六年级上册地方教案

1、PAGE PAGE 402013-2014学年度第一学期备 课 本班 级： 六 年 级科 目： 地 方任课教师： 邹 彬六年级地方课程教学计划一、教材分析随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。充分利用荆门市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活

2、动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。二、学情分析 六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知

3、识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。三、教学措施1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每

4、个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变要我学为我要学。1.为生命喝彩教学目标:1、 知识目标：知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。2、能力目标：通过创

5、设一定的情景，激励学生向意志坚强的人学习，学会战胜各种挫折，磨炼出坚强的意志品质。3、情感态度和价值观：树立选择坚强，磨炼意志的信念。教学重点：1、意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。2、坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。教学难点： 1、树立选择坚强，磨炼意志的信念。 2、通过创设一定的情景，激励学生向意志坚强的人学习，学会战胜各种挫折，磨炼出坚强的意志品质。教学方法：“参与式”与案例教学初探教 具：课件。教学时间：1课时教学过程： 一、新课导入：同学们，我们刚探究过应对挫折的有效方法，在实际困难面前，比如：我们看电视无节制，

6、上课注意力不集中，不能按时起床，不能独立完成作业等。我们又该怎么办呢？二、学习探究，研读案例 1、张海迪，中国当代的保尔，她用顽强的毅力战胜病魔，为社会做贡献的事迹告诉了我们什么？ 明确：我们应当磨炼自己的意志，使自己的生命乐章更加激扬动听。 2、展示课题（板书） 让我们选择坚强 （1）、坚强意志的表现 讨论：抗震救灾小英雄的事迹：镜头1、2、3、4；（展示学习目标1） 明确：镜头1：一些抗震救灾的英雄少年，坚强勇敢，冒着危险帮助同学赢得生命的时间的事迹。从中学习他们沉着冷静，在大灾面前镇定从容的精神。镜头2：在等待救援时，一些抗震救灾英雄少年在废墟下，不但珍爱自己的生命，还激励同伴不放弃生命

7、，让他们等来了获得重生的机会的事迹。从中学习他们面对死亡坚韧不屈，珍爱生命的坚强意志。镜头3：是获救后，一些抗震救灾英雄少年留给牵挂他们的人们最美的微笑的事迹。从中学习他们坚强勇敢、乐观的精神。镜头4：脱险后的抗震救灾英雄少年没有离开，而是为经历灾难的人们做力所能及的事情的事迹。从中学习他们刚强坚韧、团结互助的精神。 教师引导并质疑：联系自己的经历和体验谈谈坚强意志的表现： （3）、我们已经知道了坚强意志四个特点，接着，我们还要探究一下坚强意志的作用。（展示学习目标2） 案例一：在做作业的时候，电视中正播着吸引人的影片，同学们往往会产生看和不看的思想斗争。有的同学意志坚强，就能抗拒这种诱惑，仍

8、然把注意力放在学习上，坚持完成作业，有的同学抗拒这种诱惑的意志弱了一些，于是，被影片吸引过去了。如果是你，会怎么办？ 师生明确：实际上，我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、坚持与放弃等选择。如果我们有了坚强的意志就会做出正确的选择，实现自己的人生目标。案例二：张海迪在遭受疾病的打击之后，不能像正常的孩子那样去上学，然而，她以坚强的意志品质做了许多正常人都没做到的事情，她自学了小学、中学课程，读了研究生；还学了很多技能。如：学会针灸，为病人解除痛苦，又自学了英语、日语、德语和世界语，翻译了大量的小说和资料。还写了许多文学作品。从她的身上我们学到了什么？师生明确：坚强的意志能让我们走出失败的

