃圾；3 / 16 布置作业教研组批准课后反思：3 月 26 日登鹳雀楼（第一课时）拓展阅读 教案目标 : 1、学会本课生字、新词；2、在懂得古诗词句的基础上,体会“ 只有站得高,才能看得远” 的道理；学习 诗人王之涣奋勉向上、积极进取的精神；3、有感情地朗读和背诵这首诗；教案重点、难点：懂得诗句含义,想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情；教案预备：课前查资料

4、多媒体课件勉励同学背诵古诗词教案过程：第一课时 教案目标 : 1、有感情地朗读和背诵这首诗；4 / 16 2、在懂得古诗词句的基础上,体会“ 只有站得高,才能看得远” 的道理；学习 诗人王之涣奋勉向上、积极进取的精神；3、正确、美观地书写本课生字“ 雀” 和“ 楼” ；教案重点、难点：懂得诗句含义,想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情；一、揭示课题教案过程：补充内容1、同学们喜爱学习古诗吗 .我们以前学过 哪些古诗一起来背一背；2、你们知道这么多古诗,真是棒极了！今 天,我们一起再来学一首唐代诗人王之涣 的一首古诗登鹳雀楼；（板书课题）3、师板书课题,学习“ 雀” 和“ 楼”4、简介鹳雀楼：

5、鹳雀楼在山西永济县的西 南城上,前面可以观察中条山,下面接近 黄河,由于常常有一种外形像鹤的鸟儿鹳 雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫 做鹳雀楼；有一天,唐朝诗人王之涣登上 了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的 黄河,想了许多,就写下了这首诗；二、初读古诗 同学自由借助拼音读：读准字音,读通诗 句；在不懂的字词旁画上“ ？” 号；出示诗句,检查同学的朗读 检查同学的朗读情形: 【穷 、更 、入】这几个生字比较难读；指 名读,齐读一下难读的生字；指名 1 人读古诗；同桌互读互听 三、品读古诗 过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想 到了什么？1、学习第一句诗； 小伴侣先读读第一句诗,再看看文中的

6、 插图,你都看到了什么？（点名“ 白日”指傍晚时的太阳） 让我们随着诗人一起登上鹳雀楼,再 去看看吧；师配乐深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群 山慢慢落下,余晖染红了天涯的云彩,奔 腾不息的黄河水波涛汹涌,流向远方,流 入大海； 如此壮丽、漂亮的景象,让诗人心潮 澎湃,他情不自禁地吟道：白日,黄5 / 16 河 ； 现在,你明白了诗句中的“ 依” 是什 么意思了吧？（挨着、靠着）那“ 依山尽” 就是指太阳挨着群山慢慢 西沉,最终看不见了； 诗人站在鹳雀楼上,不仅看到了夕阳 西下的美景,仍见到了奔腾不息的黄河水 正流向大海； 指导朗读：让我们再来看看这滚滚的 黄河水,想像它奔腾入海的壮丽景象,老 师

7、信任,你们能把这句诗读得更好！（视频出示诗句：白日依山尽,黄河入 海流；）生自由练读； 指名 1 人读；如读不到位,师加以指 导；小结学法：这句诗写出了诗人登上鹳雀楼 看到的景象；（板书：看）刚才,我们是 怎么学习这句诗的？（借助文中插图,发 挥想象是我们学习古诗的一大帮手,读好 诗句）对呀,我们可以借助课文里的插图,想象 画面,来学习古诗,今后,大家肯定要常 运用这个方法；2、学习其次句诗： 站在鹳雀楼上,面对这样壮丽的美景,诗人不禁心潮起伏,引读（其次句）（背景图：鹳雀楼） 懂得“ 欲” 、“ 穷” 在板书上点出“ 欲” ,“ 欲” 在字典里由四种说明（课件出示：欲望想要需要将要）,你觉得

