幼儿园：幼儿园《蝴蝶花》教学设计

1、第四届全国信息技术与幼儿教育融合创新展示与培训活动课例名称：蝴蝶花学校名称：山东省济宁市任兴幼儿园 学段学科：中班艺术领域音乐活动 教师姓名：刘莉2019年10月教学设计学校名称山东省济宁市任兴幼儿园课例名称蝴蝶花教师姓名刘莉学段学科中班艺术领域音乐活动教材版本明天出版社早下中班下册主题三春天来了年级中班教学目标1、情感：喜欢参与艺术活动并能从中体验到快乐。2、能力：能用表情和动作表现歌曲中不同的音乐情绪，并尝试分角色表 演。3、知识：理解歌词内容，学唱歌曲，感受歌曲有趣、愉快的旋律。教学重难点教学重点理解歌词内容，学唱歌曲，感受歌曲有趣、愉快的旋律并能体验到快乐！教学难点能用表情和动作表现歌

2、曲中不同的音乐情绪，并尝试分角色表演。教学准备图片、音频、歌曲MTV、动态图谱、微课、智慧树APP教学方法现代信息技术具有视听结合、声像一体的特点，因此本次活动主要采用 以下教学方法：教法：多媒体直观演示法、情景教学法、示范法、提问法等学法：多感官参与法、体验法、游戏表演法等教学过程一、 谈话导入，激发兴趣抓住蝴蝶花在春天盛开这一契机设计谈话师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？出示春天的图片，引导幼儿发现美、感受美。二、讲述故事，理解歌词教师把歌词内容和一张张生动活泼的图片融合成一个小故事，引导幼儿 直观形象地理解歌词。并留下一个小问题：蝴蝶为什么不害怕？引导幼儿积极猜测，大胆表达三、完整欣

3、赏，感受歌曲（一）播放音频，引导幼儿认真倾听，寻找答案教师小结：蝴蝶花开在草地上，就像一只只真的蝴蝶，差一点就把蝴蝶花当成了真蝴蝶，真是一件有趣的事情。（二）播放歌曲MTV,引导幼儿再次完整欣赏歌曲，感受歌曲愉快、有趣 的旋律。（三）出示动态图谱，引导幼儿用表情和动作表现歌曲中不同的音乐情 绪，并能分句学唱歌曲。教师提问：1、发现花蝴蝶的时候心情是什么样的？表情是怎样的？2、捉花蝴蝶的时候动作应该怎么样？谁能学一学？3、思考蝴蝶为什么不害怕的时候感觉怎么样？可以用什么动作来表示？4、唱最后一句“原来是一朵美丽的蝴蝶花的时候心情是怎样的？表情和动作又该是什么样的？ ”四、多形式演唱，体验快乐（-

4、）以音频为伴奏，教师范唱，。（二）以音频为伴奏引导幼儿演唱，及时对幼儿的表现进行针对性的评价。（三）接龙唱，体验快乐。五、分角色表演以美丽的春天图片为背景并配以歌曲音频，为幼儿创设直观形象的表演情境，引导幼儿分别扮演蝴蝶花和捉蝴蝶的小朋友，进行分角色表演。活动延伸1、制作微课投放到班级表演区，供幼儿自主学习创造表演。2、利用智慧树APP家园共育平台鼓励家长把幼儿练习视频上传至班级圈 进行交流互动。教学反思蝴蝶花是一节音乐歌唱活动，选自于明天出版社中班下册第三 主题春天来了，这首歌曲主要讲述了错把蝴蝶花当成真蝴蝶的有趣事 情，歌曲活泼有趣，富有儿童气息，歌词简洁明了，幼儿易学易唱，同 时歌曲中蕴

5、含的开心、奇怪和惊喜的音乐情绪变化，有利于开展幼儿的 音乐感受能力和表现能力。为了取得良好的教学效果，我在活动前做了充分的准备，首先，我 以谈话的形式引出活动，并出示了开有蝴蝶花的春天的图片，引导幼儿 发现美、感受美。为了让幼儿轻松愉悦地理解歌词，我抛弃了传统的机 械记歌词的方法，而是把歌词内容和一张张生动活泼的图片融合起来， 呈现给幼儿一个简单有趣的小故事，幼儿兴致盎然，很快便掌握了歌词内容。为了发挥幼儿的想象力，我并没有把故事讲完，而是留下了一个 小问题，让小朋友们自己猜一猜为什么蝴蝶不害怕，幼儿的回答多种多 样，这就极大地开展了他们的想象力。在揭晓答案的时候，我让幼儿在 认真倾听歌曲中寻

6、找答案，在认识了蝴蝶花之后，我又播放了歌曲MTV, 这样既能够帮助幼儿进一步理解歌词，又能够再一次帮助幼儿熟悉歌曲 的旋律。为了让幼儿感受这首歌曲所表达的不同的情绪，我精心制作了 带有不同表情和动作的图谱，引导幼儿一步步地感知和体会，鼓励幼儿 脸上带有表情地演唱和表演，重点学高兴时和感到奇怪时表情和动作， 幼儿一边做动作一边演唱，整个活动下来，不但轻松学会了这首歌曲， 而且还把歌词牢牢记住了。最后，我还设计了一个分角色表演的环节， 幼儿积极性很高，在唱一唱演一演中就巩固了所学歌曲。休息的时候， 好几个幼儿凑在一块边表演边轻声地唱着，我觉得，虽然是很普通的歌 唱教学活动，但是只要老师肯动脑筋，幼儿学的就会轻松，老师上的也 就有兴致。本次活动中我巧妙恰当的地运用现代信息技术来服务于我的教学。 图片、音频、歌曲MTV、动态图谱帮助我轻松解决教学重难点，微课和智 慧树APP的运用，拓展了幼儿学习的时间