2022年二班语文下册期末期末测试质量分析

1、二1 班语文下册期末测试质量分析 肖清凤 一,试卷分析 这次学校语文二年级期末试卷共六大题,总分为 100分；分 “基础学问 ”（占 总成果的 58%； “课外阅读 ”（占总成果 27%；）“看图写话 ”（占总成果 15%）组 成；本次试卷亲热联系教材,关注同学的实际 ,题量不大,难易适中,掩盖面广, 从书写习惯,多音字区分,阅读积存与运用以及写话等几个部分对同学的习惯, 学问,才能进行了全面而细致的检测； 既考查了同学识字写字才能, 又考察了学 生对语言的积存运用,阅读懂得,分析及习作才能； 二,成果分析 本班共有同学 61 人,在本次质量检测中,平均分： 分,优秀率为： , 及格率为： ,

2、综合指数： ；以本班为例谈谈本次的做题情形； 三,同学答题情形分析 1,第一大题是对书写的要求,所占分值 整；通过率 100%； 8 分；本班都能做到书写洁净,工 2,其次大题的第一小题拼一拼, 写一写： 所选的 10 个词语都是最基础的词 语,平常都反复练习过；所占分值 14 分；全班失 37 分,其中一学差生就失 11 分,另有学差生失 8 分和 5 分,其余的不当心错失 1 分； 其次小题想一想,写一写；需要同学脑筋灵敏运用,但难度也不大,所占分 值 2 分；却失分 17 分；可见同学的懂得才能有待提高； 3,第三题分三个小题目,第一小题所占分值 8 分；挑选正确的打钩,正确 率较高；有

3、时几个同学把多音字空地的空选错了；其次小题照样子,写一写；有 两个不同的例句,分别是把句子写具体和用打比方的方法写句子,所占分值 分,每题 3 分,失 72 分；主要错在用比如写句子的题目,许多同学的比如不恰 3当被扣分；第三小题把词语连成句子,除极差生外,其余的都是正确的； 4,第四大题按课文填空,所占分值 17 分,共失分 27 分,一个差生只写出 四个字,被扣了 13 分；其余是同学马虎大意把窗 “含 ”西岭千秋雪的 “含”写成了 “寒”又扣了 14分； 6,第五大题阅读题主要是既考察同学的懂得才能；课内阅读最大的 “书” 与课外阅读春天,所占分值 27 分,共失分 233 分；主要失分

4、为课内阅读最 大的 “书 ”的第三题： “书”中的字指 ,；此题所占分值 失分 108 分；上课的时候都重点讲解过,可同学并没有把握； 6 分,共 7,第七题是看图写话,所占分值 15 分；共失分 63 分,其中一极差生扣 12 分,本次的图与平常的一次练习类似,所以弄错图意的较少,并失分少； 三,问题及缘由分析： 1积存运用学问中出错的缘由就是个别同学仍然不能牢固把握字词,特殊 是学困生； 2缺少仔细审题和仔细检查试卷的好习惯；做题时有些同学不好好审题就 开头做, 写完就算完了, 不仔细读读自己究竟写的是什么, 仍没有形成良好的答 题习惯和检查习惯； 3阅读仍是同学的弱项,同学正确懂得文本内

5、容的才能有待加强,特殊是 不能仔细地默读短文,因而造成了一知半解,差不多写上,画上就行,答题不完 整不全面的现象； 同时也明显地反映出同学缺乏良好的阅读习惯, 仍有些同学由 第 1 页,共 7 页于自身的识字量很少,因此,对短文的内容不是很清楚； 四,改进措施： 1连续加大加强对同学,特殊是学困生的基础学问的和巩固,争取能让他 们把字词句等基础学问把握得再扎实些； 2严格要求,养成仔细仔细检查的好习惯；培养同学仔细审题以及做完试 卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次开头严要求； 3抓好阅读,指导；不论是课内仍是课外阅读,让同学仔细阅读,仔细思 考,完整答题,努力答全面,培养正确解决问题的才能

6、； 4连续加强写作指导；从两方面入手：一是要加强课外的阅读积存；二是 多供应练笔的机会, 要重视培养同学写话的爱好, 活实践紧密联系起来； 激发同学的想象力, 提倡与生 第 2 页,共 7 页二（ 1）班下册语文教学工作总结 肖清凤 转瞬时, 一学期就要终止了, 回忆自己这一学期的语文教学工作, 我有许多 的摸索和感受；现将本学期工作总结如下： 一,教学工作严谨扎实 1,细心备课； 积极参加教研组组织的教研活动, 仔细观摩其他老师的课堂, 吸取他人所长；平常上课前提前备好课,备课时仔细钻研教材,力求吃透教材, 找准重点,难点； ,仔细上课； 做好课前预备； 上课时仔细讲课, 力求抓住重点, 突

