2022年中考语文《病句修改》专题复习教案 2_第1页
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文档简介

1、中考语文复习之病句修改教案教学目标 : 一.学问与技能1、让同学熟悉常见的病句类型；2、让同学把握修改常见病句的方法；二.过程与方法 :通过点拨探究法指导同学把握修改病句的方法；三.情感态度与价值观 : 通过对病句的修改 ,培育同学学习语文的爱好 教学重难点 : 1.指导同学把握修改病句的方法；2.引导同学分析病句的病因；教学预备：多媒体课件课时设计 : 1 课时 教学过程 : 一. 明白病句类型 : ,增强同学学好语文的自信心；1.用词不当 ; 2.搭配不当 ; 3.语序不当 ; 4成分残缺5.成分赘余6.结构纷乱7.表意不清8.不合规律二、病句的详细问题 ; 一用词不当 : 二语序不当 1

2、、多项定语排列不当 2、多项状语排列不当 3、谓语次序不当 4、关联词语次序不当 5、主客体次序不当 6、对应次序不当 7、分句次序不当 三搭配不当 1、主谓搭配 2、动宾搭配 3、主宾搭配 4、一面和两面搭配 5、定语与中心词搭配 6、状语和中心词搭配 7、补语和中心词搭配 8、关联词语搭配 四成分残缺 : 1.谓 语、宾 语、定 语、状 语、关联词语；（五）成 分 赘 余 1.主 语和宾语2.谓 语 3.定 语 4.状语和补语（六）结构纷乱（七）表意不明 3.歧 义（1）词语多义、词语多音（2）层次结构划分不同造成歧义（3）词语管辖范畴不确定造成歧义（4）连接界限不清（5）省略造成歧义（6）语意不明造成歧义（八）不合规律1.前后冲突 2.不合事理 3.判定不当 4.概念并列不当 5.否定不当 6.照料不当 7分类不当 三.小结 : 一原就：保持原意,力求少改；二步骤：1.读懂原文,摸清说话人原来想说的意思；然后找准病因,辨清 病句的类型；2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分,进行分析,修改；3.改,成分残缺可采纳“ 增” 的方法 ,重复的,杂糅的可用“ 删” 的方法；4.搭配不当的,可用“ 换” 的方法；5.语序不当的,可用“ 调” 的方法；6.对,对修

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