2022年二年级美术教案3

1、学习好资料 欢迎下载第一课 各民族伴侣课型 ：造型 表现课时： 1 课时教学目标：1、让同学明白各民族的文化,更多地接触人类文化传承；2、通过同学的自我探究,观看我国不同民族的特点；3、学习用各种方法去表现；重点难点：对各民族人物相貌特点、通过自己的概括加以表现；老师预备：服饰装扮、 风俗习惯的把握； 并各类有关各民族人种的图片、影视、 文字的资料, 各类表 现不同民族人物的作品；同学预备 ：收集各类有关各民族人物的图片、影视、 文字的资料, 各 类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）教学过程：1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室；2、老师引导语：通过我们的美化,我们的教室成了一个

2、少数民族大家园；我们的祖国是由56 个民族组成的多民族国家,每个民族都有着各自的民族文化,他们的装扮都很特殊,服饰都特殊美丽,你们想不想来看一看啊？观赏与探究 呈现图片或播放多媒体演示素材让同学观赏各民族人物的形 象；以小组为单位,观赏同学们自己收集到的相关资料；介绍我明白的民族 着重介绍其三大特点：相貌特点 服装装扮 风俗习惯 3、赏析与争论 引导语：这些精致的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔；观看不同的表现各种族人物的美术作品；学习好资料 欢迎下载4、创作与表现 分析各类作品的表现方法,争论自己想用什么方法去表现；老师示范,并强调留意点：抓住特点概括特点夸张特点（留意细节）5、同学尝试用各

3、种方法大胆表现；呈现与评判：1、同学呈现自己的作品并为作品附以简洁的文字说明,如对 所画的人物种族及习俗的介绍等3、相互观摩作品,并提出自己的看法；课后拓展：1、能否通过查阅资料,自我探究学习；2、能用简洁的语言描述、形体动作、介绍自己的作品,并愿 意接受不同的看法；在长期的历史进展过程中,由于自然环境、 社会条件、 经济水平的差异, 中国各民族在饮食、服饰等方面形成了各自独 特的风俗习惯；在饮食方面,汉族以米、面为主,喜食蔬菜、豆类、肉、鱼及蛋类,特别留意烹饪技术；维吾尔族、哈萨克 族和乌孜别克族宠爱吃烤羊肉串、抓饭和馕； 蒙古族以牛羊肉 及奶食为主,喜饮奶茶；朝鲜族爱吃打糕、冷面和泡菜；藏

4、族 爱吃糌粑和喝酥油茶；黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族爱嚼槟榔；在服饰方面,满族妇女爱穿 旗袍 ,蒙古族习惯穿蒙古袍和马靴 ;藏族爱穿藏袍、系腰带,穿长靴；彝族、苗族、瑶族妇女爱穿百褶裙,佩戴金银制的饰品；维吾尔族宠爱四楞绣花小帽；朝鲜族爱穿素白衣服,有 白衣民族 之称；学习好资料 欢迎下载其次课 各种族伴侣 课时 ： 1 课时 课型 ：造型 表现 教学目标 ：1、让同学感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员 2、明白不同种族人的相貌特点,服装装扮及风俗习惯 教学重点难点 ：1、通过观赏图片和大家争论,明白不同人种的特点 2、抓住外形特点,用线条和颜色来表现不同的人种教学 教学预备 ：老师

5、预备：奥运会的五环标志,各种族人物图片 同学预备：明白不同人种的风俗习惯,彩笔；教学过程：感知与体验1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什 么含义吗？2、引导同学观看五大洲不同人种的特点,可以从相貌、服装 等处进行分析（地球上有 50 亿人口,除了黄种人外,仍有白种人、黑种人 及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同,在温度、雨量、阳光等 就分化出 存在差异, 又随着人类社会和人类本身体形的进展,了现在世界上不同的人种；如黑色素有吸取紫外线的功能,可 以爱护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的突击；所以长期 他们的头发卷曲、 掩盖 居住在

6、赤道邻近的人种变成了黑种人,头部, 有隔热作用； 而长期居住在高纬冰冷地区的人群,鼻子 狭窄,使冷空气较慢进入气管和肺部；他们体形比热带地区要 粗大, 肤色也较浅； 这些特点代代相传,以至人类在地面上分 衍成明显体质差异的种族；3、嬉戏：你知道吗？师来表演不同的“ 问好 ” 形式？请同学有肢体语言来表示不同人种的风俗,其它同学猜一猜 以小组为单位,用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人学习好资料 欢迎下载以小组为单位,观赏同学们自己收集到的相关资料；介绍我明白的种族；着重介绍其三大特点：相貌特点 服装装扮 风俗习惯 创作与表现师生共同观赏各族人的图片,认一认是哪个种族,哪个国家的人,你的依据是