8、这句诗中该选哪种意思呢？（课件闪出“ 想要” ） “ 目” 指眼睛,“ 千里目” 诗一种夸张 的说法,指看到更远的地方,想要看到更 远的地方,就必需要； 让我们一起来读读这句话； 生活中,你有过这样的体会吗？生自由谈；（是呀,只有站得高,才能 看得远；）板书 什么地方也需要更上一层楼？生自由谈；出示：（1）学期终止了,我期望好伴侣不断努 力,取得更好的成果,用诗句勉励他,愿 他学习：；6 / 16 （2）爷爷奶奶期望爸爸妈妈努力工作,不 断进取,越来越杰出,祝他们工 作：；小结：是呀,不管什么人,不管做什么 事,都需要更上一层楼,都需要再做一番 努力！今日,我们更上一层楼,明天我们 就会有更多

9、的收成！让我们再来读读这句 话,读出对这句话的新的懂得和感受吧！从你们的朗读中,老师感受到了你们那不 断进取的决心；这就是名扬天下的古诗“ 登鹳雀楼” ,课 件出示画面、古诗；再把这首诗连起来读 读吧！情境中背诵 相伴着美丽的古筝曲,练着把这古诗背一 背；谁来背？指名 2 人背；齐背；反馈练习 回忆古诗填空：见补 第 47-48 的 第 1 题；3、拓展练习 王之涣仍写了许多诗呢,今日,我们再来看他写的另一首诗凉州词课件出示：凉州词（王之涣）黄河远上白云间,一片孤城万仞山；羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关；师带领生齐读一下；四、学习生字 指导书写：“ 雀” 和“ 楼”板书设计7 / 16 雀”

10、和“ 楼布置作业教研组批准课后反思： 3 月 27 日登鹳雀楼8 / 16 拓展阅读 其次课时教案目标 : 1、有感情地朗读和背诵这首诗；2、正确、美观地书写本课剩下的生 字；3、正确完成课堂练习；教案重难点：识字写字教案过程：一、背诵古诗1、看图练习背诵：指名背,分组 背；2、随音乐一齐背诵；二、指导书写1、出示生字：依 入 欲 穷 目 更 指名读,齐读2、说说哪一个字最难记：重点指导：入 欲 更3、指导在田字格中书写；师范写：入 欲 更4、同学描红临写；三、正确完成练习1、比一比,再组词 八（） 穷 衣 日 容 入（） 究 依 目 欲 2、默写这首诗,同桌互查；3、完成补充习题小结：是呀,

11、不管什么人,不管做什么事,都需要更上一层楼,都需要再做一番努力！今日,我们更上一层楼,明天我们就会有更多的收成！让我们再来读读这句话,读出对这句话的新的懂得和感受吧！从你们的朗读中,老师感受到了你们那不断进取的决心；这就是名扬天下的古诗“ 登鹳雀楼” ,课件出示画面、古诗；再把这首诗连起来读读吧板书设计9 / 16 布置作业教研组批准课后反思：3 月 28日第五课 难忘的一天（第一课时）【课前透视】邓小平是中国其次代 领导 集体的核心,他生前特别关注训练,关怀下一代的成长；难忘的一天记叙了“我”为邓小平爷爷进行运算机表演的故事；既写出了我的兴奋与兴奋,仍写出邓爷爷的平易近人,以及对下一代的关怀

12、和期望；文中 “运算机的普及要从娃娃抓起！”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩；课文篇幅较长,但内简单于懂得,故事性强,简单激发同学的阅读爱好；10 / 16 教材选配的照片为懂得课文内容供应了素材；曾经学过了邓小平爷爷植树一课,同学对邓小平爷爷已经有了肯定的感性熟悉；但故事情境的变化,使同学体会 “我”心情变化成了本课的一个重点；为此教案时应通过情境的创设,引导同学感情朗读,体会 小作者的心情,使同学 懂得自己是祖国的将来,激发同学树立抱负；【学习目标】、熟悉个生字,会写个字；、正确、流利地朗读课文,体会小作者的兴奋、紧急和对邓小平爷爷的崇敬 之情；、激发对运算机的爱好,熟悉自己肩负责任的