9、阴影。案例三：瑞士心理学家皮亚杰说：“自动化的动作便是习惯。”习惯，看不见摸不着，但一旦形成，就会约束人们的思想和行为。所以，习惯是以种无形的强大力量。一个人有了良好的习惯，有助于做好学习和工作中的事情。请思考一下，平时我们养成的习惯是否运用它来促使我们朝着理想的方向发展。它又是怎样形成的呢？师生明确：良好的习惯不是一蹴而就的，它需要坚强的意志经过长期的磨炼才形成。生理学家说，人的聪明于否不决定与脑细胞的数量，而决定与脑细胞之间的联系。一个人大约有140亿个脑细胞。初生婴儿最初的脑细胞很简单，随着生长，才逐渐在神经纤维上长出许多侧枝和突触，神经细胞通过突触相互联系构成一个个群体。神经细胞之间的

10、联系，构成一个个神经通路，信息就在它们之间传递、储存和加工。当人们某一个行为反复不断地进行时，就是不断刺激神经细胞。在这种情况下，突触就会不断发生，不断产生分支，出现肥大的现象。而长期不学习实践，突触就会退化。坚强意志的人，会形成良好的学习和行为习惯。案例四：两次诺贝尔奖获得者居里夫人曾经说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运我激励自己，我用尽了所有的力量应付一切，我的毅力终于占了上风。”从居里夫人的话中中我们可以懂得什么呢？师生明确：可见，意志坚强能促使人们不断地战胜学习、工作和科研中的一切困难。纵观古今中外，凡在事业上有贡献、有成就的人，大都是一些意志坚强的人。4、课堂小结：同学们

11、，这节课共同探究了坚强意志的四种表现和四种作用，知道了人生之路的辉煌一定来自于具有坚强意志品质的人，那些懦弱的人只能对精彩人生望洋兴叹。 2 骑车安全教学目标：1、掌握安全骑车、乘车的道理2、掌握一些必要的自我保护的方法教学重点：1、掌握骑车的安全知识2、掌握乘机动车的安全知识教学难点：骑车和乘车过程中怎样自我保护教学方法：理论讲授、资料观看和学生游戏教学课时：2课时教具准备：图片和交通安全光碟资料设计思路：现今都市丛林中潜藏着许多难以预防的危险，时时威胁着我们，交通安全事故也在逐步增多，但这些意外事故的发生，通常都是可以事先防范和避免的，如何帮助同学们了解意外发生的原因，认识潜在的危险，是教

12、师的责任。为了提高学生的自我保护能力，掌握乘坐交通工具的安全事项，特此设计了这次教学活动。教学内容：一、展示图片资料：1、学生在马路上手牵手并排骑车2、双手不扶车把3、前后都带人4、骑车横穿马路5、边骑车边听歌二、观看影视资料：1、上下公交车不排队拥挤的情形2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形三、学生活动 乘车中出现意外的情景表演：一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，终于搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。吃完后，垃圾放哪儿呢？探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃圾全部砸到行人头上。吃饱喝足

13、，看看时间，还要2个小时才能到家，睡一觉吧，在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡，醒来时站起来活动一下，这一觉睡的真舒服，哎呀！我的口袋我的钱包和手机不翼而飞四、学生通过欣赏图片，教学影片以及情景剧讨论并总结其中存在的骑车或乘车的安全问题五、骑车或乘机动车辆的安全准则1、骑车安全：非机动车包括自行车、三轮车、人力车、残疾人专用车和助动车，使用非机动车要文明骑车，做到“十要”、“十不准”，养成良好的骑车习惯。（1） 骑车“十要”1)要了解车辆性能，做到车辆的车闸、车铃齐全有效。2)要熟悉和遵守道路交通法规。3)要挂好车辆牌照，随身携带执照。4)要依次行驶，不抢道、不占道。5)要在规定的非机

