财务会计课程教学改革

1、财务会计课程教学改革 【摘要】中级财务会计是会计专业学生的主要专业核心课程,对将来开展和继续教育具有非常重要的意义。但是笔者发现该门课程在教学过程中存在着些许问题。本文首先分析了中级财务会计这门课程在高职院校教学中的特点,然后提出在教学过程中存在的问题,针对这些问题,提出了相关的教学改革建议。【关键词】高职院校；中级财务会计；教学改革建议?中级财务会计?是一门技能性很强的会计核心课程，在整个会计专业中起着承上启下的作用。在承上方面，?中级财务会计?运用了?根底会计?的根本方法和根本理论，同时结合了企业的经营管理活动对会计信息进展加工，表达了?中级财务会计?的专业技能性。在启下方面，?中级财务会

2、计?加工出的会计信息对各行各业用途很大，比方对经济活动的预测、决策、控制等。但从另一个角度分析，?中级财务会计?又具有专业根底性，由它引伸出?财务管理?、?管理睬计?、?审计?等专业课。所以，在高职院校的教育中，?中级财务会计?这门课程的建立情况，对会计专业起着至关重要的作用。一、高职院校中级财务会计课程的教学特点一该门课程学习难度较大学生在学习了根底会计这门课程之后，直接就进入中级财务会计课程的学习，学生们明显感觉到难度大大增加，尤其是内容繁多，理解上有困难，不是光靠死记硬背能掌握的，尤其是对于那些根底没打牢的学生，更是难上加难，这样一来很容易导致学消费生厌学情绪，半途而废的情况不在少数。二

3、知识点相比照拟分散，章节与章节之间关联性不大根底会计是根据资金、供给、消费、销售及利润分配这样的资金流顺序来安排教材章节的，而中级财务会计那么是按照六大会计要素资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的顺序来进展展开学习的，章节与章节之间是互相独立的，明显缺乏严密的逻辑关系。知识点之间又比拟分散，学生感觉每天都在背会计分录，错误地以为学习中级财务会计就是在学习分录。三会计准那么调整较快，课程内容时效性强，必须与时俱进改革开放以来，?企业会计准那么?一直在不断的修改，所以中级财务会计课程的教学务必跟上最新的会计准那么的步伐，不断地调整，不断地更新。但是一般情况下高职院校的教材很少能做到实时更新，

4、因此，该课程就要求老师的教学内容，教学方法要及时跟上法规准那么的变化，及时增加、删减和修改相关内容，做到与时俱进，。二、本课程的教学现状分析一教学方法缺乏多样性，容易导致学生思维僵化在人才培养方面起着至关重要作用的是老师教学方法是否丰富。到目前为止，大局部高职院校中级财务会计教学仍采用灌输式;的教学方法，这种教学方法相信大局部人都知道不好，然而改变现状是不容易的，老师在课堂讲课时对着书本照本;宣科，按照传统方法，讲解每一笔会计业务的处理，然而学生由于缺乏实务工作经历，处理这些业务时感觉很抽象，当时勉强记住了，过后可能就全部忘光了。另外，假如老师在教学中不擅长采用多样性教学方法，比方研究式、启发

5、式、讨论式等方法，那么学生的思维方式将会僵化，更不用说批判性思维和创新性思维了，那么高职院校一直强调的对学生会计职业判断才能的培养更是可望不可及。二师资队伍流动性较大，老师综合素质有待提升教中级财务会计的老师有些是刚从大学毕业的，没有实务方面的经历；有些在企业工作过的，实务方面的经历丰富，可是上课时逻辑性不高；工资薪酬比其他院校低、管理不善、职业开展空间狭小是师资流动的主要原因。在西部地区有一些高职院校，因为当地经济不是很兴旺，老师薪酬偏低，很难招聘到正规会计专业毕业的研究生，为了增加会计老师，很多高职院校会让本科生教本科生、非会计专业的老师教会计专业的学生这种现象。由于缺乏中级财务会计课程教

6、学才能和理论教学的知识体系，导致教学效果不佳，老师综合素质还有待提升。三对学生成绩考核的方式过于单一该门课程期末总评成绩一般由平时成绩加期末考试卷面成绩构成，其中平时成绩主要以作业、出勤率、课堂提问为主，期末考试内容侧重于学生知识记忆而不是运用知识的才能，考试题目往往只有一个标准答案，不利于考核学生实际应用才能和案例分析才能。很多老师经常在考前两周给学生划范围，学生只要花一点时间背背答案，该门课程就可以轻松过关，这样一来容易导致局部学生无心学业，做一天和尚撞一天钟。四重理论轻理论，理论课程与配套实验课程出现脱节问题中级财务会计是一门集理论性、理论性、技术性、应用性为一体的学科，要求学生不仅要掌

7、握扎实的理论知识，还要具备较强的动手才能。然而一直以来，大局部高职院校对这门课程的教学普遍存在重理论知识、轻理论的错误趋势。虽然理论教学近几年来已经越来越得到重视，大局部高职院校也都建立了会计电算化实训室、高仿真手工，实训条件大大改观，但是一直没有能形成系统的实训方案。加之校外实训基地数量有限，很多中小企业能提供的会计实习岗位并不多，因此很难解决全部学生的实习。所以，假如不能改变实训教学现状，理论教学就没有能发挥它应有的作用。五财务会计实训教材在提升高职院校学生解决实际问题的才能方面所起作用甚小，与工学结合形式的要求根本就不相符合。第一，课程内容的更新不及时。高职院校中级财务会计用于培养学生就

