2022年五年级下册语文同步练习第6课冬阳-童年-骆驼队-人教新课标

1、人教版语文五年级下册其次组第 1、看拼音 , 写词语；6 课.冬阳 童年 骆驼队 .课时练习zh n m o 价钱交叉xi huji qi nji o cumi n o tu r n答案： 毡帽卸货棉袄驼绒解析：分析：考查同学对汉字的把握 , 应留意正确标调；“ 毡读 zh n , 毡帽；“ 卸读 xi , 留意与“ 御字读音的区分 , 价钱 , 指用来衡量物品价值的标尺；交叉 , 就是交叉错杂的意思“ 袄读 o , “ 驼绒读tu r n , 需重点把握；点评：大多数同学都是在易混字方面显现错误 , 老师应重点强调 , 这样能更好的熟记汉字；2、比一比 , 再组词；漠袄咀袍寞沃沮炮答案： 冷

2、漠、棉袄、咀嚼、旗袍孤寂、肥沃、懊丧、大炮解析：分析：辨析形近字要留意它们的形旁的微小差异 , 组词时可以依据它们形旁的不同加以区分组词；冷漠 , 指对人冷淡 , 孤寂 , 指孤寂；棉袄 , 一种服饰 , 肥沃 , 指土地肥沃；咀嚼 , 即嚼 , 懊丧 , 指灰心丧气；旗袍 , 民国女子的服饰 , 大炮 , 一种打战用的武器；点评：辨析形近字的方法许多 , 只要抓住形旁加以分析 , 运用迁移规律进行识记 , 那么 , 无论是字义仍是字形 , 同学都能比拟精确地懂得和把握 , 并能举一反三 , 触类旁通 , 从面收到事半功倍的教学成效；此题几组形近字都可以用这种方法；3、对号入座；沙 莫漠寞 非

3、寂 丝 戴袋带口 佩 答案： 漠寞莫带戴袋解析：分析：辨析形近字要留意它们的形旁的微小差异 , 组词时可以依据它们形旁的不同加以区分组词；沙漠 , 指荒脊的土地 , 孤寂 , 指孤寂 , 莫非 , 表示一种疑问的口气；丝带 , 一种绸带；佩戴 , 指随身带着；口袋 , 可以装东西的袋子；点评：辨析形近字的方法许多 , 要抓住形旁加以分析 , 漠、寞、莫形似 , 都含有莫字 , 而戴、袋、带读音相同 , 应重点区分他们的用法；1 / 9 试4、给画线的字注音；驼绒沙漠 m棉袄孤寂答案：tu r n sh m o j 解析：分析：考查同学对汉字的把握 , 应留意正确标调；“ 驼绒读 tu r n

4、, 沙漠 , 读“ sh m , 指 荒脊的土地 , 棉袄 , 读“ o , 冬天的一种服饰；孤寂 , 读“ j m , 指孤寂点评：大多数同学都是在局部生词中显现读音的错误 5、挑选读音我能行； , 同时应懂得词语的意思；1. 骆驼不声不响地咀嚼 着从胃里倒 出来的食物 , 从不焦急 , 渐渐地嚼 , 总会吃饱的；A.ju B.ji oC.d oD.d o 坊门口的骆驼的上牙和下牙磨 来磨2. 我到村东的磨 坊去磨 面 , 观察磨 去；A.mB.m ；我仍把她送我的风铃系 在屋檐下；3. 我和小红关系 很好 , 我们常常联系 A.j B.x 答案： 1.A C B 2.B A B A 3.B

5、 B A解析：分析：这类题目是考查同学对词语拼音的把握；咀嚼 , 读“ ju , 即渐渐嚼的意思；倒 , 多音字 , 这里应读“ d o , 嚼 , 读“ ji o；磨坊 , 读“ m , 磨面 , 磨来磨去 , 读“ m , 表示动作 , 系 , 多音字 ,读“ .x 时 , 可组为：关系、联系 , 系 , 读“ j , 表示一个动作 , 绑；点评：考查同学对多音字的把握 , 对于这样的题目同学可以把词语放在语境中去懂得；6、下面的句子缩写正确的一项为哪一项A. 拉骆驼的摘下了他的毡帽；骆驼摘下毡帽；B. 我不懂的事就要问一问；不懂的事就问；C. 铃铛在轻松的步伐里响得更动听；铃铛响；D.