14、动车道内骑车。6)要集中精力，骑车不打手机、不带耳机听录音或广播7)要在转弯前减速慢行，向后嘹望，伸手示意。8)要按规定停放车辆。9)要听从交誓指挥，服从管理。10)要掌握不同天气的骑车特点，做到：“顺风不骑快车，逆风不低头猛踏，雾天控制车速，冰雪天把稳龙头，雨天提防行人乱窜”。（2）骑车的基本要求1)自行车和三轮车及残疾人专用车的车闸、车铃、反射器必须保持有效。2)骑车时，除超车外，最好单排行车，不准扶身搭肩并行、互相追逐或曲折竞驶。3)市区骑自行车不准载人。4)不准在道路上学骑自行车。未满12岁的儿童不准在道路上骑自行车。5)骑自行车不准攀扶其他车辆，也不准牵引车辆或被其他车辆牵引。（3）

15、非机动车行车路线在划分机动车道和非机动车道的道路上，非机动车、残疾人专用车在非机动车道行驶；在没有划分中心线和机动车道与非机动车道的道路上，自行车应靠道路右边1.5米内行驶，三轮车靠道路右侧2.2米内行驶。（4）超车超车前应先看一看四周情况，确认安全后，再超越前车，同时要注意不能妨碍被超车辆的行驶。在超车的过程中，超车者要注意观察前面被超车的行驶方向及手势信号，防止被超车突然转向，导致两车相撞，发生危险。骑自行车在超越停泊的车辆时，要留意是否有行人从车辆的空隙间突然走出，并注意司机或乘客会不会从停泊的车辆中突然推门而出，以及车辆会不会突然启动等，因为这些情况都有可能造成伤害。（5）转弯骑自行车

16、或三轮车如要转弯，在转弯前须减速慢行，向后观望，并在适当的时候发出正确的转弯手势信号，表明行驶方向，不能突然猛拐。（6）横过道路骑车人可以骑车横过道路，也可以下车推行，但横过四条以上车道必须下车推行，并且最好使用行人过街设施，如地道、天桥、斑马线等。使用这些过街设施横过道路要注意避让行人。若骑车横过道路，骑车人要遵守安全骑车上路的有关规定和要求，在左、右转弯、环形路口、交通灯路口等地点，选择好行驶路线，把握好通行时机，安全通过。若推车横过道路，骑车人要双手扶把，遵守行人横过道路有关规定，注意避让其他行人和车辆，安全横过马路。骑自行车如果通过陡坡或途中车闸失效，必须下车推行。2、乘机动车安全（1

17、）早遵守秩序，在指定的地点集次候车，等车停稳车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。（2）上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要在车内来回走动、打闹。看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。（7）不得在机动车道上拦乘机车。在机动车道上不得从机动车左侧上下车。开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。（8）不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。（9）在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让

18、位。（10）车上要谨防小偷，携带的钱物，要放在安全的地方。（11）乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害。注意：乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁，并带好头盔，将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时也应保持骑坐姿势，身体应尽量贴近驾驶员，转弯时要和驾驶员一个重心，避免谈话和不必要的动作。轻便摩托车不得载人。师生小结：提问：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一

19、些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。3. 地震来临三维教学目标态度：提高地震来临时的安全保护意识，体验地震灾害中人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命。能力：学会地震发生时的正确避难方法，懂得如何自救和互救。知识：了解地震的巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。教学重点1了解地震。2知道地震中的正确避难方法并了解自救常识。3提高安全保护意识，珍爱生命。教学难点：知道地震中的正确避难方法并了解自救常识。课前准备：1学生通过各种途径搜集资料，了解地震的避难方法和地震的前兆。2制作多媒体课件。教学过

20、程一、创设问题情境，了解地震危害1“同学们在课前搜集了许多关于地震时的图片，谁来向大家展示展示？”2指名学生到实物投影前展示图片并谈谈自己对地震的了解。3教师播放汶川地震的录像，并触景生情地边播边讲解.二、自主学习，合作探究1教师：“地震的破坏力很大，在地震发生时人人都想逃生。你们知道地震发生时我们的逃生时间有多少吗？（仅有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震发生后我们应该如何避难呢？”2指名学生汇报搜集的资料，学生们互相补充。3教师随机引导学生从多个方面说明避难方法。教师随学生的回答板书。同时强调指出我国传统避难方法的不足之处。让孩子了解到如

