电气工程安全管理措施研究

1、电气工程平安管理措施研究 一、电机学;现状及问题各门课程的衔接统筹，本科与研究生教育的协调，已经受到一些高校的关注。西安交通大学提出了2+4+X;的培养形式，核心是通过打通本科生与研究生教育之间的隔离，强调培养内容上的拓展和理论创新才能的进步，实现不同层次教育阶段的平滑过渡和有机衔接，从而构建以本科教育教学改革为主体的创新性人才培养新体系，多规格多层次多形式培养高层次人才。浙江大学电气工程学院提出了电类根底课程的系统关联化建立的想法和方案，并进展了积极的尝试，从系统的观点，按照统一整体观重新设计互相关联的课程，如电路、电磁场、信号、电子技术根底等。同时，对各课程实验进展整合，实现跨课程可持续性

2、实验的开发。因此，从关联性分析入手，使学生既掌握扎实的根底理论和专门知识，也能将其纯熟运用到电机性能分析，实现电机学;与电气工程中其他相关课程的平滑过渡和衔接，对电气工程专业的本科生和研究生培养都有着重要的意义。同时，通过电机学;关联性课程建立的探究，将大大加强电机学;及其相关课程的统一规划建立、师资队伍培养及协调开展，并对相关学科建立可起到促进作用。图1是电机学;关联性现状与预期示意图。二、电机学;关联性分析电机学;的课程内容涵盖磁路分析、变压器原理、直流电机、交流电机感应电机、同步电机、永磁电机与开关磁阻电机、控制电机、电机绝缘、电机发热和冷却等章节。这些章节绝大多数涉及电路中的很多内容，

3、如回路法、节点法、相量法、自感与互感的概念、三相电路、磁路的概念、谐波分析法等；要用到电磁场中的电磁感应定律、感应电压反电势计算、磁路的计算、自感和互感的计算、电磁能量计算、电磁力计算、涡流、损耗等内容，这些知识点在电机学中都直接或间接地表达出来。由于计算机的应用与普及，电磁场、温度场等多物理场数值计算被引入电机学;教学之中，为电机性能分析和校核提供了更为准确的计算工具，并为研究生的工程电磁场;课程提供了大量的仿真实例。电机学;及其相关课程之间的关联性，决定了在这些课程的建立中应充分考虑它们的关联性。电机学;及相关课程的建立，与从事这些课程教学的老师、实验技术人员息息相关，师资队伍实力进步和协

4、调配合是实现电机学;及其相关课程关联性建立的关键。而相应的学科关联性建立是电机学;及其相关课程建立的有力补充、支撑和保障。学生既是电机学;关联性课程建立的受益者，又是关联性课程建立的检验者。因此，关联性课程建立离不开学生的积极参与。这些将在本文第三局部进展介绍。三、电机学;关联性课程建立方案1.电机学;关联课程的多样化教材建立电机学中大量地应用了电路、工程电磁场的概念、知识和分析方法，同时电磁场数值计算也为电机磁场分析和性能分析提供了强有力的工具，也更表达工程教育的背景。首先，在纸质教材中，可引入相关电路、工程电磁场知识背景的链接，或者在讲解理论、公式时，介绍其所表达的电路和工程电磁场的原理，

5、力求使学生明白公式的出处，从而自觉地学会利用已有的知识，加深对电机学中的概念、理论和公式的理解。另外，引入解析解和有限元法等计算方法获得的计算结果，与相应的电机学基于磁路的分析方法互相印证和比拟，使学生理解电磁场计算对电机分析的重要性，也开拓他们解决工程实际问题的思路。在电路和工程电磁场;课程例题或习题中，适当增加表达电机原理的工程类题目，在电磁场数值仿真;课程中，增加电机电磁场数值分析的例题和习题，挺高学生的工程理论应用才能。随着计算机技术的开展，多媒体技术、互联网技术和软件技术的日益进步对丰富传统教学方式和纸质教材建立起到了极大的促进作用。多样化的电子教材成为纸质教材的有力补充。在现代教育

