2022年五年级下册英语教案Unit1MydayPartB-人教 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - Unit 1 My dayPart B教学内容 第一课时 Let s learn Do a survey 其次课时 Let s try Lets tal k第三课时 Read and write Lets check 教学目标【学问目标】 1. 能听、说、读、写 clean my room, go for a walk 等单词短语 ,并能娴熟的把握运用；2. 能利用所学句型询问和表达周末做了什么事；如：weekend. I usually/often on the weekend.What d

2、o you do on the 3. 能够精确运用频度副词；如：usually,always,often,sometimes【才能目标】 能够运用特别疑问词 词作答；what 来询问对方周末做什么 , 并利用频度副教学重点【情感目标】引导培育同学良好的生活习惯 , 合理支配假期生活；1. 把握并运用 Part B 重点词汇； eg：go shopping, go for a walk2. 把握并运用 Part B重点句型； eg：What do you do . I usually/often3. 把握特别疑问词 when及频度副词的用法；教学难点 1. 特别疑问词 what 的用法及其引导的

3、特别疑问句；2. 精确运用频度副词；教学预备磁带、录音机、多媒体、单词卡片等；课时支配3 课时；第一课时教学过程 批注一、Warm-up & Revision1.Oral practice. 通过口语练习复习稳固老师引导同学完成题为“My day的口语练习；老师可依据 Part A 了 Part A 所学内容；第一课时同学所写的作文来进行此项活动 Free talk 以“ 我的周2.Free talk. 末为主题进行争论 , 引主题是“My weekend；同学就此话题进行争论 , 争论终止后 , 老师 出 了 新 课 内 容 , 方 便 教依据同学争论结果进行总结；学；二、 Presenta

4、tion & Practice1. 学习 Let s learn ；s learn的学习；用引入的方式利于同学1 由 warm-up 直接引入对 Let 接受新课 , 循序渐进；1 / 7 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2 老师在 PPT上一一展现 Let s learn图片 , 每出现一副 , 就让同学 PPT 展现图片 , 能够吸说说图中 Sarah 在做什么 , 并勉励同学试着用英语句子表达出来；3PPT 上出现各图片对应的动词短语；老师讲解

5、各短语；4 播放录音 , 同学仿照跟读；5 Game 1 ：Listen and do.引同学留意；对于答复下 列问题的同学应赐予积极 的评判 , 以提高同学答复 以下问题的积极性；老师可从每组同学中抽出一名代外表对同学站在组前 , 老师在其身 设计此嬉戏 , 让同学在后 , 老师每指一短语 , 台下同学就大声读出该短语 , 台上同学快速作出 学中玩 , 玩中学 , 营造了与该短语相对应的动作 , 最快作出正确动作的同学所在组得一分；最终 良好的课堂气氛 , 降低了得分高的组获胜；教学难度 , 能够帮忙同学6 分析“I often clean my room on Saturdays ！的构成

6、；即： I often 更好地懂得目标语言；+ 动词短语 + on + 详细某天 .7 给同学几分钟时间利用上述所学短语与句型造句；抽查几位同学所写句子 , 老师同学共同核对；8 小小作家；小作家这一环节考察了将 Let s learn 中场景用自己的语言编写成小短文 , 看谁编得又快又 同学对所学语言和目标语好；如：言的敏捷运用才能；Hi,I m Sarah.My weekend life is very rich and colorful.I often clean my room on Saturday morning and I often go for a walk in the a

7、fternoon 2. 学习 Do a survey ； 1 利用 Let s learn中句型 , 让同学们试着总结此局部句型的构成；即： I 主语 + always/often/sometimes 频度副词 + 动词短语 + with + 详细某天 . 调查时可引导同学用句2四人一组利用所学句型进行调查 , 并依据答复编写句子；如：型沟通 , 锤炼同学的口语S1:What do you do on the weekend. S2:I often take a dancing 交际才能；class. Game 2 利用同学的好胜3Game 2:Who is winner.把全班分组 , 利用

8、学过的短语尽可能多的写出此类句型的不同的句爱表现的心理 , 激发同学 勤摸索 , 以更好地运用句子 , 写得对且多得组为 winner ；该组同学可得到老师给的小奖品；型；3、小结； Key words:clean my room,go for a walk,go shopping,take a 2 / 7 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - dancing class！Unit 1 Part B 第一课时 Key sentences:I often c

9、lean my room on Saturdays作业设1. 听录音 , 仿照跟读；板 书计2. 依据所学句型编写句子；设计always clean my room3. 调查一下你的好伴侣假期都会做I often + go shopping 些什么； sometimes go for a walk4. 预习下一课；+ with + on + 详细某天 .其次课时教学过程 批注一、 Warm-up & Revision1.Greetings. 通过师生间的T:Good morning,class. 对话让同学明白Ss:Morning,teacher. 老师生活 , 拉近T:I had a gre