7、什么？举荐图片：地球上的小人同学以 “各种族伴侣 ” 为题,画人物肖像 老师示范,并强调留意点：抓住特点 概括特点 夸张特点（留意细节）同学尝试用各种方法大胆表现；老师提示：用简练的线条和颜色来表现；表现时抓住人物的外形及服饰特点；评判与拓展1、分小组呈现自己的作品,共同观赏沟通,相互提出修改意 见“ 假如 ,那就更好了；”2、课后同学可以举办一个各种族的服装秀；第三课学习好资料欢迎下载画感觉课时 ：1 课时 课型 ：造型 表现 教学目标 ：1、熟悉自己的各种感官,明白自己的感知才能；2、学会用颜色、线条和外形,画出冷、热、湿、凉快、安静、痛、痒等感觉；培育同学的表现才能和大胆做画的才能；3、

8、通过学习提高同学对身边事物的感受才能,从而激发同学 宠爱生活的情感,培育爱护感觉器官的意识；重点难点 ：如何把自己的感知觉用特殊的绘画语言表现出来；教学预备 ：老师预备：箱子和各种杂物、观赏课件、范画、图案参考；课件、绘画工具、一些食物,同学预备：彩色水笔,调配颜色用的笔、盘、颜料等；教学过程 ：情形导入1、师：你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道； （老师同时板书部分课题：嗅觉）2、师：闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了 （课件同时呈现出各种水果图片）（上课前老师在教室里喷上清爽剂,直接刺激同学的嗅觉,引出课题；）、品尝水果：师：老师今日就带

9、来了一个水果,想请一个小伴侣上来尝一尝,尝出这个水果是什么？又是什么味道的？生：品尝（苹果、甜味）（老师同时再次补充课题：味觉）、讲解甜味 师：仍有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答 师：原先甜甜的食物让我们想到了这么多美丽的颜色！很能引 起人们的食欲；你们瞧（课件呈现甜味的颜色）生：想着这么甜的味道,看着这么美丽的颜色,真想把这种味学习好资料 欢迎下载道画出来呢！ （再次补充课题：画）师：这种甜味究竟怎么画呢？老师想请一位小伴侣上来帮帮老 师,谁情愿做第一位小勇士；生：创作 师：指导,点评（依据详细情形适当的进行修改；）师：同样的一种甜味,我们可以画出多种作品呢！（课件显

10、示 另外四张甜味作品）师：你宠爱哪一张？有什么是怎么表现出来的？生：指名回答 师：原先味道也可以用点、线、面来表现了, 真是太好玩了；、引出酸味：师：红红的苹果是甜的,可是当苹果在没有成熟的时候就是青 青的,酸酸的；师：那酸味给你带来的颜色感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答 师：同学们都说出了自己对酸味颜色的熟悉,让我们来看看,是不是这样呢？（电脑显示酸味的颜色）、品尝食物 师：老师今日要让同学们过把瘾,吃一吃食物, 看看你仍吃到 了什么味道的食物？通过你的表情告知大家,并且说一说给你 带来了什么颜色感觉；生：指名回答 师：原先食物当中仍有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我 们带来了不同的

11、颜色感觉；（电脑岩演示表达其它味道的色 彩）、闻一闻师：老师这里仍有三样东西,想请你们上来闻一闻,猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生：我闻出了 师：原先食物当中有这么多的味道,多加留意,仍能发觉更多的呢！、找一找只要我们在平常的生活中师：（老师出示一多花,让同学闻一闻）除了生活当中有许多 的闻到之外, 自然界中也有许多的味道呢！让我们一起到自然学习好资料 欢迎下载界中去找一找！ （电脑演示自然风光图片；如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答 、再次引申 师：原先自然界中也有这么多的味道,正是由于自然界如此的 美丽, 我们的生活显得更加的幸福和欢乐；你们瞧！ 我们在宽 敞光明的教室里上

12、课,学习是多么的欢乐呀；过生日的时候有 爸爸、妈妈的祝愿,亲朋好友的祝愿,仍有小伙伴的祝愿,生 活是多么的幸福呀！ （电脑演示一组幸福生活的图片）师：可是, 在许多偏远的山区仍有许多的孩子却过着特别艰苦 有些孩子甚至由 的生活； 没有宽阔的教室、没有象样的桌椅,于家境的贫困而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学 的情形）师：同学们, 刚才你们看到这两段片子心里确定布满了不同的 感受；老师今日预备了四种不同味道的饮料,想请两位同学上 来分别选出最能表达你感受的饮料；创作与表现 师：老师今日为同学们带来了一本奇妙的书,你们瞧, 是一本“ 百味书 ” ,这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢！你

13、们 想做一个吗？ （想） 今日老师就满意大家的愿望,让每位同学 当一回小小设计师,共同完成一本“百味书 ” ！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）课后延长：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道,也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道；老师真心的期望我们每个小伴侣的生活就象喝着甜甜的饮料,吃着甜甜的食物一样,永远的甜甜美蜜,幸福欢乐！学习好资料 欢迎下载第四课 动物伴侣（一）课时 ：2 课时 课型 ：设计 应用 教学目标：1、明白各种动物的生理特点和生活习性；2、对人类与动物的靠近关系有进一步的熟悉和懂得；3、通过绘画表达自己与动物之间好玩的经受或想象；教学重点难点：重点：教学