21、果躲藏在桌子或床铺的下面，逃生几率是很小的。在地震发生时应躲藏在桌子、床铺以及坚固的家具的旁边，并尽量使自己的身体低于它们。这样才能获得足够的生存空间。户内桌、床、坚固家具旁角落（远离玻璃）户外平躺在地面车中蹲在座位旁下车躲在车旁商场椅子、坚固物品旁4“同学们真了不起！现在我们一起来个做个模拟地震的小游戏好吗？”模拟游戏分为户内，户外，车内和商场几个情景进行。5学生先分小组进行演习排练。教师随机巡视指导。6教师每种避难方法分别指一个小组进行展示。其他学生认真观看，并在演习完后进行评价。7小组展示完后说说自己为什么要这样做？学生们进行互评，教师随机引导，加深印象。（如果遇到强烈地震，不要过分惊慌

22、，应该先找地方躲避，等强震过后，再转移到安全的地方。）三、整合知识。拓展延伸。1同学们，你们知道地震前有哪些前兆？2让学生结合收集的资料，谈谈地震前有什么预兆。3教师进一步说明，虽然目前地震不能像天气那样进行预报，但地震发生之前总有一些蛛丝马迹可以观察到。人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。然后课件出示地震前兆。歌谣：震前有预兆，观测很重要；牛羊不进圈，老鼠满街跑；寒冬蛇出动，鱼儿水面跳；井水变怪味，河水翻气泡；地下发奇声，天空出光道；天地多异常，人心起焦躁；人人多留意，才能早预报。四、战胜灾难，珍惜生命1“如果我们在地震中被困在废墟中，又应该怎样做呢？”2指生回答。其他学生进行补充。（在

23、等待营救时，不要大声叫喊以免过多消耗体力，而应敲击墙壁发出声音引起救援人员的注意。）3“在地震中应珍惜生命，冷静应对，随机应变，这样才能化险为夷。老师这儿有几个地震时发生的真实的小故事。”4朗读三个创造生命奇迹的小故事。其他同学想想从故事中受到了什么启示？5学生谈谈从故事中受到的启示。“如果你真的被砸住了，你会怎么做？”6师生，生生互动，使学生认识到生命的可贵，以及如何在地震中自救求生。使自救互救，坚强不屈，珍爱生命的认识和激情演绎到一个新的高潮。五、回顾小结，认识升华。师生共同小结：不要相信谣传，地震发生后不要惊慌害怕。自然灾害很多，地震只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，坚

24、强地活下去。人的生命是最宝贵的，要珍惜我们宝贵的生命。4. 预防食物中毒教学目的:1.使学生明白什么是食物中毒，了解食物中毒的危害。2.了解食物中毒的种类和特征。3.懂得如何预防食物中毒。教学重点和难点：食物中毒的种类和特征，懂得预防食物中毒教学过程：一、导入教师提问：我们生存在自然界中都需要什么？生答，对我们离不开空气、水、阳光食物，尤其是食物和我们的健康有着密切的关系，今天我们就来谈谈和食物安全有关的话题。二、新授提问:关于食物中毒你们想了解些什么？生自由回答，我们就从症状、原因、预防等方面进行研究。生小组交流、汇报（根据自己研究的内容）（一）研究食物中毒的特征食物中毒的人有哪些症状？生1

25、：上吐下泻。生2：肚子痛。师：同学们说的真好！其实食物中毒者都会有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕、无力等症状，但根据吃进有毒食物的多少以及中毒者的体质强弱，症状的轻重会有所不同。师：食物中毒的特征你还知道哪些？师讲解，发病集中；与食物有关；无传染性；季节性明显。（二）研究食物中毒的原因师提问：同学们，你们知道哪些东西吃了会中毒？生1：误吃了发霉的食物会中毒。生2：吃了河豚鱼会食物中毒。生3：有毒的蘑菇等师：同学们了解的还真多！观看食物中毒的视频（三）研究食物中毒的种类师生共同总结：其实，根据不同的中毒病因，食物中毒可以分为以下几类：1.化学性食物中毒；（如：吃刚打过农药的蔬菜，瓜果中毒等。）2.

