2022年二年级《雷雨》教案

1、学习好资料 欢迎下载18 雷雨 教学目标：1.复习巩固本课的生字；2.品读课文,有感情地朗读课文,通过语言文字的比较,感悟雷 雨前、中、后的景象；2.有留心观看天气的爱好,能写观看日记；教学重难点：图文结合,抓住关键词句,并从多种形式的朗读中感受到雷雨前,雷雨中,雷雨后的景象特点；其次课时 教学过程：一、复习生字；1.师：第一和我们的词语宝宝打打招呼吧！（课件出示词语,同学读 词）留意提示“ 垂” 和“ 虹” 字,在让同学一起读读这两个词；2.师：现在老师把这些词放到句子中了,你们仍敢和他打打招呼吗？谁来读？（课件出示句子）3.师：现在我们一起读读这些词语吧！4.同学们读得真不错,那你们记得作

2、者是按哪三部分来描写雷雨的 吗？（生说,师板书前、中、后）二、图文对比,学习课文；（一）研读雷雨前 1. 出示雷雨前的图片；师：这幅图是显现在雷雨前,雷雨中,仍是雷学习好资料 欢迎下载雨后呢？雷雨前有乌云,看到什么样的乌云会下大雨呢？出示句子：满天的乌云,黑沉沉的压下来；齐读句子：满天的乌云,黑沉沉 的压下来；师：“ 黑沉沉” 写出了什么（云低,云黑,云厚）作者面对满天的乌 云,用了一个“ 压” 字,你知道什么叫做“ 压” 吗？谁来做做“ 压” ,的动作；讲解“ 压” 字,动作表示 压在别人身上,压饺子皮等等 出示“ 压” 的田字格,指导同学书写“ 压” 字 . 2. 师：当黑沉沉的乌云越来越

3、多,越来越厚地向着大地,向着我们 一步步靠近时,你会觉得怎样？（可怕）吓得“ 树叶” 和“蝉” 怎么了？男生读“ 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫” ；3. 师：现在谁来了呢？树枝怎么了？女生读“ 突然一阵大风,吹得树枝乱摆” ；师：同学们见过小树摇摆的样子吗？好,现在你们就是一颗颗小树,预备好：微风来了、狂风来了、（让同学懂得“ 乱摆” ）；师：这就是乱摆,这就是大风下的小树,把这种感觉读一读吧！齐 读；4. 师：大风把谁吓倒了？齐读： “ 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了；”师讲解“ 垂” 字（东西的一头向下）；用多媒体让同学区分“ 垂” 和“ 掉” ；垂：东西一头往下挂,形象地写出了蜘蛛随着

4、蜘蛛网下落的情形,怕；让人感到风特殊大, 连蜘蛛也害5.师：乌云压下来了,大风来了,仍有谁也来凑喧闹了啊；课件播放学习好资料 欢迎下载闪电的雷的声音（闪电和雷声）男生读“ 闪电越来越亮,雷声越来越响；”写出闪电、雷声在不断加剧；用播放器播放雷声并把音量渐渐 调高,让同学感受“ 越来越” 这一词；6、点名用“ 越来越” 口头造句；7. 师：满天的乌云 , 闪电,雷声告知我们要下雨了,那仍有什么让我 们知道天快要下雨了呢？生回答 板书：雷雨前：乌云大风电闪雷鸣（二）、研读雷雨中 1、自学提示：读第四到第六自然段,说说雨有什么变化？从哪些词 语中表达出来？用横线画出来；再到小组中读一读吧！同学汇报；

5、师：雨的大小有什么变化（小大小）,从哪里可以看出呢？2分析重点语句：“ 哗、哗、哗,雨下起来了；”3 个“ 哗” 表达了雨下得又大又急；“ 往窗外望去,树哇、房子啊,都看不清了；”“ 看不清” 说明雨下得特别大；“ 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了；”两个“ 渐渐地” 说明雷声和雨声在一点一点,变小；那可以用 哪个词来替换呢？（渐渐地）4.女生读 4,5 自然段让雨声越来越大；男生读第六自然段让雨声越学习好资料 欢迎下载来越小；板书：雷雨中：大大小（三）研读雷雨后 1.师：一场大雨,来也匆忙,去也匆忙,雨停了,天亮了,雨后又是一番怎样的景象？请同学们悄悄地读78 自然段,用横线划出来；（课件出示 78 自然段）2.师：同学们,看,刚刚被吓得一头从网上垂下来的蜘蛛,此时又坐 回去了,同学们想象一下,他现在的心情是怎样的？从哪里看的出 来？（坐）好一个“ 坐” 字让我们感受到了蜘蛛的闲适闲适；板书：雷雨后：漂亮 四：小练笔：描写雨后的景象；师：同学们,这雨后的景象特别的美,老师也带来了一些雨后的 景象,让我们一起来看看吧！ 这么美的景象我们也来当回小作家把它 写出来