地方高校通信技术

1、地方高校通信技术 1通信技术工程训练中心建立必要性分析我国高校的工程训练中心对培养适应社会经济开展要求的工程技术人才已起到了非常重要的作用，但还存在诸多缺乏，主要表达在以下方面：第一，研发型工程训练中心占多数，且主要存在于知名大学，效劳于老师科研和研究生教育，在效劳于本科生实验理论教学和工程创新才能方面发挥的作用不明显；第二，教学型工程训练中心通常起源于原有的校内金工实习基地、电工电子实习基地，虽然后来增加了局部工程设备，但多数训练内容简单，对详细的专业性工程培养作用有限；第三，局部地方高校由于是新建本科院校，其工程训练中心只是照搬别人的经历，没有个性化设计，没有考虑学校定位及自身人才培养的需

2、求，因此没有特色，没有比拟优势。与全校统管的综合性工程训练中心相比，专业性工程训练中心有其自身优势，尤其合适培养学生的专业理论才能。通信技术是信息领域的重要技术，处于高速开展阶段，它涉及信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等多个学科知识。它的知识内容与工程理论亲密相关，要么是起源于工程理论，要么本身就是要解决工程问题。因此，在信息类学生的专业教育中应尽量提供工程理论时机。通过校外理论实训基地进展工程训练是一个有效解决方式，但通信运营网络是一个功能复杂的实时网络，并不允许新手进展不成熟的训练性操作与理论，因此建立校内的通信技术工程训练中心是非常必要的。2通信技术工程训练中心建立方案研

3、究通信技术工程训练中心应该给本校的信息类专业学生提供很好的工程理论场所，将学生置身于真实详细的工程环境，通过引导学生分析和讨论工程案例，运用专业知识和创造性思维，解决实际工程问题，从而增强其工程素质和工程理论才能，全面提升人才培养质量和就业竞争力，最终使其更好地效劳于通信信息行业；工程训练中心开展的创新性工程训练工程也可以直接效劳于社会。最终建成的通信技术工程训练中心必定是一个面向通信技术的理念先进、平台先进、体系科学、内容完善、师资强大的专业性工程理论中心。通信技术开展迅速，其涉及的工程理论范围广泛，因此中心实验平台建立投入宏大、更新快。建立之初就需要充分考虑统一部署;和顶层设计;，并站在信

4、息通信全局规划中心的高度来建立和开展，使之符合通信技术的开展趋势。这种针对性表如今两方面：第一，平台建立内容和工程训练工程要为教学这一中心任务效劳，适当兼顾学生科研和社会效劳；第二，合适地方高校的定位，注意自己的专业培养特色，和特色教学内容相关的工程内容要重点建立，加大投入。为增强通信技术工程训练中心自身持续开展才能，使其能不断完善优化，需要加强与行业、企业和科研院所的联络与合作，紧贴社会需求，整合高校、院所、企业资源，发挥产学研各自优势，加强信息沟通。在培养高质量的人才以及效劳社会的同时，既能跟上通信技术的进步，又能引起企业兴趣，提升其加大资金再投入的动力。改变人工管理形式，使用管理软件和网

5、络，一方面进步工程训练中心的智能化和管理效率，另一方面也可进步工程训练中心的开放性，包括工程训练时间、训练内容的开放性。通信技术工程训练中心建立内容包括硬件建立和软件建立。其中，硬件建立是根底，包括通信技术工程训练平台的总体架构，各分模块的设备组成，详细通信实验实训设备、通信网络设备、通信技术开发设备的选型和参数，不同通信网络的级联方式，工程训练中心管理软件的选择，详细工程训练工程的设置，工程训练中心配套设施的选择与布局。软件建立是提升通信技术工程训练中心运行效率和教学质量的关键，它主要包括依托通信技术工程训练中心的理论教学体系的搭建，工程训练中心的运行形式、自我开展机制、师资队伍建立，配套的

6、教学方法改革、教材建立。3基于通信技术工程训练中心的理论教学体系工程意识、工程素质、工程才能的培养本身是一项复杂的系统工程，必须遵从人才培养规律，采取由易到难、简单到复杂的流程。因此，工程理论教学体系的构建也应采用循序渐进的方式，对不同年级的学生设计并制订不同的渐进培养目的，分为工程认知才能培养、工程理论才能培养、工程综合才能培养3个层次。低年级主要培养工程意识；在开设了专业课程教学的二、三年级主要培养工程根本素质与才能，即根底学科知识、专业理论知识、专业技术、知识与技术的综合运用才能、新知识和新技术的搜索和学习才能、专业工作的交流才能、工程技术文件的写作才能，创新才能和团队协作才能等；四年级

7、那么要着重培养工程特殊素质与才能，即多学科综合知识运用才能、应用系统工程方法处理问题的才能、学科开放性思维才能和工程经历总结才能等。4长沙学院通信技术工程训练中心建立理论长沙学院是一个以工学为主体的地方性本科院校，以培养应用型人才为目的。为了加强电子通信工程系的通信工程、电子信息工程、光电信息科学与工程几个信息类专业的学生的工程才能培养，2022年决定建立通信技术工程训练中心，隶属于电子通信工程系。两年来主要完成了以下建立理论：1)完成了工程训练中心的硬件建立。通过中央财政支持地方高校建立专项经费、学校配套经费、校企合作等多种渠道投入了近千万元建立经费。建立了GSM挪动现网、TD-SCDMA3

8、G挪动现网、TD-LTE4G挪动现网、程控交换、光传输、EPON、PTN、软交换、数据通信、挪动网络优化、挪动应用开发、嵌入式开发等16个工程训练分平台。自主开发了工程训练中心的管理软件，并提供了工程训练网络交流平台。2)打造了工程训练贯穿人才培养全过程，着眼专业才能培养，理论理论循序交替，模块化多层次构建;的工程训练教学新体系。3)开展了工程教学、案例教学、理实一体化、兴趣牵引法、职业模拟实训法等依托工程训练中心的教学方法改革。4)加强了工程训练中心师资力量培养，主要通过从企业引进高级工程技术人员或培训现有高校老师来实现，中心现有老师均为双师型老师。5)加强了教材建立。一方面从中兴通信、思科公司等行业知名企业引入了企业培训教材，另一方面组织中心老师编写并出版了8本合适工程训练的教材。5结语通过以上建立理论，通信技术工程训练中心已根本建立成型，并在理论教学中发挥了宏大作用。它已应用于认识教育、挪动通信、光纤通信、现代交换技术、数据通信、SDH技术等15门课程教学中，提供30个左右的通信工程工程训练。学生普通反