26、动物性食物中毒；（如：河豚鱼中毒、鱼胆中毒等。）3.植物性食物中毒；（如：误食有毒蘑菇中毒等。）4.真菌毒素中毒；（如：真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物，人食用这种毒性物质发生的中毒。）5.细菌性食物中毒；（如：人们食用被细菌或细菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。）（四）如何预防食物中毒师：看来食物中毒危害还是很大的！那我们该怎样防止食物中毒呢？哪组同学知道？生1：饭前、便后要洗手！生2：不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。生3：不吃地摊上的油炸食品。三、拓展延伸看资料，谈感受。师：大家讲的都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒。5. 健康使用电脑

27、教学目标：1、知识与技能：（1）、客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解全国青少年网络文明公约。2、情感态度与价值观：提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。教学重点难点：1、教学重点：让学生明确中学生上网的“利”与“弊”以及培养学生良好的上网习惯。2、教学难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。教学过程：1、谈话引入：师：你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？（出答卷做个统计）。上网主要地点上网主要目的网吧校电脑房家里玩游戏聊天交友资料查询2、继续谈话：关于网络大家

28、肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处：让学生发言列举(教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。)再请同学们说说上网的坏处：让学生发言列举（教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网站、垃圾文化危害）3、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。各种网络犯罪都要受到法律制裁。（举网络犯罪案例增强网络道德和法律意识）4、为什么大人都那么担心学生的上网行为呢？(展出课堂开始做的统计数据

29、，分析同学们的上网行为)师：因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立。消极，他们的成绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因。不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习。娱乐。或与外界交流。从而不会让家长和老师担心。 网络真是一道令人流连往返的迷人风景线！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！请看案例：（出示相关案例视频）5、看完案例视频后，师问：那么我们该如何正确有效地

30、利用网络呢？上网时应注意什么问题？你能否提出一些建议？（让学生充分发言后，归纳出青少年文明上网公约要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。6、总结师：网络本身没有好坏之分，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为一名学生，要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护，提高安全防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知识、开阔视野。同学们，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守青少年文明上网公约的

31、小天使。（齐读公约，结束课堂）7、【教学反思】成功之处：1、注重选题的针对性、实效性，本次选题贴近学生生活，能针对社会生活实际、学生学习生活实际开展一系列的有教育意义的活动。设计的主题一下子点明了本节课的主题和目的。这样设计，让学生一目了然，清楚这节课的学习目的。2、教学设计条理清楚，谈话引入课题激发学生的学习兴趣。3、 教学资源收集较丰富，涉及到了现实生活的许多案例，让学生更加直观的把握此次教学内容，从而很好的达到教学目的。4、此外，在教师最后的总结中设计了宣誓仪式，提议让学生全体起立，庄严宣誓，争做遵守青少年文明上网公约的小天使。去教育本校甚至其他社会上的沉湎于网络的人们。所以，该教学活动

32、又具有后续性和很强的社会效应。不足之处：1、讨论环节是本次教学的一大亮点，但教师没有很好的调动学生的主动积极性，辩论气氛不高，学生不积极参与，使得教学很被动。2、教师在本次教学活动中讲授过多，引导不到位，无法充分体现教师主导、学生主体的理念。6.别具风味的饮食教学目标：1、让学生懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。2、让学生了解多民族独特的饮食，欣赏多民族独特的饮食。3、试着做一做自己感兴趣的民族饮食。教学重难点：懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。教学准备：收集有关民族饮食的图片文字资料，了解