13、重大；【学习重点】、识字、写字,朗读感悟；、体会邓爷爷的话语,感悟自己肩上的责任；【信息资料】、多媒体课件,生字词卡片；、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,明白关于运算机的学问；课时支配：两课时第一课时切入举偶一、观看引入 补充内容出示课文邓小平爷爷植树中的相片,小伴侣们,你仍记得这张相片吗？上面的 爷爷是谁？仍记得,他说过的话吗？（学 生自由答）今日,我们又将见到邓小平爷 爷,他仍然是那么亲切,今日他要去参观 一位小伴侣的运算机表演,那位小伴侣兴 奋极了,这真是他难忘的一天；板书：难忘的一天；（从同学原有的学习体会引入,实现学问 的迁移,在情感上同学也会感到亲切；）二、谈话导入 小伴侣

14、们,今日我们要学习新课文,板 书：难忘的一天；齐读课题,你们读了课 题,有什么想知道的吗？（同学提问）学 习了课文这些问题都会弄明白；（从课题入手,培育同学问题意识,激发 求知欲,以积极的心情投入学习；）对话平台一、感知 、通读全文,遇到不熟悉的字借助拼音 多读几遍；11 / 16 、同桌用自己喜爱的方式相互读文,大 体明白文中讲了一件什么事？（勉励自主读书进行整体感知,敬重个 性,让同学体验读书的欢乐；）二、识字 、出示生字,小组内认读；、请小老师领读；、沟通识字方法；说说自己怎样记住这 些生字；、组词,造句展现；（识字形式活泼目的在于调动同学的热 情,是为识字本身服务；教给识字方法的 同时

15、,力求加以运用；）三、朗读 、同学自由读课文,做到不加字、错 字、漏字；、请六个同学各读一个自然段,其它同 学听听,看他们是不是读正确了；、多种方式练读全文；（充分发挥同学的主体作用,给同学足够 的时间,培育同学读书的才能,增强读书 的成效；）四、写字 、出示要写的生字“ 及、身、仔、细、次” ,同学认读；、观看这些字的字形、结构,分析写字 应留意的地方并沟通；、老师范写,指导重点笔画；如“ 及”的笔顺,“ 身” 字的第六笔右边不出头,最终一笔右边要出头等；、同学练习,同桌相互点评；（加强同桌的相互评判,促进书写规范、端正、洁净,养成良好的写字习惯；）板书设计12 / 16 布置作业教研组批准

16、课后反思：3 月 31日第五课 难忘的一天 * （其次课时）13 / 16 其次课时对话平台一、复习 开火车读生字,并组词、造句；补充内容二、精读 、老师范读,引导同学留意朗读时语气变 化；、同学选读；喜爱哪个自然段就读哪个自 然段,要表现出“ 我” 当时的心情；练读后 汇报；、合作朗读；喜爱相同部分的同学为一 组,共同有感情地朗读全篇；、积存展现；将喜爱的句子背一背,再进 行沟通；（促进同学的朗读感悟,敬重同学的朗读体 验,引导同学感受阅读的欢乐,乐于在阅读 中积存；）三、争论 、为什么“ 我” 开头的时候比较紧急,后 来一下子就安静下来了？、沟通一下“ 我” 为什么遗忘不了这一 天？（沟通对课文的体会,促进懂得和感悟,激 发同学从小树立远大抱负；）四、练习 、出示课后“ 我会读” ,引导同学多方式 练读；、出示学习伙伴说的话,引导同学挑选自 己喜爱的词组进行造句练习；（让同学感受词语的形象生动,激发同学积 累的爱好；）五、拓展 、出示“ 运算机的普及要从娃娃抓起；”这是邓小平爷爷说过话,象这样富有深远意 义的话仍有许多,把你收集到的和同学