8、业才能的内容不多，实训教学资料大局部都还停留在检验性会计模拟做账阶段。当税法、会计准那么有做出调整时，财务会计模拟实训教材的编写内容常常无法表达这些新的变化，导致学生所学的财务知识相对滞后。第二，实训教学资料适用性较弱。在财务会计实训教材中，大局部会计业务都是以文字的方式表述，在业务后面附上相关的原始凭证，这样学生往往不看原始凭证的内容，而是按照文字描绘进展会计账务处理；并且由于提供的原始凭证比拟单一，很多都是采用黑白方式印刷，而现实中的凭证无论从颜色还是款式，都有很多种，学生很少能接触到。第三，教材中的实训工程往往无法满足现实需求。因为财务会计的实训内容大都是只局限于消费性企业的日常经济业务

9、的会计处理，而对于企业初创时会计人员要做的工作，比方开业时的税务注册、工商登记、初始建账、银行开户等等；在企业日常单证票据填写、纳税申报等内容却很少涉及到，因此限制了学生才能的拓展。三、?中级财务会计?课堂教学改革思路一灵敏运用教学方法，激发学生学习热情由于中级财务会计这门课程知识点繁杂、学习难度较大，高职院校大局部学生在学习的过程中很容易出现混淆知识点以及产生畏难的学习情绪。所以老师在教学过程中要擅长运用类比教学法和整合教学法，以便让学生更容易理解消化中级财务会计的知识点，并且要努力革除传统的教学方法，比方填鸭;式的教学方法。遵循教学有法、教无定法、贵在得法、重在启发;的教法原那么，对学生进

10、展启发式地教学。通过精讲多练、点出精华、突出重点、，循序渐进的方法启发学生独立考虑。与此同时，对教学过程中出现的重难点问题，必须及时组织学生课堂讨论，不仅让学生知其然;，而且知其所以然;，不断地使学生的思维深化，不断地激发学生的学习热情，到达老师和学生共同进步的效果。二学校应该稳定师资队伍，重视双师型;队伍的建立和培养为了防止人才流失，确保师资队伍的稳定，每个学校的工资薪酬应该做到逐年稳定地增长，确保薪酬待遇的竞争力。同时，老师们也应该加强自身学习，通过攻读研究生、博士、参加学术研讨会、赴国内外高校做访问学者、积极阅读优秀等形式来提升自己的会计理论程度，努力做到厚积薄发；大胆走出校园，大胆承受

11、实务挑战，到各个会计师事务所以及各类企事业单位挂职锻炼，通过不断地进步自己在实务方面的处理才能，到达游刃有余的境界。三改革考核方法，注重过程中培养要使学生学透中级财务会计这门核心课程，必须改革考核方法，可以设置灵样化的题目，参加实务工作调查问卷采集、实务操作论文撰写以及不同章节定期进展测验，让学生的才能在多方面可以得到表达和发挥，尤其在期末考试内容上，应尽量减少知识性试题的比例，增加案例分析等才能性试题的比例，同一个案例可以有不同的答案，不断地通过案例分析，让学生不仅掌握了如何进展账务处理，还能使他们更好地理解和掌握会计准那么，强化学生的创新才能以及思维才能的培养。四重视校内外实训，增强学生理

12、论动手才能实训教学一直是中级财务会计这门课程教学改革的弱处，笔者认为可以通过以下两个方法来发挥实训教学的作用：1在校内模拟企业实训。在学校内模拟企业实训侧重于培养学生的动手才能，使学生能掌握最根本的操作技能。在仿真度极高的实训室里面，让学生自觉进展会计业务的全过程手工实验。这样不仅让学生纯熟地掌握了会计核算流程，而且能真实地感受到财务会计的有趣性，有些学生还会产生众里寻她千百度，然而蓦然回首，她人却在灯火阑珊处;的感觉。2在校外进展专业的实习。校外的专业实习一般侧重于对学生综合素质的培养，让学生在整个工作过程当中加深对理论知识的理解。经过对会计理论知识地学习以及校内地模拟实训之后，再安排学生到

13、企事业单位、会计师事务所进展实地实习，通过观摩和实际操作，将在学校里所学的知识灵敏运用到实际的工作当中，做到真正实现理论知识和实务的对接，做到真正的知能并举。这样不仅有效地检验了学生对所学知识的掌握程度，还可以培养他们的沟通技能和职业操守。五开发工学结合岗位的教材教材的内容务必要充分表达任务引领、理论导向的设计思想，务必要以学生为中心，重点对学生的职业分析判断才能进展培养，今早让学生在各种各样的典型工作任务中掌握根本的职业才能。打破传统方法中按学科进展教材编写的方式，可以采用校企合作开发教材，按照企业会计工作任务、工作情境以及工作过程来组织教材的编写，同时结合会计工作岗位的要求把业道德修养的形成、知识学习和岗位工作才能的培养视为整体，然后加以综合考虑。纵所周知，实训教材目的就是要培养学生解决实际问题才能，所以实训教材的内容不仅要符合企业的实际状况，还要满足职业课程实训的根本要求。通过完成接近真实企业的工作任务，承受综合才能的训练和真实的职业技能，使学生在实习或参加工作时，可以尽快地融入到企业的不同岗位。四、完毕语总的来说，中级财务会计作为会计的核心课程，理论性很强，那么如何把理论才能和创新才能交融到课堂教学中来，是我们需要共同努力的方向，更是培养高素质应用型人才目的途径之一。 陈红 单位：广州城建职业学院【参考文献】【1】任家华.