2022年五年级岩石与矿物教案

1、名师精编 优秀教案第四单元 岩石与矿物 熟悉常见岩石 教学目标：过程与方法：会用感官和工具熟悉常见岩石,并能耐在观看试验中发觉岩石的特点；能够用相关的分类标准（如颜色、外形、软硬等）给岩石分类；能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；能够用自己宠爱的方式（语言、文字、图画）记录观看结果,能够用恰当的词语描述 和观看试验等搜寻等探究结果；学问与技能：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特点；知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型,明白岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的 过程；情感、态度与价值观 观赏自然界岩石的漂亮,产生宠爱祖国山水的美好情感；意识到岩石在生产、生活中的广泛应用；学习成果：

2、估计同学能够：会用感官和工具熟悉常见岩石,并能耐在观看试验中发觉岩石的特点；能够用相关的分类标准（如颜色、外形、软硬等）给岩石分类；学习成果评判 概念进展 层次 1：不知道岩石的特点,也不能正确地给岩石分类；层次 2：知道岩石的基本特点,但不能正确地给岩石分类；层次 3：知道岩石的基本特点,能正确地给岩石分类；探究才能：层次 1：不能模拟岩石的生成试验,不能和真实的岩石进行比较,观看特点；层次 2：能模拟岩石的生成试验,不能和真实的岩石进行比较,观看特点；层次 3：能模拟岩石的生成试验,并能和真实的岩石进行比较,观看特点；教学材料各种岩石、放大镜、盐酸、小锤等观看工具,模拟岩石生成的材料,如蜡

3、烛、名师精编 优秀教案酒精灯、烧杯等 课时支配： 1课时 教学过程教 学 设 计 教 学 效 果一、集中话题 1、用课件展现一些地球表面的情形,及岩石的分布；二、探究和调查 1、让同学在纸上写下自己对岩石的熟悉；2、沟通熟悉；3、出示 P39图,哪些是岩石,哪些不是岩石？4、怎样才能称为岩石？5、老师讲岩石的定义；6、岩石有哪些特点？7、沟通；8、为了进一步明白岩石, 我们仍可以怎样来观看岩石；9、用多种方法观看岩石；10、你觉得岩石是怎样形成的呢？11、小组争论,岩石形成的方式；12、同学沟通,老师板书记录下生成方式；13、做岩石生成的模拟试验；14、观看制作出来的各种岩石的特点；15、老师

4、再分发一些真实的岩浆岩、沉积岩、变质岩,和制作出来的岩石进行比较,观看这几种岩石的特点；16、老师告知同学,地质学家就是根据岩石的生成方 式,把岩石分成了 3大类,岩浆岩、沉积岩、变质岩；三、回忆和说明名师精编 优秀教案岩石在生活中有哪些用途；教学反思熟悉矿物的性质 教学目标 过程与方法：* 会用感官和工具熟悉常见的矿物,并能在观看试验中发觉矿物的一些性质；能够按肯定的分类标准对矿物分类；能够用自己宠爱的方式描述矿物的性质；学问与技能：* 知道岩石和矿物的关系；知道矿物在颜色、结构、透亮度、光泽、外形、硬度等方面的特点；明白常见矿物的各种用途；情感、态度与价值观 * 观赏自然界各种矿物；意识到

5、科学技术给人类和社会带来的好处；学习成果：估计同学能够：会用感官和工具熟悉常见的矿物,并能在观看试验中发觉矿物的一些性质；知道矿物在颜色、结构、透亮度、光泽、外形、硬度等方面的特点；学习成果评判 概念进展 层次 1：不知道矿物的基本特点,也不能从颜色、结构、透亮度、光泽、外形、硬度等 方面分析矿物；层次 2： 知道矿物的基本特点,也不能从颜色、结构、透亮度、光泽、外形、硬度等 方面分析矿物；名师精编 优秀教案层次 3： 知道矿物的基本特点,也 面分析矿物；探究才能：能从颜色、结构、透亮度、光泽、外形、硬度等方层次 1：不能够认真观看矿物,不能从颜色、结构、透亮度、光泽、外形、硬度等方面 细致观

6、看矿物；层次 2：能够认真观看矿物,不能从颜色、结构、透亮度、光泽、外形、硬度等方面细 致观看矿物；层次 3：能够认真观看矿物,并能从颜色、结构、透亮度、光泽、外形、硬度等方面细 致观看矿物；教学材料矿物标本、放大镜；课时支配： 1课时 教学过程：教 学 过 程 教 学 效 果一、集中话题 1、 分发几个矿物给同学,让他们观看,这几个石 头跟前面所争论的岩石有什么不一样的？2、 老师讲解矿物的定义；二、探究和调查 1、用放大镜观看矿物,然后在记录本上画下所观看到 的矿物；2、要想对矿物有进一步的明白,我们可以从很多方面 来熟悉他们的特点；3、请同学分小组阅读课文,将从课文阅读中所获得的 信息写

7、在记录本上；4、沟通信息,通过阅读你知道了什么,获得了哪些信 息？5、分发矿物标本, 让同学参照通过阅读所获得的信息,名师精编 优秀教案再观看这些矿物标本；三、回忆和说明 关于矿物,你仍有哪些疑问？仍想进行哪些后续研 究？教学反思日益削减的矿物资源 教学目标：过程与方法：* 能够参加争论学校生能为爱护矿产资源做些什么；能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情形；学问与技能：* 知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐步削减；知道矿物资源是有限的,不行再生的；情感、态度与价值观 * 意识到人类在进展的同时,也破坏了环境,消耗了资源；情愿为削减资源铺张做出奉献；学习成果：估计同学能够：能够参加争

8、论学校生能为爱护矿产资源做些什么；知道矿物资源是有限的,不行再生的；学习成果评判 概念进展 层次 1：不知道矿物资源是有限的,不行再生的,也不能够参加争论学校生能为爱护矿 产资源做些什么；层次 2： 知道矿物资源是有限的,不行再生的,也不能够参加争论学校生能为爱护矿名师精编 优秀教案产资源做些什么；层次 3： 知道矿物资源是有限的,不行再生的,也能够参加争论学校生能为爱护矿产 资源做些什么；探究才能：层次 1：不能转换角度摸索问题,不能调查身边的资源使用情形；层次 2：能转换角度摸索问题,不能调查身边的资源使用情形；层次 3：能转换角度摸索问题,也能调查身边的资源使用情形；课时支配： 1课时 教学过程教 学 设 计 教 学 效 果一、集中话题 1、 回忆前面几课中接触过哪些矿物；2、 这些矿物有什么用？二、探究和调查 1、然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源,而 经受了这么长时间之后,矿物资源逐步削减；2、出示中国现在矿物资源的情形；3、当这些矿物资源被开采完之后,人们的生活、工作 将处于一个什么样的情形呢？4、讲解可再生资源和不行再生资源；5、为了爱护资源,我们作为学校生可以做到什么呢？6、争论、沟通；7、假如你是家长,你可以为爱护资源做什么呢？8、争论、沟通；9、假如你是南京市的市长,