2022年五级语文期末考试卷面分析

1、五年级语文期末考试卷面分析 王玉 一,基本情形 本次参考人数 50 人,平均分 分,及格人数 48 人,及格 率 96% ,优秀人数 34 人,优秀率 68% ,差生人数 2 人 , 最高分 95 分 ,最低分 分 ； 二,试卷评判 试题以教材为载体,立足基础,适当增加难度,增大容量,表达 出灵敏性,综合性；试卷从汉语拼音,词语,句子,语言积存以及阅 读懂得等方面对同学的语文素养进行全方位的检测； 这次语文学科的 试卷成果基本反映出学校语文教学的现实状况； 同学基础学问比较扎 实,积存运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读才能欠功夫,习 作水平总体不错； 下面就同学的答题情形以及今后教学的改进

2、等方面 简要地谈一谈自己的看法； 三,试题分析 从整个卷面来看,基础学问同学把握较好；同学在拓展阅读的能 力这方面学问欠缺太多,老师平常拓展仍不够； 1,字音,字词 试卷中要考查的字音,字词,都是本册教材中同学必需把握的,应 该是很简洁的；从得分来看,同学对字音,字词的把握较好；部分同 学失分的主要缘由,一是答题时马虎大意；二是对字音,字词把握得 不牢固,答题时显现判定的错误；如第 5 题：画出括号中正确的字, 第 1 页,共 4 页正确的打 “,”有错误的打 “X；”这是课文的二类生字,几乎每次考试 都考,但完全的满分的没有几个人； 三,侧重考查同学词语积存情形, 但第 2 题许多同学会找出

3、四字词语的近义词； 2,句子 其次题,扩写句子以及改写拟人句,修改病句,选择恰当的关联 词填空； 这部分题目大部分同学把握较好, 但是在改写拟人句上仍需 要重点指导； 3,积存 第七题所考查的是同学对课文内容的背诵和懂得,背诵方面做的不 错,而懂得方面就有些欠缺； 4,阅读 阅读分为课内阅读和课外阅读, 同学做得较好的是课内阅读, 而课内 阅读的基础题完成得不错； 课外阅读同学仍是不会把握其方法； 第五 题“为什么相濡以血是一种大聪慧？” ,同学并没有懂得短文中的意 思； 5,作文 本次作文给出主题,自由命题；从阅卷情形来看,好的方面大致有以 下几点：一是选材合理,具有真实性；二是内容丰富多彩

4、,语句漂亮 流畅；三是中心明确,结构比较完整 ；但同学在写作文中反应出来 的一些问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔；二 是语言积存不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的才能；三是写作 技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四；四是书写不规范,字 第 2 页,共 4 页迹潦草,错别字多； 四,今后改进措施 1 ,狠抓字词教学不放松,巩固语文基础学问； 字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础；要 学好语文,第一要识字,要把握确定数量的字和词；从本次检测中, 我们很明显地看到,许多同学字,词不过关；试卷中考查的字,词都 是本册教材同学必需把握的,这些词语在平常的练习册中也

5、常显现 的,同学应当有较多熟识和巩固的机会, 可为什么同学的得分率仍不 高呢？要提高同学的成果,第一应重视字,词的过关；在检测卷中, 字,词类的题目只要同学平常稍加努力,就可以得分；因此,老师在 教学中应重视词语听写,词语誊写和组词的训练； 2,强化阅读训练,提高阅读才能； 从考试结果来看,阅读题的得分率是最低的,说明白同学阅读的 才能仍不强, 需要加强训练； 阅读教学的核心就是培养同学的独立阅 读才能；因此,老师在阅读教学中让同学在读中懂得,读中体验,读 中感悟,不断增强阅读才能； 3,培养作文爱好,加强写作训练； 从批卷过程中,我们发觉许多同学的作文雷同,严肃时,一个班 的试卷有四,五个同

6、学的作文一模一样；作文内容的虚假,已成为小 学作文教学的顽症；学语文,最头痛的就是写作文,同学习作经常常 觉得无事可写,无话可说；培养同学的写作才能,要实行多种方法, 激发同学的写作爱好,使同学不断获得写作的动力； 第 3 页,共 4 页4,丰富语言积存,留意语文实践 积存对提高同学的整体素养起着至关重要的作用； 不熟背,背诵, 博览大量的诗文, 不进行相当数量的练笔, 要想学会读写是不行能的； 课内的积存,主要是在诵读中积存,如描写人物,景物的词语；细节 描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理,意味深长 的句子； 课外的积存, 就可充分利用学校图书室的有利资源或同学自 己的藏书,组织同学开展丰富多彩