14、重点表现人与动物相处时的情形；难点：1、人与动物在画面上的位置及如何在简洁的构图中表达两者 和谐亲热的关系；2、能通过对动物神态的描画提高表现力；教学预备：老师预备：各种图片、资料 同学预备：绘画工具、手工工具、各类材料；教学过程：感知与体验1、老师事先将同学的上次作业做简洁衬裱,贴于教室显著位 置；上课时, 老师对每一幅作品均赐予充分确定；营造教学氛 围,激发同学爱好；2、巩固动物的基本画法,知道将简洁的椭圆形组合后“就可以 画出动物； 同学快速勾画出自己宠爱的动物外形；复习动物方 法,提高娴熟程度；4、老师向同学点明本课学习内容并板书课题；明确学习目标,突出授课重点；5、老师介绍动物的绘画

15、方法：用圆形画头部,用半圆形画身 体,两种外形组合后,再任意添加 练习、同学在作业纸背面练习画,可以是画自己宠爱的动物,拉近与动物的距离,回来爱心和童心世界；用最简洁的几何形讲解动物的各种造型,让每一个同学都能 画、会画；师生依据肯定的节奏拍掌,共同完成 “对口令 ”嬉戏； 老师问 前半部分,同学快速接后半部分,如：（师）呱呱呱呱学习好资料欢迎下载 （生）青蛙叫 师生共同完成“ 仿照秀 ” 嬉戏； 选出表演的同学上台,依据教 师逐一出示的挂图,仿照图中的动物, 全班同学依据表演者的 动作推测是哪种动物；用肢体仿照动物的典型动作,活跃课堂气氛；上两环节从形声两方面加深了同学对动物的明白；用最简洁

16、的方法演绎动物的各种姿势,让每一个同学都感到想 画、要画；方式一：画面以人物为主,四周添加动物；方式二：画面以动物为主,背景添画人物；作业与展评：本课可以手工课形式显现,用黏土或其它综合材料制作；同学表达与动物之间的趣闻轶事,绘；用连环画的方法记录与描分小组争论沟通,编写童话短剧, 然后制作道具, 简洁妆扮后表演给大家看；学习好资料 欢迎下载第 5 课 青花盘 课时 ：1 课时 课型： 设计 应用 教学目标：1、通过观赏青花盘和青花瓷作品,明白祖国传统文化的艺术 特色；2、尝试用单颜色笔设计新颖、别致的青花盘；3、培育同学观赏美、表现美的才能,激发同学对祖国传统文 化艺术的宠爱之情；教学重点难

17、点：重点：学会在圆盘内设计画面；难点：画面的支配要适合圆形,教学预备 ：画面要简洁、 生动、线条流畅；老师预备：青花瓷,纸盘、颜料等 同学预备： 收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料,纸盘 和颜料；教学过程 ：感知与体验1、画圆竞赛老师徒手在黑板上画个又大又圆的圆,然后请同学在自己的 作业纸上试试；通过对比争论,挑选比较好的一种方法再来画个圆；2、点题老师出示用布盖住的瓷盘,请同学猜： “ 老师这有个圆东西,你能摸一摸,猜出它是什么吗？你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处；小结, 这种质地的盘子我们称它为瓷盘,盘中绘有青色图案 青花盘；的瓷盘我们又称它为青花盘,板书 学习与创作1、简介青花

18、瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品,雪白的瓷 和深沉的青蓝色, 对比鲜明而又色调单纯,显得朴实雅致、 清 新自然；瓷器的英文与中国的英文同为：CHINA ,可见,瓷器是一种代表中国的艺术,外国友人熟悉中国从熟悉瓷器开头；学习好资料 欢迎下载2、初次尝试：* 用蓝笔在刚才画的圆上进行添加,依据自己的喜好进行装 饰；*将画好的圆盘沿边剪下 *同座位相互观赏,介绍自己的青花盘 3、 挑选两种不同的同学作业进行比较（1）配有环形花边纹样,适合盘子外形（2）直接绘以图形适合盘子的圆形4、你知道盘子仍有哪些外形？5、同学练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘 6、开个青花盘的展览,选出你最宠爱的青花盘第六课

19、学习好资料欢迎下载花儿朵朵 一（二）课时 ：2 课时 课型 ：造型 表现 教学目标：1、熟悉花与人们生活的亲密关系,能综合运用各种媒材和多 种表现手法进行“ 花” 的平面或立体创作；2、感知、体验“花 ”的自然美、艺术美,培育观看生活、宠爱 生活的情感与合作意识,激发大胆发表、呈现的士气；3、：培育熟悉、发表、探究、制造、呈现“花” 的美的才能及综 合利用各种材料、 方法去创作、 装饰、 美化生活和美化自身的 才能；重点难点：重点：感知、探讨、懂得花的自然美、艺术美、内在美,引发 爱花之情和环保意识； 综合探究运用各种媒材和多种表现手法 进行 “花” 的平面或立体创作的方法,培育合作意识；难点

20、：探究运用各种材料、方法表现有创意的“ 美丽的花 ” ；教学预备：老师预备：各种花的图片,花的应用、装饰图片；同学预备：收集花的图片和关于花的故事传奇、学问等资料,水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等 各种媒材；教学过程：组织教学 预备铃响后,上课前整顿纪律并注视同学学具预备情形；感知与体验 一、看种子的动画, 想一想种子种下去会长成什么样的花,模 仿种子的生长过程,开花的模样；师：春天来了,万物复苏,大自然变美丽了,校内里的鲜花都 开了 师：你知道有哪些花吗？ 揭题花儿朵朵师：今日就让我们一同进入鲜花的世界1、观赏花（课件呈现,伴有音乐,逐一播放图片；）2、 提问：（1）你