33、家乡的民族饮食，如藏族的和回族的特色小吃。教学时间：一课时教学过程：1、谈话引入新课：2、让学生阅读民族花园中的油香一文。思考：油香是哪个民族喜爱的传统食品，有什么样的美丽传说呢？ 3、请班里的回族同学介绍自己民族的油香。可以从制作方法、味道、样式等方面进行介绍。4、在小组内展示交流自己收集到的各少数民族的特色饮食。5、小组派代表在全班讲述。6、谈话：我国各民族有很多独特的风味美食，这是他们在长期的生产与生活实践中形成的。今天我们继续来了解各民族的别具一格的饮食。7、读一读，想一想，说一说。牧区的少数民族同胞的食物什么为主？以粮食为主的少数民族同胞，其饮食习惯各有什么特色？8、课外实践让学生在

34、家长的帮助下，试着做一做自己感兴趣的民族饮食，并在班上交流自己的感受或写一写日记。别具风味的饮食9、说一说阅读教材38页的“你知道吗？”资料，说一说自己的感受。10、安排学生演一演几位同学一组，分别扮演不同民族的学生。新年快到了，这几同学要进行一次聚会，决定举办一次包饺子活动。但是，包什么陷好呢？大家众说纷纭，却产生了分歧。7.和谐校园 拒绝暴力教学目标:1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.2.感受校园生活的和谐与美好.3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.教学难点:避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.教学重点:学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.教学形式:讨论 交流

35、 教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一.导入:何谓谦谦君子(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解谦谦君子这个词 你认为什么样的人才是谦谦君子 (2)学生自由发言.(3)心理测试.(CAI出示)(4)教师:做完心理测试后,你能重新给谦谦君子定义吗 (5)学生回答,老师整理板书:友爱,宽容,大度,谦虚二.探究:寻找校园里的谦谦君子三.合作交流学习怎样成为谦谦君子过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!(1)CAI出示的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做 (2)学生发言(3)教师小结:学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度,宽

36、容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了.(4)阅读教材的事例有理不在声高.思考:你从服务员身上学到了什么 (5)你宽容过别人吗 别人宽容过你吗 说出来和大家一起分享吧!(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢(7)只有控制住自己的情绪,成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动 (8)调查采访个别同学:能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗 后来怎样克制住自己的 (9)教师:暴躁,易冲动是坏习惯,你们有什么克制它的妙方 (10)学生举例交流.(11)教材也提供了三种小窍门,不妨去试试.我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些制怒的警句,时刻提醒我们.大家去找一找,我们来个制怒警句大搜索,选择

37、几条经典的警句作为座右铭,压住自己的火气吧.8.小心上当 遇险不惊教学目标:1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立安全交往的意识.2.通过认识生活中不法分子诱骗,欺诈少年儿童的常见手段,学会辨别真假,善恶.3.遇到绑架等非法侵害时,沉着机智,设法脱险.教学难点:认识生活中不法分子诱骗,欺诈的常见手段.教学重点:树立安全交往的意识.教学形式:讨论 交流 教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一.引入:新闻故事引入课题 CAI播放 二.新授.出示课题小心上当 遇险不惊三.情境指导与训练过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!(1)遇到坏人诱骗怎么办

38、 (2)遇到坏人绑架怎么办 讨论:遇到这样的情况怎么办 小结:遭遇坏人绑架等暴力侵害时,请记住;保护自身安全是第一,沉着冷静很重要,智斗歹徒是上策.四.总结社会上毕竟好人多,当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援.当然,在平时的生活中,我们还是应该增强自我保护,安全防范的意识,这是我们健康成长的需要,也是家庭幸福的保障.9.消防安全行教学目标:1,通过读新闻,模拟表演,交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视.2,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾.教学重难点:了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预

39、防火灾.教学课时:一课时教学准备:1,让同学们收集有关消防事故的新闻. 2,组织学生排演小品. 3,选好及训练班会主持.4,了解一些基本的消防知识.活动过程:一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题. 二.消防安全知识竞赛(抢答形式) 1,火灾的预防包括哪些 2,易燃物品应该怎样放置 3,平时用电炉取暖对不对 有什么影响 4,蜡烛为什么要及时熄灭 5,年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮 6,发生火灾时,要拨打什么报警电话 并且要说清楚什么 7,小学生能不能参加灭火行动 8,从失火的楼房内怎样逃离危险 三.看模拟表演,议一议: 1,表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火

