小学音乐-B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思（国培微能力认证优秀作业）

1、小学音乐童年微课教学设计教学目标听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝 等作品，表达出对童年生活的回忆与喜爱。我们要珍惜今日的幸 福生活，深切地体现本课童年的主题和“音乐与人”的亲热 联系。在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表示中的作用。听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有肯定的音准能力。 教学要求：初步感受速度在音乐表示中的作用。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。背唱摇啊摇，并进行扮演。教学过程：一、复习歌曲请小朋友们说说最喜爱上学期的哪首歌曲，播放乐曲前奏，提 问学生歌名。唱一唱。二、新歌教学导入：听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作扮演。听共产儿童团歌说说乐曲情绪，并用动

2、作扮演。听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作扮演。出示童谣同学朗读出示书上插图，让同学尝试怎样读更能表示图上的意境，教师 釆用两种方法让同学选择，同学边划船边朗读。说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么放摇啊摇录音，同学感受歌曲情绪。放摇啊摇录音，同学做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用LU哼唱。放录音，同学轻声唱歌词，让同学发觉最终一句唱2边。再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱：3 5 16 | 5 5 |摇到外婆桥跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。连唱边唱边用动作扮演（即兴扮演）跟唱歌谱三、编创与活动让同学说说三角铁有哪两种敲法。分组.尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如

3、何为歌曲伴奏。分组展示同学评价出示：36 5 I 3 6 5 I35 1 6 I 5 5 I让同学试着敲一敲，说说有什么特点（在长音处用）局部同学边唱边扮演，一局部同学用打击乐伴奏。除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇 的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。四、教师小结，师生再见。歌曲的演唱形式微课教学设计教学内容：歌曲中常见的演唱形式教学目标：初步把握歌曲的几种常见的演唱形式教学预备：多媒体课件教学重点：把握歌曲的几种常见的演唱形式教学过程：教师导入：歌曲常见的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、 表演唱、合唱等。导入课题：今日重点介绍：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱这

4、五种常 见的演唱形式。边出示ppt边讲解：第一种演唱形式是独唱，独唱是由一个人演唱的形式，因性 别不同、音色不同又可分为女声独唱、男生独唱等。如：草原 上升起不落的太阳等。观赏视频。第二种演唱形式是齐唱，齐唱是指一个唱歌集体，大家都唱 同一个旋律，也就是单声部的群唱。如：团结就是力气等。 观赏视频。第三种演唱形式是轮唱。由两人或两人以上先后演唱同一曲 调。观赏视频。第四种演唱形式是合唱，合唱是指多声部的群唱，男女声分 四个声部的叫混声合唱，男声多声部群唱叫男声合唱，女声多声 部群唱叫女声合唱，人数较少的多声部群唱有人称作小合唱。如:太行山上等。请观赏合唱歌曲太行山上的片段。第五种演唱形式是领唱

5、。由一人或数人引领众人齐唱或合唱 的部分。观赏示例视频我爱银河。结束总结：这节课就简洁的介绍这几种歌曲的演唱形式。再见。学生体会学生通过使用该小程序，更便利地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加便利，而且还可以做到准时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜爱的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序格外的便捷有效，对日常教育工作的开展供应 了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，同意真实的去依据自 己的内心选择，这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜爱上这堂课，从而喜爱老师，在课堂上 能够学习更多的学问，增加老师对自己的关注度，有利于学习的 进步，学问的稳定，整个班的成果都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗简洁理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为应用了多种多