21、最宠爱什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？学习好资料 欢迎下载师：你知道花的结构吗？3、说一说（1）你仍知道哪些花卉？花的名字接龙；（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？二、同学回答的花 ,老师尽可能地呈现；4、花不仅好看仍会说话,表达感情,让我们一起来倾听花的 语言吧！你仍知道其它的吗？5、你能试一试画一朵自己宠爱的花吗？请几个同学上黑板演 示；6、观赏各种不同的描画花的艺术表现形式；说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的？想一想,说一说,你预备怎样画更好看？依据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室；让美丽的花永久开在我们的教室里；创作与表现 老师巡回

22、辅导解决同学作业过程中的问题,并准时呈现优秀作 业；呈现与评判：1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“ 小花圃 ” 中赏析评判同学作品；让同学评出最好的鲜花,并说明为什么；2、 环保训练；师：有的人观察好看的花就把它摘下来,他这样做对不对？校 园里有这么多美丽的花,你能想一句宣扬语来提示大家吗？课后拓展 : 应用观赏 花花世界在我们的日常生活中,也经常可以观察花；你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？爱美的人都宠爱各种花朵,在我们的社会交中花越来越受青 昧,以花为 “媒”,用花传情,探访, 慰问, 庆贺,交友,赔礼,感恩都可以送上万千文雅的花朵来表达某种含义,不仅表达了 送花者的心声,且显

23、得高雅,含蓄,情真；不同的花有不同的 象征意义送花时不仅要明白收花人的喜好,也要分清场合；学习好资料 欢迎下载第七课 我爱树木（一） （二）课时 ：2 课时 课型 ：造型 表现 教学目标：1、认知目标 :在观看中学会观赏美的事物,美的树林；在观赏 中尝试懂得美；2、运用基本图形进行制造性树林图画设计,培育同学的审 美制造才能及动手才能；从撕、拼、贴的过程中,培育想象力,制造力,养成认 真作业,细心工作的作风；3、通过制作美丽的树林,激发同学宠爱树木,爱护树木的情 感；教学重点难点：重点：如何运用各种基本图形组织画面；难点： 指导同学留意画面整体成效；谐；教学预备：如构图的美观, 颜色的和老师预

24、备 :课本、 CAI 课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶 水、挂历纸、彩纸；同学预备 :旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸；教学过程：感知与体验1、谈话 :同学们你们宠爱音乐吗.现在请你们闭上眼睛,观赏一段音乐 打开录音机 .问:你们听到了什么.小鸟的叫声 同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫 .树林里 ,现在 ,让我们一起到树林里看一看 . 2、放录像 ,引导同学观看 .在美丽的树林里 ,处处可以见到高大挺立的树干 ,郁郁葱葱的树冠 ,美丽极了 .林中小鸟欢叫 ,各种各样的小动物都在欢乐地生活 ,花儿也张开了笑脸 ,引来了美丽的蝴蝶 . 揭题 :今日 ,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树 . （1

25、）、同学听音乐 . （2）、同学回答 ,激发爱好 . 3、拼贴练习 : 学习好资料 欢迎下载谈话 :前几节课我们熟悉了几种基本图形 ,现在请看 出示图形,问:这是什么图形 .它们像什么 . 请三位同学到前面来选图形 ,拼贴一棵美丽的小树 . 提示同学想一想 ,哪个图形适合做树冠适合做树干 . 问 :同学们想一想 ,树林里仍有什么 . 出示动物头饰 ,请几位同学扮演小动物 . 多美的小树 ,现在老师就教你们做一棵美丽的小树 . （1）同学观看回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠 . （2）同学拼贴小树 .其余同学观看 . （3）小动物在树林里蹦来蹦去 . 4、示范制作过程（1）

26、构思 :老师先想一想做一幅什么样的图画 . （2）选材 :出示挂历纸 依据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形 . （3）剪或用手撕 . （4）拼贴 :出示白纸 在作业纸上拼贴一棵美丽的小树 . 创作与表现1、出示范例 .谈话 :老师这里有许多小树 ,都是用挂历纸和彩纸做出来的 ,你们觉得美丽吗 . 2、作业要求 :同学们 ,你们做的时候也要这样构图大方 ,颜色鲜艳. 3、观赏同龄人作品 ,打开课本谈话 :瞧,他们做的小树多美丽 他们做的仍要美的小树来 . ,我信任同学们肯定能做出比4、同学作业 ,老师巡察辅导 .配乐 谈话 : 老师把这些小树放在一起组成了一个茂盛的树林 ,成为小鸟欢乐的家园

