2022年二年级下数学教案总复习-北师大版

1、学习必备 欢迎下载总复习（二）第一课时 有余数除法 一、教学目标 学问目标： 通过复习, 使同学进一步把握有余数除法的运算方法,把握用竖式计 算的方法；才能目标：在复习过程中,培育同学独立摸索的才能；情感目标： 让同学感受到数学学问与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的 爱好；二、复习重点 用有余数除法解决生活中的简洁问题 三、教学过程（一）复习内容 1、有余数除法各部分的名称及联系 总结：余数要比除数小；2、有余数除法的运算方法（1）竖式运算 43 7 47 9 34 6（2）运算有余数除法时应留意哪些？（二）基础练习 1、运算有余数除法时, （）必需比（）小；2、在 36 7=5 1 中

2、,被除数是 36,除数是（）商是（） ,余数是（）；3、有 17 个羽毛球平均分给 5 个班,每班分得（）个,仍剩（）个；4、在 7= 中,余数最大是（） ；5、括号里最大能填几？（） 4 30 （） 5 32 （） 7 46 （） 9 426、数学书第 92 页 1、2、3 题；先独立完成,汇报评讲；（三）拓展练习 1、有 16 个放木块；（1）摆 5 个过一样的长方体,每个长方体最多用（）个放木块,仍剩（）个放 木块；（2）每个长方体用 3 个放木块,最多可以摆（）个长方体,仍剩下（）个放木 块；2、有 86 个蘑菇,平均放在 9 个小筐里,每个小筐放几个？仍剩几个蘑菇？3、小猴子爬杆,一

3、秒钟能爬2 米,杆长 15 米,小猴子 7 分钟能爬到杆顶吗？4、有 26 千克豆油,每个油桶装 4 千克油,这些油至少需要多少个油桶？5、妈妈买来 30 个扣子,每件衣服钉（四）提高练习 1、大汽车：每次可以运 5 吨牛肉 小汽车：每次可以运 3 吨牛肉7 个,最多可以钉几件衣服？（1）有 13 吨牛肉,怎样派车最合理？（2）有 14 吨牛肉,怎样派车最合理？2、32 块饼干,每个小伴侣分5 块,仍余 2 块,共发给几个小伴侣？3、在（ ） （ ）=5 7 中,当除数最小时,被除数是多少？4、请算出第 22 个图形和第 48 个图形分别是什么？第 1 页学习必备欢迎下载7 个同学？ 5、筐里

4、有 27 个苹果,最少拿出多少个就能正好平分给6、仍有其他的方法,使得筐里的苹果正好平分给7 个同学吗？7、有 27 本书,最少再添 本就能平均分给6 个小伴侣？最少拿掉 本就能平均分给 5 个人？其次课时 万以内数的熟悉 一、 教学目标 学问目标：通过复习,使同学进一步把握万以内数的熟悉的各个学问点,对读、写、组成、比较等各学问点有个系统的回忆和整理,形成学问网络；才能目标：在复习过程中,培育同学的数感、估量才能和分析判定才能；从而激发学习数学的 情感目标： 让同学感受到数学学问与实际生活的紧密联系,爱好；二、复习重点 对万以内数的读、写、比较等学问进行回忆与整理；三、教学过程（一）复习数的

5、基本概念 1、计数单位（1）按次序说出我们学过计数单位；（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位个；（3）提问：最大的两位数是多少？比99 多 1 的数是多少？最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：认真观看,这些计数单位之间都有什么关系？2、数位及数位次序表（1）提问：这些计数单位能不能随便排列？为什么？（2）小结：这些计数单位必需要依据肯定的次序排列下来,它们所占的位置就 叫做数位； 比如：计数单位“ 个” 所站的位置就叫做“ 个位” ,“ 十” 所站的位 置叫做“ 十位” , 构建“ 数位次序表” ；（