40、 2,议一议:(1)表演中的小朋友违反了什么规定 (2)我们应该怎样预防火灾 3,把小朋友的错误纠正过来.4,谈心得体会. 四.模拟练习:集体演示意外发生时应该怎样做五.小结: 1,同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么 2,班主任小结:消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全.六.课外延伸 :请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给小同学做出榜样. 10 灿烂辉煌的文学艺术教学目标：1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族

41、人民的文化生活。2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。教学重难点：初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。教学时间：一课时教学过程：1、谈话引入新课。2、了解曹雪芹和红楼梦。（1）让读过红楼梦或看过电视剧红楼梦的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？（2）让学生阅读教材44页民族花园曹雪芹和红楼梦。（3）小组交流阅读曹雪芹和红楼梦的感受。（4）提问：红楼梦是怎样的一部书？（红楼梦是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。红楼梦的作者是谁？（曹雪芹）简单

42、介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。3、课外拓展阅读四大名著之一红楼梦或看电视剧红楼梦。11.远离毒品教学目的:对在校学生进行毒品预防教育,施教于未然,使学生在走向社会前就能认识到毒品的危害.教学重点:知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.教学方法:学生收集资料,议论为主,教师宣讲为辅.教学步骤:一,教师导入:近几年,我们在报刊,电视上看到,在全国多省市,每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会,销毁毒品也数以吨计.但是,毒品仍在中国蔓延

43、,甚至有的地方诱骗小学生吸毒.所以,我们从小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我们抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找资料,今天我们来共同吧认识毒品的危害.二.学生交流.三.老师宣讲.1,什么是毒品 是吗啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品种很多,它的来源也很广:既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品.都能使人成瘾,危害人类.目前世界上主要有三大毒品产地:南美的哥伦比亚东南部,秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带;南亚的金新月地区,位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三国交界地带;金三角地区,位于缅甸,老挝,泰国三国交界处.毒贩子为了赚大钱,丧心病

44、狂不顾危害人类,制毒,贩毒.2,吸毒的危害有哪些 害己,毁家,祸国.吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为.吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而当毒瘾发作时的狼狈相,更让人目不忍睹.吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家.(插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉.)3,我们要提高抵制毒品的能力.俗话说:门户关得紧,苍蝇飞不进我们加强自己的思想和心理防线,就有可能与毒品绝缘,并与犯罪分子作坚决的斗争.四.师表决心:拒绝毒品,从我做起.五.总结发言:今天这一课上得很好,我们对毒品的危害有了正确认识,师生都表了决心,自己不染毒,还要向社会呼吁:

45、千万不要吸毒! 12.艾滋病 红丝带教学目标:1, 了解什么是艾滋病2, 知道艾滋病的发病机理3, 了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径,.增强自我保护意识4, 养成良好的生活习惯,关爱艾滋病人,与他们和谐相处,共享生命教学重点:了解掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识教学难点:艾滋病的发病机理教学过程:一.新课导入,板书课题,发放全球AIDS流行情况卡片并提出问题(1)你对艾滋病了解多少 (2)为什么艾滋病有如此高的死亡率 (3)艾滋病通过哪些途径传播,如何才能预防 二,艾滋病的基本知识1,什么是艾滋病(AIDS) 2,什么是艾滋病病毒(HIV) 三,艾滋病的发病机理四,艾滋病的传播途径提问:

