部编人教版七年级下册初中语文 第7课 谁是最可爱的人 教材习题课件_第1页
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文档简介

1、教材习题及答案7 谁是最可爱的人第二单元 家国情怀一 作者在回忆这篇文章的创作时说：“写谁是最可爱的人，就只选了几个例子，在写完后又删掉了两个。事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。”阅读课文，看看作者主要写了哪些事例，分别表现了志愿军战士怎样的精神品质。思考探究思考探究 文章精选了三个事例。第一个事例,写志愿军战士对敌人的刻骨仇恨，表现志愿军战士的革命英雄主义精神,体现了他们意志的坚韧和刚强。第二个事例,写志愿军战士对朝鲜人民的爱,表现了志愿军战士的国际主义精神,体现了他们气质的淳朴和谦逊。第三个事例,写志愿军战士为了祖国人民甘愿忍受艰

2、苦的乐观主义精神,表现了志愿军战士的爱国主义情怀,体现战士们灵魂的美丽和宽广。二本文是在大量采访的基础上写成的，如何使用采访材料是直接记述还是综合叙述，是一个需要斟酌的问题。梳理文中直接记述和综合叙述的例子，说说这两种写法的表达效果。 【示例】直接叙述就是直接引用当事人的话语对某一事件进行叙述，如第11段中直接引用战士的话来讲述当时救人的情景。综合叙述就是作者根据掌握的资料对某一事件进行叙述，如第5段、第10段的叙述。直接叙述更具现场感和真实性，综合叙述则更具条理性，能将事件的起因、经过、结果交代得更清楚。思考探究三 本文具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更集中运用了抒情

3、、议论的表达方式，使人读后引发强烈的共鸣。试着找出这样的段落，有感情地朗读，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面体会其抒情效果。思考探究 【示例】从人称方面来看,开头部分除用第一人称外,还用了第二人称“你”和“你们”,结尾部分也用了第二人称。这种直接呼告的方式能引起读者注意,并与读者直接进行思想交流,使读者感到亲切,易于引起共鸣。从句式和修辞手法上看,采用设问句和反问句,引起读者的思索,增加启发性,使语言具有强烈的感情色彩,也使语言富于变化,更加生动。从内容上看,开头提出“最可爱的人”的问题,结尾则号召热爱“最可爱的人”,前后呼应,首尾一致。这种人称和句式的运用以及所表达的具体内容都产生了震撼人心的作用。思考探究【示例】这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。【赏析】使用摔、扑、抱等一系列动词，生动、传神地描绘出战士与敌人拼死相搏的情景，具有强烈鲜明的感情色彩，充分表达了战士的英勇和对敌人的恨。积累拓展四 文中第5段关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。阅读这段文字，结合具体语句进行赏析。 五 中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，

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