10、at time last weekend.Do you want to know where did I 同学与老师的关go. 系 , 同时也为新Ss:Yes. 授 内 容 作 了 铺T:I went to the library and I went shopping with my friend. 垫；Ss:Sounds great.2.Let s sing a song“My weekend.二、 Presentation & Practice1. 学习 Let s trys try的学习；让我们来听听Sarah 上个逐句细听 , 利1 由 warm-up直接引入对 Let 于 培 养

11、学 生 语周末都去了哪里 , 做了什么；中三幅图片认读一下 , 并引导同学利用句感；在同学做出2 老师带着同学将Let s try复述时 , 老师应型简洁造句；给 予 积 极 的 评3Listen to the tape and circle the answer.价 , 激发同学挑4 老师核对答案；战听懂整句整段5Listen to the tape sentences by sentences. 老师可勉励同学先复述 , 英语的动力；再核对；6PPT 出现完整听力材料 , 再次播放整段对话；让同学整体感受一遍3 / 7 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共

12、6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. 学习 Let s talkll learn about 以一首歌曲调1 播放音乐“My weekend；T:Do you like the song.动同学积极性 ,Ss:Yes.师生间环绕此歌T:Me too.And the song is “ Myweekend.But today we曲的对话引出下Sarahs weekend.文；老师出示课本的教学挂图；2 老师播放录音 , 并要求同学们摸索一下几个问题：What is Sarah 播放录音 , 让doing. Why is

13、 Sarah shopping today.What does Sarah do 同学对这段对话on the weekend. 有个明白 , 同时3 老师核对答案；培育同学自主思4 同学听录音朗读课文 , 并翻译句子；考问题的才能；5 老师讲解课文；6 小组内分角色朗读Let s talk局部的对话并背诵 , 培育合作意识；进 行 对 话 表7 两人一组上台表演对话 , 然后老师评判 . 生生评判；演 , 以检查同学8 尝试仿照创编对话；对本课对话的掌 9 对话接力；利用所学词汇句型进行对话接力；如：握情形；S1:What do you do on the weekend.S2:I often

14、 go shopping.What do you do on the weekend.S3:I usually clean my room.What do you do on the weekend.S4:10 调查你的同学周末做些什么 , 并完成表格；watch TVothers调查过程中要do homeworkclean wash clothes求同学用所学词room汇 句 型 进 行 交S1S2流；S3 S4 3. 小结；Key words:why,shopping,watch TV,usuallyI often Key sentences:What do you do on the w

15、eekend. 4 / 7 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 作业设1. 听录音并背诵对话；板 书Unit 1 Part B 其次课时计2. 创编对话；设计When do you do on the weekend.3. 调查你的爸爸妈妈每天都会做些 go shopping.什么；I usually + play ping-pong.4. 完成相关练习； watch TV.5. 预习下一课； wash my clothes.第三课时一、Warm-up

16、& Revision教学过程批注1.Greetings.T:Morning,class. Ss:Morning,teacher.T:Do you like reading books. Ss:Yes.2. 让同学说说自己都看过哪些国内外名著 , 由此引出 .鲁宾逊漂流记 .这一 以小故事的形式 引出新课能大大地 名著；老师给同学说说原书中鲁宾逊与星期五之间的故事；这一局部可让看过此书的同学先来说 , 培育同学胆识及语言组织才能； 二、 Presentation & Practice1. 学习 Read and write；提高同学学习新知 的爱好；1 由 warm-up 让同学明白了原著中鲁宾

17、逊与星期五之间的故事 , 那下面我们就一起来看看在 Robin 的剧本中的鲁宾逊和星期五；2 同学在老师规定时间分组完成课本练习 , 在同学自主学习过程中遇到 在规定时间完成问题可以举手向老师求助；练习 , 有助于培育3 师生核对； , 留意用不同颜色标记出同学自主学习的能4 展现课件 , 点击鼠标 , 出现课本第一段内容力；重点单词；如： live on,island,wash my face,early等；5 听录音 , 然后同学齐读第一段 , 让同学翻译；听录音 , 齐读 ,6 呈 现 第 二 、 三 段 内 容 , 用 不 同 颜 色 标 记 出 重 点 单 词 ； 如 ： go 翻

18、译 , 锻 炼 学 生swimming,play sports 等；然后听录音 , 同学齐读其次、 三段 , 同学翻译；听、读、译的才能；8 完整的听一遍全文 , 同时让同学总结 Robinson 通常都会做哪些事情；2. 学习 Let s check ；1 师生对话；通过师生对话让5 / 7 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - T:What does Mike often do on the weekend.Here are some pictures about 同学对听力中可能it.Lets have a look.OK,the first picture,what does Mike do.显现的内容进行预Ss:Go swimming. 老师板书 测, 降 低 听 力 难T:Yes.The second one.度；Ss:Go shopping.老师板书 T:Yeah.How about this one. Ss:Do his homework. 老师板书 T:The last one. Ss:Clean his room. 老师板书 老师带着同学将短语反复读几遍；2 播放录音