6、4）提问：这个数位顺表,你们能记住吗？在数位次序表中,从右边起,第 1 位是什么位？第 2 位是什么位？第 4 位呢？第 5 位？（二）复习“ 写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数：用两个 0,一个 6,一个 9 你能组成哪些数？（可任意组合,没有位数限制）2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个 0 时,也只读一个 0,如 6009；在写数时,这两个 0 只写一个,不 行？在这里, 0 是用来占位的；3、把组成的数按次序排列 总结：（1）位数不同,位数多数的大；（2）位数相同,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数 相同,就比后面的一位数；第 2 页学习必备

7、 欢迎下载（三）基本练习：1、填一填（1）一个数从右边起,第一位是（）位,第三位是（）位,万位在第（）（2）一万里面有（）个千；（3） 一个数是四位数,这个数的最高位是（）位；（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（）,差是（）；（5）比 497 大,且比 502 小的数是（）；）2、写出下面各数；（1）二千六百零七（ 2）二百八十三（ 3）九千（ 4）五百（ 5）一千零一十（ 6）一万 3、数学书 92 页 4 题；（独立完成,汇报沟通）4、数学书 92 页第 5 题（独立完成,汇报沟通）5、数学书 93 页第 6、7 题（独立完成,汇报沟通）6、数学书 93 页第 8 题；（独立完成,汇报

8、沟通）（四）变式练习：1. 挑选题；把正确答案的编号填在括号里；2,个位上是 4,其它各数位上都是 0,这个数是（）（1）一个四位数,千位上是 204 2040 2400 2022（2）550 比 150 多（） 600 700400500（3）最大的三位数加 1 是（）10100100010000 2. 按从大到小的次序排列下面各数（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 10000（四）拓展练习：1. 你有几种填法？（最小能填几？）7 23 7667 2. 用 7、0、2、3、0 五个数按要求填空；（1）组成最大的四位数是（）（2）组成最小的

9、四位数是（）（3）组成比 3000 小的四位数是（4）组成只读一个零的最大四位数是（）（5）一个零也不读的四位数是（多位数加减法）第三课时一、 教学目标学问目标：通过复习,使同学进一步把握多位数的笔算,能够娴熟运用口算、竖式笔算进行运算,会估量物体数目；才能目标：在复习过程中,培育同学的数感、估量才能和分析判定才能；情感目标： 让同学感受到数学学问与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的爱好；二、复习重点竖式笔算、应用所学学问解决生活中的实际问题三、复习难点第 3 页学习必备 欢迎下载应用所学学问解决生活中的实际问题；四、教学过程（一）多位数加减法 1、口算加减法 把整百整十数看成整整百数和整

10、十数的和,然后相加减；1、运算的方法（1）竖式运算 加法：相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十, 要向前一位进“1” ；1” ,减法：相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数不够减,就从前一位退“当十；（2）加法：减法验算,或调换两个加数的位置 减法：被减数 - 差=减数,差 +减数=被减数 2、运算时,需要留意哪些？（三）基础练习 填空题1、笔算加减法时,要留意相同数位要（）；）；）；2、甲数是 700,乙数是 125,这两个数的和是（）,差是（3、最大的三位数与最大的两位数的和是（）,差是（数学书 93 页第 9 题（ 6 道计时运算）数学书第 93 页第 10 题（独立完成,汇报

11、沟通）（四）拓展练习1、罐头：每盒 5 元饼干：每包 4 元面包：每袋 6 元（1）买 6 包饼干和 1 盒鱼罐头,一共需要多少元？（2）小明带了 20 元钱,买了 2 袋面包,仍剩多少钱？2、水果店原先有 123 千克苹果,又运来589 千克,现在有多少千克苹果.3、火车上有乘客 803 人,到了一站后,下车 乘客多少人？320 人,上车 412 人,火车上仍有4、图书馆有故事书345 本,科技书比故事书少112 本,科技书有多少本？故事书和科技书一共有多少本？（五）提高练习 1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数,再减去一个最大 的一位数,你知道红红奶奶今年多少岁吗？2、小