27、 .小伴侣 ,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家.成为小鸟的好伴侣 ,告知你们一个隐秘 ,小鸟最宠爱做的又快又好的同学 ,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形 ,制作出一棵美丽的小树 家. ,做完后放在小树林里做小鸟的要求 :贴出一幅与别人不一样的作品 . 巡察时准时勉励能巧用纸的花纹和颜色的作品 ,并向同学展学习好资料 欢迎下载示. 提示同学用剪刀时留意安全 . 呈现与评判：1、同学将作业放到小树林里 ,请同学们评议自己宠爱的作品 . 2、老师从设计、颜色等方面进行全班性讲评 . 3、将小动物头饰送给优秀小设计师 . 4、课外引申：思想训练 .我们共同在这美丽的树林里观赏到了美 ,又

28、用我们的手制造了美 .树林是人类的伴侣,树林能美化环境、 净化空气 ,树林能使我们的地球更美丽 ,我们应当爱护它 ,爱惜它 .这样 ,我们的世界将会比今日更美丽 . 想一想 ,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢 . 第八课学习好资料欢迎下载树上树下课时 ：2 课时 课型： 设计 应用 教学目标：1、自编或想象一个好玩的发生在树上树下的故事,故事中的 形象有动物和人物；2、启示同学使用各种材料,用不同的表现方法独立或合作表 现树上和树下发生的好玩的故事；3、为同学们供应自由创作的机会,体会创编故事的乐趣；重点难点 ：重点：启示同学想象,创编有关树上树下的好玩故事；难点：同学用多种材料、多种方法表

29、现；教学预备：老师预备：范作及道具等 同学预备：多种材料 教学过程 ：感知与体验 一、激发爱好1、请同学们观赏树上树下的作品,并请他们说说表现的 内容；2、老师依据作品创编故事,你想不想也编一个故事并把它们 表现出来呢？3、揭示课题,进行板书：树上树下 ；二、新授1、观看录象,感受树林中动物之间发生的好玩的故事；2、以小组为单位,依据已有的童话情节改编树上树下的 故事；3、同学用表演的形式仿照故事,评比正确表演组合；4、争论仍可以用什么方法表现这个故事呢？5、观赏、争论本课中的作品,进一步明白表现的方法 6、争论我们将采纳什么样的形式来表现这个好玩的故事；7、小组争论：怎样进行分工？如何制作、

30、如何谐调？创作与表现1、老师简洁的示范创作过程；学习好资料 欢迎下载2、以小组为单位合作表现树上树下；3、老师巡回辅导；呈现与评判：1、呈现自己小组的作品；2、相互评判,提出中肯的修改看法；3、谈谈合作的感受；第十课学习好资料欢迎下载会变的花课时 ：1 课时 课型 ：创作 表现 教学目标：1、明白各种花卉的大致生长情形以及它们的基本外形特点；2、尝试比较花卉原始外形与花卉变化外形之间的不同,体会 对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美；3、能够运用点、线、面三元素、用夸张和变形的方法设计花 卉图案, 采纳、简化和添加的方法进行花卉图案的创作设计；重点难点：先简化花卉的外形,再在外形轮廓的

31、基础上适当添画、完成创作；图案变形的创作过程中留意保持花卉的特点；教学预备：老师预备：花卉实物、花卉图片、花卉图案图片等；同学预备：日常绘画工具；教学过程：感知与体验：1、闻 感受其香（1）独用嗅觉感受花卉的芳香（2）猜一猜：是花（板书 花）2、看 感受其美老师呈现一组世界各国国花的图片,花卉的名称及国籍；3、说 呈现其多姿多彩同学观看并指认图中各种同桌同学再彼此说说自己知道的花卉常识,如：花的气味、 外 形、颜色、作用怎样,花的生长、栽培、种植、养护如何等；教学过程：1、观看：以线描的方法写生花卉（1）老师示范,并以语言表述写生的点滴感受,给同学明白 的学习方法；（2）以小组为单位线描 1-

32、2 朵花（示条件而论,可室内写生、也可室外写生）3、概括花卉的特点：学习好资料 欢迎下载（1）每朵画都有花瓣、花心组成（2）不同品种的画,其花瓣、花心、颜色也有所不同 4、花儿变戏法 看看、说说、想想（1）老师出示写生花卉与花卉图案（点题：板书 花儿变 戏法）（2）查找异同之处 同桌同学相互沟通,可环绕以下话题 绽开：（花卉图案保留了花卉原形的哪些方面？为什么要如此保 留？）请同学概括方法5、老师依据同学概括的方法,尝试设计花卉图案；同学一边 观看一边发表自己的看法,老师按大家的建议及自己的体会完 成花卉图案的设计；6、师生互动学习,探究创作表现的方法；（1）老师按这一花卉的原形设计一个与刚才

33、所画花卉图案不同的图案, 假如刚才画的是对称式,就再画一个均衡式；或反之；（2）师生共同观看、沟通两种形式的图案,比较它们不同态 势的形式美；（3）请同学画花,老师将他们的花心、花瓣进行从新组合,在以点、线、面三元素进行装饰；7、大胆尝试：同学挑选自己宠爱的创作表现形式进行作业练 习；（1）挑选自己宠爱的花卉作为创作的原形；（2）依据花卉原形做简洁的概括性轮廓处理；（3）进行花卉图案的装饰性艺术处理；颜色的装饰等；包括： 点线面的装饰、（注：为自己的花设计一个特定的场景）（4）老师在同学作业过程中支配一次作业的简评,依据同学 的作业情形做适当小结,提示同学留意突出作品的装饰性；评判与反思：1、