6、我是多么思念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我住在北京；2 / 9 答案： C解析：分析：这类题目是考查同学缩写句子的才能 , 拉骆驼的摘下了他的毡帽应改写成为：拉骆驼的摘下了毡帽 , 去掉修饰语“ 他的；我不懂的事就要问一问 , 应去掉修饰语“ 我不懂的；铃铛在轻松的步伐里响得更动听 ,应改成：铃铛响 , 正确；“ 我是多么思念童年住在北京城南的那些景色和人物应改成：我思念景色和人物 ,去掉中间的修饰语 , 使句子更为简洁；点评：缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“ 枝叶 , 储存使句子意思完整的“ 主干局部 , 把句子缩写成一个最简洁的句子 , 这类题目在学校考试中常涉及 , 同

7、学应重点把握；7、以下句子中带点字的读音只有一处是错误的 , 把它选出来；A爸爸和他讲好价钱qian 了；B骆驼队伍 wu走了过来；C骆驼很怕狼 , 戴上了铃铛 dang；D太阳特殊温和 , 暖得让人想把棉袄ao 脱下来；答案： D解析：分析：这类题目是考查同学对汉字拼音的熟记；价钱qian , 读作 qian , 表价格；队伍 wu , 读作 wu ,表示队列；铃铛dang , 读作 dang , 会发出动听的声音；棉袄 , 读作“ o , 冬天的一种服饰；点评：考查同学对重点汉字的识别 , 老师需要反复强调；8、选出“ 不行推卸中“ 卸字的正确说明；A 把运输的东西从运输工具上搬下来；B

8、把牲口身上拴的套解开取下来；C把加在身上的东西取下来或去掉； D 解除；推卸；答案： D 解析：分析：这类题目是考查同学对词语懂得的把握程度；不行推卸：“ 卸“ 为解除；推卸的意思；推脱责任 , 不愿承当 , 推卸 罪责 , 此处的点评：考查同学对词语意思的把握 , 同时要留意词语的书写 , 找到答案就简洁了；9、下面三组词语中 , 带点字的读音有错误的选项是A侵 犯q n 毡 帽zh n 咀 嚼j 教室 sh B重 临ch ng 磨 盘m 着 重zhu 系 好j C稚嫩 zh 棉袍 p o 喝 彩h 倒 影d o 答案： A解析：分析：考查同学对多音汉字、相近词语的区分 ,A 中教室 , 应

9、读作“ji o sh 侵 犯q n 毡 帽zh n 咀 嚼j 这几个均读法正确 , 侵害 , 表示侵占他人利益“ ch ng , 多音字 , 应留意 , 磨 盘m , 读作m 时可组成：磨坊、磨盘；着重点做某事 , 系 好j , 读法正确 , 表示动作绑； , 第四声 , 应留意把握 , , 重 临应读作重 , 应读作“zhu , 表点评：考查同学对多音汉字的区分 , 同学应当懂得词语的意思；10、以下词语中没有错别字的选项是；3 / 9 A咀嚼阻挡缓慢支援B侵害毛毯傻笑寂莫C幽默瞬时巴掌粘帽D铃铛清翠胡须旅程答案： A解析：分析：考查同学对生字、重点字词的把握寂莫 , 应写成“ 寂莫 , 表

10、示孤寂 , 粘帽应写成：“ 毡帽“ , 写法错误 , 清翠 , 应写成：动听；点评：考查同学对生字的娴熟把握程度 , 同学应当把握；11、词语搭配；干冷的 A、驼铃声寂静的 B、步伐软软的 C、空气孤寂的 D、态度轻松的 E、旅程动听的 F、 脚掌答案： C、 D、F、 E 、B、 A解析：分析：这类题目是考查同学对词语的搭配；空气、步伐、旅程等都是我们生活中常接触的 , 驼铃声等可以在课文找到 , 比拟熟识 , 只要熟识词语的用法 , 不难完成搭配；点评：考查同学对词语的搭配 , 只要平常留意积存 , 就很简洁找到答案；试12、以下句子没有语病的是A听了这个消息 , 受到很大启示；B我买了书

11、包和文具盒 , 妈妈说它比它美丽；C我们要运用和懂得学过的学问；D星期三下午 , 我们全校同学都去看电影；答案： D解析：分析：这类题目是考查同学对句子组成和成分的懂得；听了这个消息 , 受到很大启示；这句话缺少主语“ 我 , 错误；我买了书包和文具盒 , 妈妈说它比它美丽；这句话中“ 它和“ 它指代不明 , 错误；我们要运用和懂得学过的学问；这句话应改成：我们要来懂得和运用学过的学问；只有懂得了学问 , 才能运用 , 先后次序颠倒；星期三下午 , 我们全校同学都去看电影；这句话句子结构完整 , 正确；点评：考查同学对句子成分的把握 , 需要重点把握修改病句的才能；13、圈出句子中的错别字并在

