2022年五年级上Unit4ShoppingDay教案

1、学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除Unit 4 Shopping Day 一、教材内容分析本单元为新起点五年级上册第四单元 Shopping Day ,第一课时有三个部分：A Listen and write; B Let-play; C Lets write. A 部分借助 Get ready.的图和听力内容,情境化地出现了六个目标词汇 : exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please；让同学通过看、听、说、写等途径来感知并学习这些

2、词汇；B 部分通过角色扮演活动, 帮忙同学操练新学词汇,并体会词汇在交际情境中的运用；C 部分是让同学根据 A 部分物品的价格,填写相应词汇；其次课时和第三课时分别就句子：I want to buy ; How much it is. 句型进行训练和运用；二、同学情形分析同学通过本套教材 14 年级的学习,已经把握了衣物、学习用具、数字、对物品评判等单词；这些词汇的把握为本节课的学习打下了良好的基础；同学对对话并不生疏,只是没有系统进行训练,短文懂得方面稍有欠缺,应当说面对的困难相当大；课时： 4 学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除教学设计（ Lesson 1

3、 ）教学目标 通过本节课的学习,同学能够达到以下目标：1能够听懂、会说 exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please这六个单词和短语,尝试借助拼读规律记忆单词；2能够运用已学功能句操练本课新学词汇,对物品以及价格进行简洁的描述；3能够依据语境,结合听力内容,挑选恰当的词汇填空；教学重难点 教学重点能够听懂、会说 exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of c

4、rayons 和 please这六个单词和短语；教学难点能够运用已学功能句操练本课新学词汇,对物品以及价格进行简洁的描述；教学步骤1热身（唱一唱）点击课件,播放本单元的英语歌曲 设计意图： 在观赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中；开门见山,直入正题；2学习（学一学,练一练）（1）单词教学 教学 pencil boxT: 点击课件,显现一小截红色 What s this. Can you guess.S: 教学 pencil sharpenerT: Good job. How can we make the pencil sharpen. 点击课件,显现 sharpen 单词及词义 S: T:

5、 We can use a sharpener. sharpener Ss: sharpenerT: This is a pencil sharpener. 点击课件,显现pencil sharpener 词组、意义及读音Ss: pencil sharpener 教学 a box of crayonsT: 点击课件,显现蜡笔 What s this.S: T: Its a crayon. 点击课件,显现crayon 的单词、词义 What sound does ay make. 点击课件,显现sayS: /e./ T: 手指 crayon S: /kre.n/ T: 点击课件,显现 crayo

6、n 的读音 学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考Ss: /kre.n/,如有侵权,请联系网站删除T: This is a crayon. 点击课件,显现许多蜡笔 How many crayons.S: T: Good. Where are the crayons. 点击课件,显现盒子 S: A box of T: Wonderful.教学 a pair of scissorsT: 点击课件,显现剪刀 What s this.S: T: Its a pair of scissors. 点击课件,显现scissors How do we pronounce or. 点击课件,显现 docto

7、rS: /./ T: How to read this word. 手指 scissors S: /s.z.z/ T: Nice. 点击课件,显现 scissors 读音 Ss: /s.z.z/ 教学 please点击课件, 显现 please 的单词及意义 What sound does ea make. 点击课件, 显现 teach 手指 please S: /pli:z / T: Yes. 点击课件,显现 please的读音 Ss: /pli:z / 教学 Chant T: This is a chant for you. Listen to me carefully. Then you

8、 can work in group. At last, please show it in class.Ss:同学听老师示范；4 人小组预备,班内展现,准时评判；Listen and numberT: Let s listen and number. 点击课件,显现A 部分的录音 Ss:同学听音标号；班内校正,准时评判；T: Look at the picture. Let pair of scissors is 7 yuan. Can you.S: T: Good job.终止：反思：学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除Unit 4 Shopping Day

9、 Lesson 2 一、教学目标1. 要求同学能够听、说、认读重点单词；如：2. 能正确使用本课的重点句型；如： Here you are. Thanks a lot. How much is the；二、教学重难点model car, help, take, much 1. 特别疑问句的问答以及各种信息的替换和沟通；2. 通过多种教学方式激发同学的学习爱好,培育同学的听说才能；三、课前预备 1. 教材相配套的教学挂图, 一些图片, 自备的单词小卡片, 教材录音等； 准 备一些小奖品；四、教学过程（一）复习导入老师和同学打招呼问好,做一个简洁的free talk；带领同学一同回忆上节课所学内容

