2022年五年级下册导学案11晏子使楚人教新课标版

1、11 晏子使楚 一、 学习目标 1我能熟悉本课 8 个生字 , 分角色朗读课文；2我能懂得宴子说的话 , 体会宴子的语言中所包蕴的聪慧；3深化懂得课文内容 , 体会人物性格特点；二、学习重难点学习重点：深化懂得课文内容 , 体会人物性格特点；学习难点：领会文章的表达方法；三、学时2 学时四、学问链接 晏子 , 名婴 , 字平仲 , 夷维今山东高密人 , 春秋时期齐国大身 , 他的足智多谋 和夫；公元前 556 年开头辅佐齐灵公 , 后又辅佐庄公 , 景公；他主见诛不避贵 , 赏 不避贱 , 重视生产 , 提倡蚕桑 , 反对厚赋重刑；在我国劳动人民心目中晏子是聪慧 的化能言善辩为世人所称道；课前

2、独学独学任务 1依据拼音 , 读准生字词的读音 , 把课文读通顺；2想想课文讲了哪几件事；3借助工具书懂得词语“ 强大、安居乐业、面不改色；独学检测我能懂得以下词语；敝国：面不改色：安居乐业：2我能看拼音、写词语 w r s hu ng gu j qi f n d ch n 1 / 4 3独学一问：课中导学第一学时一、学习目标1我能熟悉 8 个生字 , 会写 14 个生字 , 懂得重要词义；重点2我能正确流利地朗读课文 二、老师导入三、独学展现 , 初步把握课文内容；难点1读一读：我能把课文读通顺或把词语读精确；2写一写：强大、羞辱、取笑、敬重、威严、法规；3秀一秀：我知道课文讲了楚王次想羞辱

3、晏子 , 而晏子极致回击；4批一批：小组结对子互批独检测；四、合作探究沟通 1自由朗读课文 , 读准字音 , 读通句子；2把课文中我不懂得的成语勾画下来 , 在小组内争论；3想想课文讲了哪几件事 , 用自己的话复述给大家听；4读课文 , 想想让你感到最生气的是什么？让你感到最欢乐的是什么？五、老师小结 第一学时 一、学习目标 1深化懂得课文内容 , 体会人物性格特点；2领会文章的表达方法；二、探究沟通 2 / 4 1自由朗读第四自然段 , 说说你最喜爱读哪句话？为什么？课堂沟通 , 老师随机点拨；2自由朗读第五自然段 , 找出宴子说的话 , 想想说的是什么意思？3出示：“ 淮南的柑橘又大又甜；

4、 可是这种柑橘一种到淮北 , 就只能结又小又苦的枳 , 仍不是由于水土不同吗？同样的道理 , 齐国人在齐国能安居乐业 , 一到楚国就做起强盗来了 , 或许是两国的水土不同吧；思？4争论沟通：晏子是一个什么样的人？小组内争论这段话中隐含了什么意5自由读课文 , 想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？三、自我检测全文是按 的次序来写 , 开头写楚王想羞辱晏子 , 这是故事的 ,中间写楚王三次羞辱晏子 , 晏子皆机灵应对 , 这是故事的 ,结尾写楚王不敢不敬重晏子了 , 这是故事的；四、学习收成学习了这篇课文后 , 我明白了五、拓展延长有一次采访 , 一位外国记者不怀好意问周恩来总理：“ 在你们中国 , 明明是人走的路为什么却要叫公路 呢？周总理脱口而出地答道：“ 我们走的是马克思主义道路 ,简称公路；记者把中国人比作 , 和牲口走一样的路；周总理把“ 公路的“ 马说明成马克思主义 , 实为妙答；六、作业设