12、明做了一道加法题时,把个位上的 和是 75,那么正确的答案应是多少？1 看成 7,把十位上的 6 错看成 9,结果3、儿子今年 6 岁,妈妈今年 30 岁,再过 5 年,妈妈比儿子大多少岁？第四课时“ 时分秒” 复习教学目标：1、在观看钟面的过程中加深同学对时间单位的熟悉,利用时间单位之间的进 率进行简洁换算；2、能依据钟面,运算经过时间；3、在回忆时、分、秒的过程中,培育观看才能、动手操作才能、探究实践的能 力以及积极的学习情感与态度；教学重点：娴熟读出钟面上的时刻教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的运算第 4 页学习必备 欢迎下载一、 引出课题今日我们来上一节复习课, 课前老

13、师让大家预备了钟表模型,猜一猜, 今日我们复习什么？板书： 时分秒的复习请同学们回想一下, 关于时分秒, 你学会了哪些学问？同桌沟通一下,回忆不起来的可以翻一翻书；二、梳理内化 提炼方法全班沟通,师随机引导,并适时板书（1）钟面 钟面上有 12 个大格, 60 个小格；时针走一个大格是 1 时,分针走一个小格是 1 分,秒针走一个小格是 1 秒；（2）时分秒的关系 1 时=60 分,1 分=60 秒；（3）1 时多长？ 1 分有多长？ 1 秒有多长？老师仍知道,发电厂1 秒钟发的电,可供一户家庭用三个月；你有什么感想？（4）会读钟面上的时刻 针不好确定时的读法；指一生结合钟面讲读法,再指一优生

14、结合钟面讲时三、分层练习 提高才能同学们学会了这么多时分秒的学问,下面老师要考查大家, 能不能利用学过的知识敏捷解决问题,你们情愿接受挑战吗？）秒3 分=（）2 时 40 分=（）分 1 分 30 秒=（秒4 时=（）分120 分=（）时 60 秒=（）分做在练习本上,指生读答案,选1 题说说是怎么想出来的（2）数学书 94 页第 11 题（手势现场反馈）（3）数学书 94 页第 12 题,（独立完成,汇报沟通）2、为了嘉奖大家,我们来玩一个嬉戏,请大家拿出钟表模型,同桌合作,一人 拨一个时刻,另一人快速读出来,然后再交换角色；3、小丽同学有坚持记日记的习惯,自从学习了时分秒的学问,她特地写了

15、一篇 数学日记,我们一起来看看；指生读；数学日记我的一天 我每天总是早早起床, 把语文书读 20 小时才吃早餐； 妈妈说吃饭不能太快,所以我会花 15 秒把早餐吃得干洁净净才上学；我家就在学校的对面, 今日上学时刚巧遇到了玲玲, 我们用了 3 小时边说边笑地 走进了教室；上午的体育课上,我跑 50 米只用了 12 分,全班第一名；30 秒钟的午觉；为了下午上课有精神,我总会睡 放学后,我回到家便抓紧时间写作业, 一般 20 秒钟就能做完；晚上,我常常会陪妈妈看 30 秒的新闻联播；有时,我知道爸爸每天工作 8 分钟 很累,就说学校好玩的事让爸爸高兴；我看到有的同学露出了惊奇的表情,怎么,这篇日

16、记有问题吗？尽量让同学自 己分析,师少量补充说明；第五课时 长度单位、方向与位置 一、教学目标 学问目标： 1、把握 8 个方向,告知一个方向,能精确辨别其他 7 个方向第 5 页学习必备 欢迎下载 2 、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量；才能目标：在复习过程中,培育同学的空间判定才能；情感目标： 让同学感受到数学学问与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的 爱好；二、重、难点 1、长度单位的换算；2、8 个方位辨别 三、教学过程（一）长度单位说说我们学过哪些长度单位？ 米、分米、厘米、毫米 它们之间有什么关系？1 米= 分米= 厘米1 分米 = 厘米1 厘米 = 毫米 1 千米 =