34、同学将各自的作业进行沟通；（1）把自己的作品拿给同桌同学观赏,看他能否猜出图中的 花卉图案的原形；学习好资料 欢迎下载（2）向同学介绍自己创作构想,说说自己如何“妙笔生花 ”；课后延长：第十一课学习好资料叶欢迎下载会变的树课时 ：1 课时 课型 ：应用 表现 教学目标 ：1、明白各种树木的大致生长规律以及它们的基本外形特点；2、尝试比较树木的原始外形与树木变化外形之间的不同,体 会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美；3、运用点、线、面元素,采纳夸张和变形的方法、对树木原 形进行简化和添加的艺术处理；重点难点 ：先简化树木的原有外形,再在外形轮廓的基础上作个性化的艺 术加工,完成创作；

35、图案变形的创作过程中留意保持并突出树木的原形特点；教学预备 ：老师预备：各种树木原形图片、树木图案图片等；同学预备：日常绘画工具；教学过程 ：感知与体验：1、观看图片；（1）老师呈现一组树木的图片,同学观看并指认图中各种树 木的名称,如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等；同桌同学再 彼此说说自己知道的树木常识,如：树的外形、颜色、作用怎 样,树的生长、栽培、分类如何等；（2）老师呈现一组树木图案的图片,同学指认图中的树木,说出其名称；2、同桌同学相互沟通 3、老师以一种树木为例,演示图案变形的方法；同学一边观 看一边发表自己的看法,老师按大家的建议完成树木图案的创 作；4、师生互动学习,探究创作表

36、现的方法；（1）老师按这一树木的原形设计一个与刚才所画树木图案不同的图案, 假如刚才以线造型,那么现在以面造型；假如刚才直线为主, 那么现在曲线为主；假如刚才彩色立像,那么现在单色立像；学习好资料 欢迎下载（2）师生共同观看、沟通几种不同形式、不同成效的图案,比较它们不同态势的形式美；（3）留意叶子的不同特点；创作与表现：1、 同学挑选自己宠爱的创作表现形式进行作业练习；*方法一：（1）挑选自己宠爱的树木作为创作的原形；（2）依据树木原形做简洁的概括性轮廓处理；（3）进行树木图案的装饰性艺术处理；颜色的装饰等；*方法二：（1）挑选树木外形进行美化；（2）在 树 的范畴内 拉根线条去漫步包括：

37、点线面的装饰、（画回忆漫步时的心情：师生沟通后老师小结漫步时除了通常意义上的轻松开心外,也免不了会有突发情形, 因此我们的线条应随着漫步的心情变化而变化；）（3）在适当的地方添加 点 ；2、老师在同学作业过程中支配一次作业的简评,依据同学的作业情形做适当小结, 提示同学留意突出树木的特点；如挺立、粗大、颀长、茂盛等；评判与延长：1、同学将各自的作业进行沟通；各人向同桌介绍自己创作的构想,说说自己的“中意之笔 ”；2、对本单元的图案学习作简洁回忆和总结；（1）谈谈自己是如何将“点线面 ”在“ 会变的花 ” 和“ 会变的树 ”上加以应用的；（2）就 “一半来自自然,一半来自制造,让自然变得更有秩序

38、,让植物变得更加神奇” 绽开争论与沟通,说说自己对自然美与秩序美的熟悉；（3）回忆日常生活中以树木图案为设计主题的作品实例；学习好资料 欢迎下载第十二课 来画虫 课时 ：2 课时 课型 ：创作 表现 教学目标：1、通过同学收集资料,饲养昆虫,探讨、比较各种昆虫的不 同特点, 能由探讨活动获得发觉和新的认知,培育出对争论昆 虫问题的爱好和乐趣；2、收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语,以观看日记的形式记录昆虫的外形,变化, 尝试编写童话剧 培育阅读、 写作、争论、表达才能；3、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫,也 可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品；4、学习昆虫的叫声、歌曲、

39、动作,制作简易道具,利用嬉戏 形式开展文艺活动；教学重难点 ：重点：整合多学科学问,多方面,多角度明白各种昆虫；难点：把握自主,探究,合作的学习方式,培育同学多元学科 不同领域的综合运用才能；教学预备：老师预备： 各种记录表、 电脑课件、 实物投影仪、 图片、范画、仿真昆虫玩具、昆虫歌曲、音乐,各种有关资料同学预备：绘画工具 教学过程：感知与体验1、布置同学在校内内,或住家的院子里进行观看查找,并纪 录看到的小虫子, 此时不限定昆虫；提示观看、 查找时要留意 安全,并能专心,安静的观看,不行用手任凭捉取；争论：虫子是（什么外形？颜色？几只脚？有翅膀吗？长相 仍 有什么特殊之处？）用图画或文字描