10、,也可通过提问的方式,依据同学表现进行指导或夸奖；（二）新内容学习巩固 1. 渗透学习扩展的新单词,讲解新单词的内容和运用；2. 带领同学熟读新单词,并订正个别同学的发音；3、带领同学浏览短文对话, 请同学说说你读懂了哪些内容和大家争论一下；找出你熟悉的单词或句子；4、老师强调重点句子： how much is it . It is 5、老师带领同学学习短文对话,让同学能够读懂对话的每一个词；6、 小组活动 学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除请同学进行活动演示,场景再现,运用学过的单词和句子进行简洁的对话表演；同学 A: How much is the exe

11、rcise book. 同学 B: Its 2 yuan. 同学 C: How much is the eraser. 同学 D: Its 5 yuan. 同学 E: How much is the ox of crayons. s 15 yuan. 同学 F: It（三）练习老师放课文录音,让同学听音复述,老师完整的介绍一遍这段对话,并将重点句子写在黑板上,并让同学实际演练；同学 A: Can I help you. 同学 B: Yes, I want to buy this pencil box. How much is it. 同学 A: Its 25 yuan. 同学 B: Ill t

12、ake it. 终止：反思：学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考教学目标：,如有侵权,请联系网站删除Lesson 3 1、把握本课涉及的单词 : exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please这六个单词和短语 及其答语： it is 把握句型： How much is it. 同时留意拓展句子：can I help you . I want to buy 2、读懂短文,回答疑题,依据短文写作句子；教学内容：1、通过主句型 How much is it. 及

13、其答语： it is 2、引出所要学的新课文 3、读课文积存的巩固句子与词汇 4、运用新句型和单词进行对话练习；教学重点：1、exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please这六个单词和短语 把握句型： How much is it. 及其答语： it is 同时留意拓展句子：can I help you . I want to buy 教学难点：利用有限的学问和体会去整理和懂得英语短文有困难；教学用具：单词卡片 , 教学录音 . 以及课件预备 教学过程：（一）谈

14、论主情形图,复习生词；等；1. 出示单词卡片,让同学看卡片听老师读词汇,并跟读仿照；2. 猜单词嬉戏；（二）听力活动：老师播放录音以及视频小文件, 让同学们懂得和感受情境中的对话并从 倾听中整理出你听到的词汇；（三）替换练习：利用 A 项的对话,与同学进行对话练习, 完成样本句式, 自己填词, 引 导同学试着在图片的提示下进行回答；（四）问答活动；老师依据 B 项的对话提示,与一个同学进行活动示范；然后同桌进行学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除对话活动,并完成表格；活动候选机组作汇报,老师酌情订正答案；（五）阅读短文 同学自助阅读短文,在短文中找出你能读懂看懂

15、的句子短文,老师在 巡察中指导同学； 1、共享你的懂得,把你读懂的熟悉的说给大家听； 2、整理思路,完整的表达出短文的意思,大家沟通；3、老师说明短文,同学跟随老师的思路,整理短文的内容,4、在短文中找出重点句子特别句子,并且完成课堂练习中的短文写作；依据你学的词汇和句式,完成你的短文,并且大家共享沟通；5、课后作业反思：学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考复习目标：,如有侵权,请联系网站删除Lesson 4 单元内重点词汇短语的音形意的把握以及口头表达的运用,单元内重点功能句子的表达结构巩固和学习,能够娴熟运用句子形成积存；能够依据所学内容进行简洁自助对话；能够形成积存巩固,可以进行默

16、写或呼读口语表达；复习重点：Lesson 1中的主题词汇,词汇的正确发音和意义,以及他们的正确运用场景和对象；Lessson2-3中涉及到的重点应用句子, 明确和强调句子的结构形式, 变化和用法,问答的场景和留意事项；复习难点：有效组织课堂, 提高复习效率, 不把时间铺张在重新学习上,做到时间短但效率高,同时能够让课堂节奏多变；课时： 1 教学过程 ：1、老师组织同学自行复习单词；请同学们仔细复习单词的读音和意义,并且能够做到默读记忆,回答老师的问题；2、请同学到黑板上竞赛,看谁能够默写出来的快又对；3、请同学依据老师的提问来用英语单词回答；学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除4、请