部编人教版七年级下册初中语文 第19课 一棵小桃树 教学课件

1、19* 一棵小桃树第五单元 心灵絮语新课导入弱小的动物往往引起人们的同情，老舍先生曾经写过一只小麻雀，引起人们无限的同情；而贾平凹先生的小桃树也同样引起人们的同情和理解，今天，我们就一起去看一看这棵小桃树。 学习目标理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文章主要内容。（重点）学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。（难点）学习小桃树顽强生长的精神，培养坚强不屈，敢于和困难斗争的品格。（重点）走近作者贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。代表作品有废都满月儿秦腔

2、白夜等。背景资料 本文选自平凹散文（浙江文艺出版社2008年版）。有改动。1976年，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象象征新时期成长起来的青年一代。本文通过对它坎坷的出生、成长过程的描述，反映了当时的青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。字词梳理忏悔（ ） 淅淅沥沥（ ） 褪尽（ ） 矜持（ ） 孱头（ ） 恍然（ ） 执着（ ） 服侍（ ） 猥琐（ ） 渺小（ ） 血气方刚（ ） 魂魄（ ） 幼稚（ ） 祸不单行（ ） 摞（ ） 马嵬坡（ ） 颤抖（ ） 赤裸（ ）chnx ltujncnhunzhushwi

3、mioxupzhxnluwichnlu字词梳理词语解释【忏悔】认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。【孱头】软弱无能的人。【矜持】庄重；严肃。【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。【祸不单行】表示不幸的事接连发生。整体感知（1）：听朗读，默读全文，划分文章结构。（2）：表达“我”对小桃树的爱怜和愧疚，暗示小桃树对“我”的特殊意义。写开花的小桃树经受风雨磨难的情景，抒发了作者怜悯、痛心、惋惜、自责而又无可奈何的复杂情感。整体感知（38）：（914）：写小桃树艰难曲折的生长过程。回到眼前的情景，生动描写了小桃树在风雨中挣扎的情景。与文章开头的描写相呼应。精读细研 1.如何理

4、解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。精读细研2.文章第段有什么作用？【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。精读细研3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？【答案】作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。“容颜全然褪尽了”令人痛心，表达了作者对小桃树遭受风雨摧残的

5、同情。精读细研4. “它长得很委屈”有什么深刻含义？【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。精读细研5.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？【答案】本题运用对比作用分析法。通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。精读细研6.作者前面说埋桃核是“蓄着我的梦”，这里又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？【答案】在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想，随

6、着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。精读细研7.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样理解？【答案】 “绿色”是和平、希望的象征。这句话的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。精读细研8. 为什么要写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花？【答案】这是衬托的手法，通过写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼”的开花景象，来反衬小桃树花瓣的单薄和样子的猥琐。精读细研9.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作结，有什么含义？【答案】这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最

7、终会成为大桃树，结出果实。文章以此作结具有深刻含义：小桃树的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚信经过不屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，实现美好的理想。疑难探究【答案】一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子“我”才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。 1.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？疑难探究【答案】课文中作者多次提到自己的梦，较明确的有两处：一是孩提时代埋桃核，“想让它在那儿蓄着我的梦”，二是到城里上学前夕，桃树两尺来高的时候，那“梦是绿色的”。通读全文之后

8、不难看出，作者的梦是指幸福美好的未来。 2.联系全文分析作者的梦是什么。板书设计一棵小桃树引文部分顽强抗争不懈追求“我”对小桃树的深情眼前情景小桃树经受磨难生长过程满怀希望中下桃核桃树在逆境中艰难生长回到眼前在风雨中挣扎并开花主旨归纳主旨归纳 这是一篇托物言志的散文，通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了其与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒发作者自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地抗争，不懈地追求。写作特色1.托物言志，借物抒情。 这篇文章表面上写小桃树经历风风雨雨的成长过程，实际上写作者经历贫弱、苦难，仍然坚持奋斗，追求人生幸福和美好理想的志向。文中的小桃树其实就是作者的化身，作者借一棵小桃树的成长经历，告诉我们人生并不是一帆风顺的，但是只要我们有顽强的意志和决心，就一定能战胜困难，实现理想。写作特色2.双线并行，