17、（）米（二）方向与位置独立完成数学书 94 页第 1 题是辨认方向的练习题, 让同学在独立摸索的基础上先小组说说,再全班沟通；（三）长度单位练习填空；1 、 我 们 学 过 的 长 度 单 位 按 从 小 到 大 的 顺 序 排 列 是（）2、尺子上 1 小格的长度是 1（）,毫米用（）表示,每 1 大格的长度是 1（）；3、10 厘米就是（）分米,分米用（）表示；4、1000 米就是 1（）,千米又叫公里,用字母（）表示；5、 数学书 94 页第 2 题（独立完成,汇报点评）三、比一比80 千米（ ）8000 米 5 厘米（ ）50 毫米9 分米（ ）3 米 28 毫米（ ）厘米500 毫米

18、（ ）50 厘米 6 米（ ）58 分米1 米 50 厘米 1 米 5 分米 80 厘米（）700 毫米90 分米 9 米 300 分米（ ）300 厘米四、合适的单位1、数学书 95 页第 4 题（独立完成,沟通汇报）判定以下的说法是否正确1、一条裤子长 9 分米；（）800厘米2、一张床长 5 分米； （）3、小明高 14 分米； （）4、一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米 ；（）5、一列火车每小时行驶100 米；（）排列大小； 依据从小到大的次序排列；1、70米800分米（米78米2、80米790分第 6 页（学习必备欢迎下载）五、量一量,数学书95 页第 3 题（独立完成,沟通汇报

19、）第六课时 角、图形的熟悉 一、教学目标 学问目标：初步熟悉角和平行四边形,进一步熟悉长方形和正方形的特点；才能目标：增强同学合作探究的意识；情感目标：熟悉到图形在生活中的作用；二、重、难点 1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形 2、图形学问的应用 三、教学过程（一）角 1、特点： 1 个顶点； 2 条边 2、分类 锐角：比直角小；直角：三角板上有一个直角；钝角：比直角大；3、判定角的方法 和三角板上的直角比一比（二）四边形 1、长方形特点 对边相等,四个角都是直角 在一个长方形中画一个最大的正方形,这个正方形的边长就是长方形的宽；2、正方形特点 四条边都相等,四个角都是直角；3

20、、平行四边形特点 对边相等,对角相等；（三）基础练习 1、 一个角有（）个顶点,红领巾有（）个角；2、全部三角形都有（）个角, （）条边；3、（）和（）的四个角都是直角；4、正方形的（ ）边都相等,长方形（）边相等,长方形和正方形的四个角都是（）；5、把锐角、钝角、直角按从小到大的次序排一排；6、数学书 95 页第 5 题（独立完成,沟通汇报）7、数学书第 95 页第 6,7 题,（独立完成,沟通汇报）（四）变式练习 判定 1、用放大镜看直角,直角变大；2、角的两条边越长,角越大；3、正方形的四条边都相等,四个角都是直角；4、长方形的对边相等,只有两个角是直角；5、平行四边形有 4 条边, 4

21、 个角,对边相等；问答题第 7 页学习必备欢迎下载正方形的边长是在一个长 3 厘米,宽 2 厘米的长方形里面画一个最大的正方形,多少厘米？操作题 1、在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形；2、以给出的点为顶点,画一个锐角；3、在给定的边上画一个钝角；（五）提高练习 1、在一张长方形纸上只剪一刀,剩下的图形可能有几个角？2、数一数,下图中有几个角？统计与概率复习 第七课时 一、教学目标 1、能用所学额统计的数学学问解决简洁的实际问题；2、体会统计与生活的亲密联系；3、体会统计的必要性,经受收集、整理数据的过程 4、培育同学初步的描述、分析才能 教学重难点重点：会进行简洁的统计 难点：依据统计数据解决简洁问题二、教学过程 1、谈话导入 同学们,你们自己的生日是哪一天吗？你知道仍