46、以下行为会传播艾滋病吗 1.接吻,拥抱,握手;2.共用餐具,共用学习用品;3.在同一个游泳池游泳;4.蚊虫叮咬.6,艾滋病对社会的危害五,预防与控制1,为什么说艾滋病是能够预防的 2,作为个人,如何预防艾滋病病毒感染 六,关爱生命,与艾滋病人和谐相1,正确对待艾滋病人2,艾滋病人更需要关爱3,红丝带的含义结课:请同学们写一篇短文,谈谈对红丝带标志的看法.13.天生我才必有用教学目的:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法.教学重点:让学生掌握建立自信的方法教学方法:讲授,活动与表演相结合教学教具:漫画自卑,自信,自大,表格我的优点课前准备:让四位同学准备表演:谁是自信者

47、;让每位同学写一篇文 章谈自信从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点.教学过程:一.引入:问同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手(一般只有十来个同学举手).请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性.二,自信的表现(板书)大家先看一个小小的表演,看有什么启发 三,建立自信的方法(板书)1,认识自己的优点,能力和特长(板书)2,感受别人的欣赏(板书)3,多尝成功的体验(板书)4,充实自我,提高自身素质(板书)自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如

48、果知识浅薄却自我感觉很好便是自大.结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的.请记住:天生我才必有用!14 各具特色的传统体育教学目标：1、让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。2、懂得少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。3、培养学生热爱少数民族体育的情怀。教学重难点：了解少数民族的传统体育。教学时间：一课时一、谈话引入新课。体育运动是人们生活中不可

49、缺少的部分，受到各族人民的喜爱。少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。二、指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。1、让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。2、指名在全班说一说。3、让学生阅读教材52页珍珠球。阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。4、让学生阅读教材53页和54页，思考：摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动？（摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈萨克、等少数民族喜爱的体育活动。）哪些民族喜

50、欢武术活动？（在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。）哪些民族喜欢举办赛马活动？（维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等少数民族喜欢赛马活动。）5、学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。6、提问并回答：你最喜欢哪个少数民族的体育活动？为什么？三、课外拓展搜集多次全国少数民族体育运动会的图片。制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。1、在小组内展示搜集到的全国少数民族运动会的图片，并进行整理，在全班进行展示。2、介绍自己的少数民族传统体育活动，并在小组内交流各自的卡片，评选出优秀的在全班展览。3、跳一跳在中华民族和一些旅游胜地的民族风情区里，有许多

51、别具一格的体育活动，这些活动和歌舞结合在一起，让人们在娱乐中了解了中华民族的风情，加深了各民族兄弟姐妹间的情谊。现在我们来参加黎族的竹竿舞。让学生分组讨论竹竿舞的跳法，并抽调一组为全班进行表演。（竹竿用准备好的橡皮筋来代替）小结：跳竹竿不仅是一种舞蹈，也是一项健身运动，外国游客把跳竹竿称作“世界罕见的健美操”。不仅可以加深参与者之间的感情，增添喜庆气氛，而且可以锻炼身体。4、说一说本校的传统体育项目及学校运动会。让学生交流一下自己参加学校传统项目的感受。5、改一改同学们学习了许多少数民族兄弟姐妹们的传统体育活动，真是丰富多彩，别具一格。然而，许多有趣的体育活动如赛马、划船、划龙舟等，我们在学校

52、都没有条件和机会去体验，那该怎么办呢？你们还记得跳竹竿活动中，我们没有竹竿，可以用橡皮来代替。那么，如果我们可以操作的体育活动，既体验是少数民族风情，又丰富了我们的业余生活，那不是一举两得吗？6、实践活动课间同学们分组踢毽子。15青春期的心理健康教学目的： 1理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的 2让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感 教学时间：一课时教学过程： 一、创设情景 激情导入 态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有

53、选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。） 二、表述交流 资源共享 前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料 教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？ 教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂

54、肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。 三、分析讨论 解决问题 讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？ 教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？ 1营养是生命的物质基础 2养成良好的生活习惯 3养成良好的卫生习惯 4培养健康，稳定的心理 5坚持体育锻炼，提高身体素质 四、得出结论 总结评价 教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。 最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。 16小学青春期的“心理”特点 教学目标： 1、知识目标： 、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。 、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