6、技术中，多媒体教学发挥着越来越多的作用，电机学电子课件可以和其他相关课程相关章节之间进展链接，从而方便地将不同课程知识关联起来。充分利用其他相关课程的资源，使课堂教学得以丰富和完善。互联网技术为电机学及其相关课程教学形式的丰富提供了理想的平台，各课程网站可提供丰富的教学资源，如习题难题解答、视频、动画等教学素材，而网站中相关课程内容知识链接可使学生迅速将不同课程间相关知识点及互相的继承关系联络起来，便于建立完好的知识体系。开发电机学软件，从工程实用背景出发，可包含电机设计和电机电磁场分析软件，这些软件可使学生在实际工程环境中将学到的电路、工程电磁场和电磁场数值仿真知识与电机学贯穿交融。在运行这

7、些软件时，学生可通过帮助弹出电路、工程电磁场、电磁场数值仿真和电机学中相应的理论和公式，在工程实际应用中掌握互相关联的理论，并培养工程理论才能。笔者开发了电机设计软件和电机多物理场分析软件，通过这些软件，加强学生对电机学及关联课程的掌握。图3是电机设计软件界面及相应帮助信息。3.电机学;及其相关课程实验改革中的关联性电机学本科实验以三相变压器参数测定、连接组测定和传统电机如直流、异步、同步电机的参数测定、运行特性测试为主，多属于验证性实验。随着教学改革的深化，更多新型电机如永磁电机、开关磁阻电机和横向磁通电机等的出现，为电机学实验的改革提供了新的思路。如测定永磁同步电机转子中内嵌永磁体的剩磁;

8、实验，作为新型电机的参数测定，需要工程电磁场;和电磁场数值仿真;课程中的相关知识；而电路实验课程中，也可开设单相变压器参数测定和性能测量，为电机学;打下根底。三峡大学电工电子实验教学中心已有意将电路、模拟电字技术和数字电子技术实验协调统一设置，表达这些电工电子根底课程实验的关联性，因此，在更为广泛的相关课程范围内，从关联性观点出发，整合实验工程和内容，将有助于包括电机学;及其相关课程实验在内的电气工程类实验课程的协调开展。关联性课程建立，不是单一课程建立，涉及到各专业多门课程中对多种形式的教材、教学网站等资源、教学软件开发和各层次实验的统筹安排和协调配合。这对参加具有关联性课程建立的老师而言，

9、要求更高。这些老师不仅需要对自己讲授课程的教学内容和教学规律非常纯熟，而且要深化理解其他相关课程，特别是各个课程的关联性。在本文第三局部中详细讨论了电机学;及其相关课程在多样化教材建立、教学软件开发和实验课程建立的关联性，可以看出，从关联性角度进展课程建立，需要承当相关课程各教学环节的老师和实验技术人员投入大量的时间和精力，熟悉和理解各相关课程的教学内容，经过充分讨论和磋商，找出各课程的关联内容和关联方式，巧妙制定各课程各种教学环节中的教学内容关联方法，并通过老师的努力加以实现。这些工作量大，需要老师和实验技术人员的互相协作，因此，强有力的指导集体、实在有效的鼓励机制和资源保障措施必不可缺。充

10、分调动参与关联性课程建立老师和实验技术人员的积极性，稳定和扩大师资队伍，并不断通过协调和磋商，及时解决课程建立中出现的各种问题，推动关联性课程建立的协调开展。在关联性课程建立中，相关学科的学科建立同样起到了支撑作用。电机学;及其相关课程涉及电气工程一级学科中的电机与电器;和电工理论与新技术;等二级学科，这些学科的研究成果，可以提供工程实际应用范例，总结新的原型例题，开发新的开放创新实验，可丰富电机学;及其相关课程各教学环节的教学内容。同时，参加学科建立，参与科学研究，明确老师的开展方向，调动老师的积极性，同样对老师队伍起到稳定作用，同样可以促进课程建立。本科生往往不具备工程实际背景，因此，对知识的掌握都是在个别点上，不易融会贯穿。因此，通过本科生对电机学;关联性课程的学习和软件的使用，逐步培养本科生的自主学习的才能，建立电机学;及关联课程的整体系统知识体系。研究生由于参加实际的工程问题研究，如对电机进展设计、优化、控制和故障监测，积累了一定的工程理论经历，其从事助教工作，可以将自己的工程背景知识传给低年级同学，使本科生在学习电机学;及关联的课程时，可通过实例掌握电机学及相关课程的系统知识。四、结论本文针对三峡大学电气工程专业的电机学;教学中存在的知识体系相对封闭，不利于学生将所学各相关课程知识融会贯穿等问题，分析了电机学;及其相关课程如电路、工程电磁场和研