40、画出来 起生活习性和本事及在哪里发觉的？疑问（同学感爱好的问题）活动二：昆虫大碰撞（分析和摸索）1、进行 “猜猜我是谁 ” 的昆虫猜谜嬉戏 每个小组要挑选几种昆虫作为本组的形象代表,并通过设计谜学习好资料 欢迎下载语让其他组来猜； 这要求对该昆虫的外貌特点,生活习性有相 当程度的熟悉和明白才能出题；通过这个嬉戏, 勉励同学为求 成功,团结合作,主动求知的学习态度；2、老师收集同学提出的问题加以整理后出现,分组自由挑选 有关昆虫的问题, 勉励同学以类似争论的手段去试验,利用各 种渠道收集信息, 应用各种材料, 经整理分析后解决问题,借 此培育同学的综合才能,形成初步的科学精神、态度和价值 观；你

41、 知 道 吗？-有 关 昆 虫 的 问 题（1）、昆虫是什么？（2）、昆虫的有多种类？认知与表现 以蝴蝶为例, 不肯定要把昆虫的全部特点全部画出来,而是恰 六只脚省 当的运用概括夸张,如蝴蝶的身体概括成长橄榄形,略了,由于这并不是蝴蝶最美的地方,而翅膀要特殊强调运用 夸张的手法,画的再大些,上面花纹仍可以添得更美丽些；活动四：我是一只 （综合和呈现）1、将自己扮演成一种昆虫；采纳小组合作方式进行道具预备（如面具、 头饰的制作, 服装的设计, 音乐挑选及排演活动） ；2、肢体嬉戏：我是一只 （蝴蝶、锹甲 ）学着昆虫的蠕动、爬行、飘舞、吃东西、避难拓展和延长：采纳小组合作方式进行昆虫童话剧的脚本设

42、计,每人发挥自己 特长,各尽所能,共同预备道具,有的写剧本,有的制作面具 头饰, 有的演奏乐器, 仿照昆虫叫声进行配音,有的编排昆虫 的动作 通过团体的合作、 勉励, 以达到正确学习成效,勉励 家长参加,共同排练及设计背景,使活动更出色！通过有关昆虫的综合实践活动,你们肯定更宠爱这些小精灵了,昆虫世界的隐秘仍有许多许多,那就连续你的争论吧！等着我们去发觉, 去解决,第十三课学习好资料欢迎下载我做的虫课时 ：2 课时 课型 ：综合探究 教学目标：1、进一步关注虫子,提高对生活的宠爱；2、通过对虫子的创作设计,深刻体会它们与人类生活的联系,对虫子在城市中的作用有更为充分的熟悉；3、培育手工制作才能

43、、提高审美乐趣；重点难点：依据虫子的主要类别,挑选自己想要设计的一种,在其外观方面进行总体设计,画出成效图；对自己宠爱的虫子的优劣提出自己的看法,发表自己的看法,提出改进建议；教学预备 ：老师预备：各种虫子的图片,包括网上下载的图片资料；同学预备：课前查找有关虫子的资料,上网查找有关资料；教学过程 ：感知与体验：1、争论；（1）同学之间相互交谈生活中见过的虫子,说说感受；（2）有的虫子爱群居,有的虫子爱独居；蜜蜂、蚂蚁就是爱 群居的虫子, 它们有自己的社会, 有国王和士兵； 蚂蚁会种粮、放牧、打猎、仍能预知天气变化,全班同学集中沟通；2、表演；同学分成 68 组进行嬉戏表演活动；再现虫子的可爱

44、,如,蝗虫能跳动自己身长 200 倍的距离,屎壳郎能推动比自己大许 多倍的物体,蚂蚁就能半动自己重量几十倍的物体；3、沟通；请表演者谈谈自己的感受,对虫子提出自己超出平常的想法；创作与表现：1、向同桌同学描述自己最想做的虫子,说说自己在基本形和观看性方面的精妙设计,再征求同学的看法,请同学为自己做参谋；2、挑选自己生活当中印象深刻的虫子,也可以参考美术书上学习好资料 欢迎下载的图片的样式,以它们为原形进行新的设计工作；可在虫子的外形上多加考虑,用彩色水笔画出简洁的原始外 形,然后再添画新的功能；也可以在虫子的特点上多加考虑,以自己宠爱的卡通形象为基本形,进行设计与绘制；评判与反思：同学将自己完

45、成的作品向同桌同学呈现,再相互说说自己创作 看看与周边环境是 的经过, 大家相互观看并发表自己的看法,否和谐统一；学习好资料 欢迎下载第十四课 你会设计邮票吗 课时 ：2 课时 课型 ：设计；应用 教学目标：1、明白邮票的有关学问,把握邮票的设计方法,设计一张漂 亮的邮票；2、培育同学的创作才能,设计才能和审美乐趣；教学重点：运用各种表现手段设计一套有意的邮票；教学难点：明白邮票是有用性和艺术性紧密结合的产物,并学习设计一枚 精致的邮票；教学预备：老师预备：各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等；同学预备：绘画工具；教学过程 ：感知与体验 观赏 邮票的设计主题突出,颜色明快,富于装饰,别具创意；