7、破难点, 精讲精练； 从同学的实际动身, 调动同学学习的积极性和制造性思维； 做到因材 施教,教学方法受到同学的宠爱； 和同学积极的融合在一起同学的学习成效比较 的理想； ,准时辅导； 对学困生进行辅导, 给他们进行强化训练, 使他们不断进步； ,作业合理； 依据减负的要求,我与同年级的老师经过细心地挑选,适 当地留一些有利于同学才能进展的, 发挥主动性和制造性的作业； 对同学的作业 仔细的批改, 对好的同学进行夸奖, 不好的同学进行训练； 对存在的问题进行集 中讲解； 5,资料拓展；这学期留意教给同学搜集资料的方法,让同学在生活中学语 文,通过上网,询问,图书等方法,培养同学搜集和处理信息的

8、才能,大大提高 了同学的语文综合才能； 二,留意教研改革 1,用新的训练教学理念,改革课堂教学 我努力学习有关的训练教学理论, 仔细反思自身教学实际, 争辩同学, 探究 教法,在教学实践中积极探究同学才能,收到了较好的教学成效； 2,用生动灵敏的教学方式,焕发课堂活力 重视师生间的互动, 在有限的时间内, 力求使每一位同学都得到较为充分的 锤炼和表现的机会；同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问, 又潜移默化地培养了才能； 我仍将语文课堂融进孩子的童真童趣中, 每当学到了 适合角色表演的课文, 我都充分调动孩子们的积极性来进行表演, 孩子们宠爱表 演,乐于表演,真正地投入到了课文的

9、角色中,同学语文学习爱好大增； 3,留意平常的积存与写作； 本学期我教同学积存好词好句,成语,谚 语,名人名言等等,内容多样,在 积存的同时,鼓励同学运用,同学的写话才能与上学期相比有了较为明显的进步； 4,留意与家长的合作沟通,创设和谐家校互动； 依据同学的表现, 准时与家长联系, 明白同学在家的学习表现, 依据不同学 生的学习情形和家庭实际情形, 实行相对应的教学措施, 力图与家长建立有效的 合作机制, 使同学在家也能形成自然的学习氛围, 实的后盾； 为巩固提高在校的学问供应坚 一学期以来, 我也取得了确定的成果： 执教的县级写话公开课 句群仿写, 得到了听课老师的确定； 参加的课题顺当结

10、题并获得了市三等奖； 指导同学参加 写字竞赛荣获县一等奖； 但是,在教学中,仍存在着 不少的问题,主要有： 1, 个别同学不良的学习习惯仍有待进一步引导改正； 第 3 页,共 7 页本班同同学性活泼好动, 其中有一些同学在习惯方面存在着较大的问题, 如 写字习惯很差, 写字姿势不正确, 不能自觉地完成作业, 仍有个别同学字迹潦草 等； 2, 写话方面水平差异太大； 班中同学的写话爱好比较深厚, 但优生与差生的差异比较大； 在今后的教学 中,应当加强对写话才能差的同学的辅导； 第 4 页,共 7 页二1班语文下册期末测试质量分析 肖清凤 一,命题概况分析 本学期试题的量不算多, 但包含的面较广,

11、 有看拼音写词语, 按课文内容填 空,阅读及写话等等 ,试卷题型灵敏,要求同学在把握的同时仍要学会依据语境 运用,因此部分同学对一些变换句式的题型丢分较多； 本次班级参加考试人数 60 人,在本次质量检测中,平均分： 分,优秀率 为：,及格率为： ,综合指数： ；纵观孩子的试卷,已经属于正常发挥, 但是也有许多不足之处；其中主要几个缘由： 1. 同学审题不清,个别孩子是因 为语文基础较差, 学问把握不牢固； 如看拼音写汉字中部分的同学由于少掉一些 笔画而失分,这说明孩子答题不够仔细； 2. 在写好句子,并加上标点符号中； 许多孩子没仔细读词语不懂中意思而乱连成句,这可能由于他们的此类习题太 少

12、,面太窄而导致丢分；这些都说明孩子对句子不会感知才能仍是有待提高； 二,命题详情分析 1.卷面书写分析, 此题考查同学的书写态度, 在这点上同学仍是比较仔细的, 所以此题没有失分； 2.其次大题的第一小题是 “拼一拼,写一写 ”；这里的词语大部分是平常已经 练习过的,但是个别同学仍是不细心,此题总共失分 38 分,其中一名后进生失 分 10 分,另外一名此题都没有得分；其次小题就是依据语境写出偏旁,此题比 较灵敏,同学栽在这题上的分数比较多,总共失分 3. 第三题分三个小题目,第一小题所占分值 22 分； 8 分；挑选正确的打钩,正确 率较高；其次小题照样子,写一写；有两个不同的例句,分别是把

13、句子写具体以 及用比如的方式写句子,所占分值 3 分,每题 3 分,失 60 分；主要错在用比如 写句子的题目, 许多同学的比如不恰当被扣分； 其中包括平常一些造句特殊好的 同学,造得句子不形象,被扣分,另外部分同学仍看不懂题意,失分；第三小题 把词语连成句子,这题的题型比较简洁,但是有些同学把 过来,所以失分得特殊惋惜； “竹子 ”和“竹笋 ”给写倒 4. 第四题按课文填空,所占分值 17 分,共失分 25 分,主要错在古诗默写 上,写出来了,但是错别字特殊多,主要错在 “窗”以及 “含”这两个字上,同学对 古诗的大意不明白,造成了默写上的偏差,这也是我在教学中要反思的； 5.第五大题阅读题

