2022年九年级化学生活中的酸和碱教案鲁教版

1、名师精编 优秀教案课时教案课 时1 课时课题第五单元常见的酸和碱课型新授支配第一节生活中的酸和碱（第一课时）教 学学问： 1、初步学会测定酸碱性的方法解决问题的能目的2、对酸碱性实质的微观懂得才能： 增强对科学探究的懂得,提高科学探究才能和分析问题、了；情感：培育同学集体主义精神,团结合作的品德；重点 识别酸和碱的几种方法难点 溶液酸碱性实质的微观懂得教 学 多媒体课件的制作；同学分组试验的预备预备教 学 创设情形导入课题,启示诱导同学提出问题、分析问题、解决问题；讲授与实方法 验相结合仪 器 肥皂水、白醋、氢氧化钠溶液、食盐水、水、稀盐酸、玻璃棒、烧杯、滴管、药品 无色酚酞试液、紫色石蕊试液

2、、红、兰是瑞士制、点滴板；教学过程教学环节教学内容与方法备注导入新课名师精编优秀教案同学会举出很师：在你的生活中,那些物质给你留下了酸的（从同学已有的生印象？（同学举例子）多例子,学习活感受）师总结：像这些有酸味的物质通常都含有一类爱好高涨特别的化合物酸；连续问：谁在家洗过衣服啊,那谁来说说你洗 提起同学的兴 衣服时的感觉啊？（可让多个同学起来说）趣 通过同学说自己的感受引出：这些都是我们生 活中的酸和碱；讲授新课 如何来识别酸和碱呢？你有什么方法呢？（同学绽开争论,沟通推测的方法：同学会说 可以用尝、触摸等方法）让同学明白要 接着问：但是科学家从不用品尝或触摸的方法 用化学方法研 究物质,渗

3、透 来确定一种物质的酸碱性,他们怎样来识别 呢？科学方法训练 大家想不想知道啊？（激发同学的奇怪心）那好,第一我们来熟悉一位宏大的人物波 义耳；（打出：波义耳的画像）这位宏大的人物 跟花有一段美好的故事,大家想知道吗？想知 114 页“ 酸碱指示剂的发觉”让同学学习科 道那就赶忙看课本（看完后找同学回答,通过看书,他学会了什 学 家 锲 而 不 么,得到了什么启示？）舍、一丝不苟 的精神；名师精编 优秀教案大家假如有爱好,自己也可以制作你的酸碱指示剂；现在,你想不想亲自用波义耳的方法试试啊？那我们就动进行分组手吧；介绍仪器,试验（试验的步骤和设计附在教案后；）过程中老师巡试验在介绍仪器时可问：

4、问什么要使用点滴板呢？回指导,准时纠试验完毕后让同学回答现象,各组说自己的结果,最终正同学操作中老师总结：的错误,和同学白醋、稀盐酸（红）酸性一块争论；肥皂水、氢氧化钠溶液（蓝）碱性试验过程中巡食盐水（不变色）中性酸碱指示剂许多,酚酞也是一种常见的指示剂,它遇到回指导酸和碱怎样变色呢？仍是让我们亲自来体验吧！（试验设计附后面）学习石蕊试验的结果由同学总结,让同学自己评判；让同学熟悉试试纸师：假如你是一位科学家,要到野外考察,携带试剂方纸便吗？所以,通常为了便利,我们可以用红、蓝石蕊试（同学会说出纸来检测溶液的酸碱性；许多方法,让学连续问：你认为怎样使用试纸呢？生自己比较得同学亲自操作然后回答结

5、论；出最便利最科师：现在你会识别酸和碱了吗？哪位同学来回答一下学的方法）啊？从同学回假如答不全,可多找几个同学来总结；让同学知道它答试验现刚才有的同学的回答特别准确,紫色石蕊遇到稀盐酸和们在溶液中是象时提出以离子形式存的 都 变白醋都变红,但深浅不一样,这是我们下节课的内容,在的,帮忙同学红,但便能观看到这一点说明同学们特别的细心；大家考虑过没更好的懂得酸红的颜色有：为什么酸能使紫色石蕊试液变红,不同的碱都能使碱的实质；深浅不一无色酚酞试液变红呢？提出疑问：引导同学连续探究：同学试验过程样入手引（设计附后面）第一我们来回忆一下食盐在水中的溶解入对：酸（让同学略加摸索后回答）然后给出盐酸、氢氧化钠溶碱实质的液中的微粒；（见课件）在盐酸、氢氧化钠溶液中,究竟讲解；是哪些离子是指示剂变色呢？中会有一些错小结下面我们连续探究：误和疑问,老师通过试验引导同学用排除法总结出：不同的酸都能是指要赐予准时的示剂变色是由于都含有：氢离子；不同的碱都能是指示指导；剂变色是由于碱溶液中都含有一种共同的离子：氢氧根离子反思名师精编 优秀教案让同学总结本节课的收成,一个同学说不全,可让多