46、1、师 :写一封信,或抵万金的家书,或淡如水的闲谈,都会买 上一枚邮票,贴于信封,投入信箱,从那一瞬时起,信中的文 字便被无限地拉长, 直暖和亲人, 友人的心扉 （师出示范画） ；2、同学观赏同学的集邮册 生:集邮可以丰富学问、开阔视野,提高艺术鉴赏才能；师:邮票即能用于邮政,又能留于家中玩味,既具备千里飞鸿,一寄思绪的浪漫,又具有保藏价值；体验 : 1、我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮 票,在这狭小的天地里表达更多的事情？自己设计的邮票更有（板书 :邮票设计）乐趣；今日我们就来学习设计邮票；2、师 :现在我们手中有一些邮票,请同学们观看自己手中的邮 票,看一看邮票上都有什么

47、？邮票的主要特点是什么？3、生 :有图案,有面值,发行时间,发行地区等；4、师 :邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（老师学习好资料 欢迎下载出示投影片、同时讲解） ；5、生 :邮票的外形边缘有整齐的齿孔,票面必需注明邮资的价格,发行的时间和地区；6、师:邮票主要有以下几种,并且每种邮票上都有一些标记；7、有一般邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票；一般邮票 用“P”表示；纪念邮票 国际上有 “C”表示,我国用 “J”表示；特种邮票 国际上用 “S”表示,我国用 “T”表示航空邮票 用“A”表示欠资邮票 用“D”表示小型张和小全张 用“M”表示（老师出示投影片）8、 生:

48、同学观看投影片,并摸索；师:邮票上有一些数字,如“ 86” ,这是什么意思？它表示这套邮票共有 8 枚,这是其中的第 6 枚,一套邮票多少枚没有统一的规定；多枚可以组成一套,独立的一枚也可以称其为一套；师:明白邮票和学问,设计邮票就便利了,怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成；构思（板书 :构思）9、同学摸索（1）我要设计一套有关校内生活的邮票；（2）我要设计一套有关跨世纪的邮票；邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区；10、同学作业自己的想象力和制造力,运用各种手段设计一套有意义的邮票,老师这里有一些主题,同学们可以依据这些主题设计邮票内容,也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）（同学设

49、计绘制邮票,老师巡回指导）（老师准时指出同学在设计存在的问题,对设计精致新颖的学生赐予勉励） ；呈现与评判：师:看,设计师们设计了这么多的邮票,美丽不美丽啊？有 你最宠爱哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说学习好资料 欢迎下载一说你的设计想法；一、构思 二、起稿 1.图案 2.面值 3发行时间 4发行地区 三、着色 课后小结：学习好资料 欢迎下载第十五课 想想、说说、画画、写写 课时 ：2 课时 课型 ：造型；表现 教学目标：1、通过教学使同学明白绘画日记的结构特点,并能应用到生 活当中；2、通过读故事、看故事,引发的语、形、色来描画记忆,完 成日记或书信的内容,使同学熟悉生活中的真、

50、善、美,提高 同学的整体素养；教学重点：学习绘画日记的表现特点,并应用到生活当中；教学难点 ：通过听声音引发的语、形、色来描画记忆,完成日记的内容,美,提高同学整体素养；使同学熟悉生活中的真、善、教学预备：老师预备： 电脑声音素材库资料,大屏幕实物投影,绘画日记步骤画 部分已完成 ；同学预备：彩笔,油画棒,颜色 水彩、水粉颜料；教学过程：组织教学 1 分钟 感知与体验1、师 :我们许多同学有记日记的习惯,大部分同学都用文字记 录的形式, 你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现 方式是什么呢 . 2、生 :绘画日记；3、师 :那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢 . 4、师 :同学回答后老师

51、总结 ,绘画日记就是用绘画的形式表 现每天发生的有意义、好玩的板书 :绘画日记 5、师:那么,什么能帮忙我们回忆起日记的内容呢 .我们想想,生活除了少数安静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我 们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情,那些 颜色缓纷的目子就会出现在我们眼前,所以这甘课我们要通过 听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容； 板书 听声音画彩色记忆画学习好资料欢迎下载 认知与表现1、师 :老师播放几种声音,请同学们留意听,然后描述一下是 什么声音 .使你联想到了什么样的情形及颜色 . 生:答几种不同的情形及颜色；2、师 :同一种声音能联想到的不怜悯形和颜色吗 . 3、师

52、:老师先放一种玻璃碎了的声音,然后出示听到这种声音 后画的一幅绘画日记, 并让同学观看这幅作品除了绘画部分以外,仍有什么内容 . 生:有文字部分；板书 :绘画日记结构 :1 绘画部分 ;2 文字部分 4、师 :留意有横式、竖式、中间；文字部分有日子和说明；5、师 :同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢 . 6、师 :当老师听到这种玻璃碎的声音以后,就想到前些天有一 个小伴侣在楼下踢足球的时候,不当心把我家一楼的玻璃打碎 了,并向我赔礼的情形,我想这个画面主题应当是做了错事就 承认,背景是白色楼房及碎了玻璃窗,蓝色的天空和葱绿的树 木；通过大屏幕实物投影呈现绘画步骤；板书 步骤 :（1）构思画稿； 形象、均匀 2用颜色画； 大胆、鲜明 3文字； 概括、简练 7、师 :同学们,刚才许多同学回忆起了一些