12、括号中改正过来；1. 它们缄默地站着 , 等侯人们的支配； 4 / 9 2. 双峰的驼背上 , 每匹都驼着两麻袋煤； 溶 入融 3. 骆驼带着铃铛 , 狼听见铃铛的声音 , 就不敢侵害了；4. 铃铛在轻松的步伐里响得更清翠； 4. 清 翠 脆 5.5. 热气溶入干冷的空气中； 答案： 、1. 等 侯 候 2. 驼 着 驮 3. 带 着 戴 解析：分析：这类题目是考查同学对局部生字词的意思和写法的把握 , 等候 , 应写成“ 候 , 不是“ 侯 , 同学易写错；驼 着 , 应写成：驮 , 表示一个动作；带 着 , 应写成：戴 , 戴着铃铛 , 表示戴在身上 , 清 翠 , 应写成“ 脆 , 表示

13、动听的声音 , 溶 , 表示溶解 , 融 , 表示融解 , 应区分开；点评：考查同学对诗歌意境的把握 , 需要重点把握；14、修改病句；1. 我悄悄地想 , 渐渐地写 , 又观察冬阳下的骆驼队走过来和渐渐动听的驼铃声；_2. 我是多么特别思念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！_3. 冬阳 童年 骆驼队 .的作者是林海音写的；_答案： 1. 把“ 和改成“ , 又听见；2. 删去“ 特别；3. 将“ 写的或“ 的作者删掉；解析：分析：这类题目是考查同学对句子组成和成分的懂得；动听的驼铃声不能观察 , 只能“ 听见 , 搭配错误；多么和“ 特别重复 , 删去“ 特别 , “ 写的和“ 的作者意思

14、重复 , 删去其一；点评：考查同学对句子成分的把握 , 需要重点把握修改病句的才能；15、按要求写句子；1. 傻事我不会再做了； 扩句 _2. 不劳动 , 连棵花也养不活 , 这是真理； 改成反问句 _3. 墙角的花 , 当你孤芳自赏时 , 天地便小了； 仿写句子 _答案：1. 学骆驼咀嚼的傻事 , 我不会再做了；2. 不劳动 , 连棵花也养不活 , 这莫非不是真理吗？3. 路上的石子 , 当你哀叹命运时 , 生命便没有价值了；5 / 9 解析：分析：这类题目是主要考查了同学的句式转换才能 , 包括扩句、缩句、仿写句子等；傻事我不会再做了；扩句时应添加修饰语 , 可变为：学骆驼咀嚼的傻事 ,

15、我不会再做了；“ 不劳动 , 连棵花也养不活 , 这是真理改为反问句时 , 将“ 这是真理改成“ 这莫非不是真理吗？；仿写句子 , 句式相像即可；点评：改写反问句时 ,1 、加上反问词 , 一般是莫非或者怎么；莫非通常加在句首 , 怎么加在句中主语后面；2、把句子中表示确定的词改成否认 , 或者把表示否认的词改成确定；如：能改成不能 , 可以改成不行以；不会改成会 , 没有改成有 3 、在句末加上吗或者呢 , 前面用“ 莫非 , 句末加“ 吗 , 用“ 怎么句末加“ 呢； 4 、把句号改成问号；此方法应重点把握16、依次挑选相宜的词语填空 , 正确的一组是；1、到泰山去旅行是我们已久的了；2、

16、妈妈我每天欢乐、进步；3、党和国家对我们少年儿童寄托殷切的；4、小刚特别得到一辆小汽车；A希望 期望 期望 期望B希望 期望 期望 期望C期望 期望 期望 希望D希望 期望 期望 希望答案： A解析：分析：这类题目是考查同学相像字词的娴熟程度 , 期望：对人或事物的将来有所等待和期望；期望 ：迫切地期望 , 殷切希望；希望：以开心或满意的心情期望；愿望：心中期望实现的想法；期望：心里想着实现某种事情 ；点评：考查同学对相像字词的意思的懂得 , 应熟识各词汇的用法；17、挑选正确的修辞方法；A 拟人 B 夸张 C比如 D 反问1. 骆驼队来了 , 排列成一长串 , 缄默地站着 , 等候人们的支配；2. 这巴掌大的地方什么也种不了；3. 汉字是一些多么可爱的小精灵啊！4. 谁能不为他的英雄行为所感动呢？答案： A B C D 解析：分析：考查同学对修辞手法的应用的懂得；“ 骆驼队来了 , 排列成一