14、主要是既考察同学的懂得才能；课内阅读最大的 “书 ” 与课外阅读春天,所占分值 27 分,共失分 200 分；主要失分为课内阅读最 大的 “书 ”的第三题： “书”中的字指 ,；此题所占分值 6 分,大 部分同学都不能完整地回答出来, 没有好好地把握； 6.最终是看图写话,所占分值 这题型在作业本上已经强调过了, 但是同学并 15 分；共失分 63 分,本次看图写话在平常练 习中已经写过类似的, 同学写起来比较轻松, 但是仍有两名后进生仍是不能完整 地表达自己的写作意图,扣分 10 以上； 三,针对本次同学答题所暴露出的部分同学基础学问把握不牢,个别同学 的阅读才能较差, 极个别同学做题态度不

15、端正等问题, 预备实行以下措施： 在今后的教学活动中, 我 1加强“培优补差”工作,并且落到实处,争取优生更优,差生争取更进 一步！ 2加强基础题的练习,让同学静下心来学习,真正将学问吸取,做到博览 第 5 页,共 7 页群书； 3加强说话写话训练,让同学基本能我手写我心,写得完整具体,基本会 用标点符号； 4抓好课堂教学,落实同学课堂的学习,课文中要求背诵的课文确定要严 格过关,每个同学都要会背,都要会写； 5要多进行阅读练习,提高同学的阅读才能； 积存语言,为作文打下坚实的基础； 要多多进行小练笔,让同学 学校二年级下册语文教学工作总结 肖清凤 一学期来, 我仔细学习贯彻党的方针政策, 严

16、格遵守 中学校老师职业道德 规范要求,落实训练局,学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工 作的基本原就,以培养同学创新精神和实践才能为重点,以新课程改革为契机, 深化课堂教学改革,仔细落实课程方案,落实教学常规,落实教学改革措施,大 力推动素养训练, 使所任班级教学质量有了大面积提高, 现就将一学期以来工作 情形总结如下： 一,不断学习是工作的根本 新课程试验搞得红红火火 ,为了保证新课程试验能健康顺当开展 ,重要的是教 师要树立的新课程理念 ,要以新课程的理念指导实践 ,在实践中进一步领悟新理念 . 为此 ,我特殊重视学习 ,平常仔细阅读教学杂志上有关新课程改革的文章 ,学习教 科研

17、专著 ,仔细听讲座 ,积极参加校本培训 ,通过一系列的学习 ,自己的教学理念进 一步更新 ,对新课程理念感悟也在一步步加深 .除了学习理论文章外 ,我仍学习文 化学问方面的书籍 .为了提高自己的课堂教学水平 ,我仍虚心向同行们学习 ,积极 参加教研组的 ,听课 ,评课 ,观摩 ,研讨活动 ,不断吸取新颖血液 ,以适应现代化训练的 需要 ,使自己的课堂教学跟上时代进展的脉搏 . 二,教学工作 教学工作是学校各项工作的中心, 也是检验一个老师工作成败的关键； 一学 期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时, 我积极探究训练教学规律, 充 分运用学校现有的训练教学资源, 大胆改革课堂教学, 加大新

18、型教学方法使用力 度,取得了明显成效,具体表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1,备课深化细致；平常仔细争辩教材,多方参阅各种资料,力求深化懂得 教材,精确把握难重点；在制定教学目的时,特殊留意同学的实际情形；教案编 写仔细,并不断归纳总结体会教训； 2,留意课堂教学成效；针对低年级同学特点,以高兴式教学为主,不搞满 堂灌,坚持同学为主体,老师为主导,教学为主线,留意讲练结合；在教学中注 意抓住重点,突破难点； 3,坚持参加校内外教学研讨活动,不断吸取他人的宝贵体会,提高自己的 教学水平； 经常向体会丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题； 听公开课多 次 ,使我明确了今后讲课的方向和以后语

19、文课该怎么教和怎么讲； 4,在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时明白学 生的学习情形,以便在辅导中做到有的放矢； 第 6 页,共 7 页（二）调动同学的积极性； 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好, 不同的生活感受和不同的表现形式, 使 他们形成自己不同的风格,不强求一律；有意识地以同学为主体,老师为主导, 通过各种玩耍, 竞赛等教学手段, 充分调动他们的学习爱好及学习积极性； 让他 们的天性和个性得以自由健康的发挥； 让同学在视, 听,触觉中培养了制造性思 维方式,变要我学为我要学, 极大地活跃了课堂气氛, 相应提高了课堂教学效率； （三）做好后进生转化工作 作为老师, 应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面, 对优生的优 点是显而易见的, 对后进生就易于发觉其缺点, 特殊是在学