2022年二年级语文下册教学计划

1、二年级语文下册教学方案苏教版二年级语文下册教学方案本班现有同学 36 人,通过半年的学习,大部分同学已养成了良 好的学习习惯,能主动地参加到课堂学习中来；做到仔细听讲,积 极动脑；平常能自觉地完成各项作业,并对趣味性强的图书或生动 好玩的童话故事感爱好；听故事特别感爱好,但讲故事就显得困难 多了；从语文的课堂反馈情形来看,同学的语言表达才能仍需要不 断训练,想象才能也有待提高；有几个孩子由于智力因素,接受力 相当差仍需要我们多倾注爱心和精力,对其加强引导,从而激发他 们的学习爱好；一、本册教材分析本册教材由 2 个单元的 识字 和 6 个单元的 课文 组成,每个单 元后面支配了一个综合练习；本

2、册教材连续坚持把培育良好的学习 习惯放在重要位置,识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长；所选课文26 篇,题材广泛,富有现代意识,内容贴近儿童生活,分为六个单元,各单元内容相对集中；二、本学期教学目标1、连续把握正确的读写姿态,养成良好的读熟习惯；2、培育用心倾听、勇于发言的良好习惯；3、连续把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯；4、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话；5、能正确誊写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整；6、精确认读 483 个生字；7、把握本册课本支配的 76 个常用偏旁；8、能按笔顺正确书写、默写生字 姿态端正,卷面干

3、净；298 个,做到书写正确、规范、9、能听懂别人说的一段话和一件简洁的事；能听懂老师提问和 同学的回答；10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话；11、能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情；12、能联系课文和生活实际懂得常用词语和句子的意思；13、熟悉句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同 的语气；能正确读出长句子中的停顿；14、朗读、背诵指定的课文；会分角色朗读对话；15、正确地复述课文,语句连贯；16、能想像课文所描画的情境,知道课文的大意；三、教学措施 1、依据同学的特点,仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学工作；2、加强非智力因素的训练,培育同学

4、良好的学习习惯,充分发 挥同学的积极性和主动性；3、在平常的教学中,加强朗读的训练,培育同学的语感,从而 提高他们的语文懂得才能；4、加强读写训练,平常注意培育同学的阅读爱好；5、注意同学书写的指导和训练；一、本册教材分析本册教材由“ 培育良好的学习习惯（4）” 与“ 识字” 、“ 课文”组成；“ 识字” 两个单元,每单元 4 课,共 8 课；“ 课文” 6 个单元,每单元 4 课,共 24 课；每单元 1 个综合练习,共 8 个；“ 识字”有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（ 3、4、7）、特别偏旁的熟悉（ 8）；每单元的“ 课文” 在内容上相对集中：第一单元：春光篇（

5、14）；其次单元：哲理篇（ 58）；第三单元：亲情篇（ 912）；第四单元：勤学篇（ 1316）；第五单元：爱国篇（ 1720）；第六单元：科技篇（ 2124）；以上支配为同学学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接 受思想训练供应了丰富的材料；每单元一个综合练习,重视综合性 和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列；主要用以巩固本 单元所学内容,并在语文才能训练和思想品德训练方面有适当的扩 展；本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合 作、探案的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新 精神和实践才能,促进

6、同学的全面进展；每个专题的内涵都比较丰 富,为同学学问和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育 和提高,供应了宽阔的平台；二、教学目的和要求1连续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音；2、要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境明白意思；要求会写的字就要能读准字音,认清字形,明白意思；正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中；有主动识字的愿望,在生活中自主识字；养成良好的写字习惯,书写规范、端正、干净,感 受汉字的形体美；3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的 才能；4、喜爱阅读,对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感 情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己

7、喜爱的课文片段；在老师 的指导下,学习默读,做到不出声,不指读；5、能联系上下文和生活实际,明白课文中词句的意思,在阅读 中主动积存词句；6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图书的习惯；7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气；8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句；9、逐步养成讲一般话的习惯,增强情愿与人沟通的意识,仔细 听别人讲话,能听懂主要内容；能主动与别人交谈,叙述简短的故 事和见闻；说话时态度自然大方,有礼貌；有表达的自信心,能就 感爱好的话题发表自己的看法；11、对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自

8、己的感受；三、本册教学重、难点重点：1学习 390 个生字（其中要求写的285 个）；连续培育识字能力,会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形；2. 写字姿态正确,字写得端正、清晰；学会默读课文,能正确、流利,地朗读课文,会背诵指定的课文；难点：1、通过语言文字训练进行思想品德训练,把语言训练和思想品 德训练融为一体；联系实际,进行行为指导,使同学养成良好的行 为习惯；2、阅读教学训练同学逐步学会阅读,训练同学逐步学会阅读；重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础；四、提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德训练,把语言训练和思想品 德训练融为一体；联系实际,进行行为指导,

9、使同学养成良好的行 为习惯；2、重视识字教学,教给同学识字方法；重视形近字、同音字的 比较,加强边读边写,试默自查；重视在口头语言和书面语言的运 用中把握所学的生字；3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读,培育阅读才能；重视朗 读训练,在朗读中进展同学的语言和思维；课堂上要有充分时间进 行朗读训练,要人人都有读的机会；开头训练默读；重视字词句的 训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让同学在语言环境中 学习生字；词句教学要抓重点、难点,为同学设置摸索的路子,训 练同学逐步学会阅读；重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练 打好基础；4、听说训练要在同学的 语言实践中进行；给同学制造各种听话、说话的

10、机会,激发同学听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训 练,准时订正语病,让全班同学都有练习说话的机会；5、连续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教 学质量；一、同学学问现状分析：经过一学年半的学习,同学已都能较娴熟地把握汉语拼音,能正 确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习一般话；能按汉字的笔 画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语懂得词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯；能正确 朗读课文,但距离感情朗读仍有一段差距,能熟悉自然段,熟悉句 号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿态 基本正确,但仍有一部分同学执笔方法不够正确；有三、四

11、个同学由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着肯定的困难,有 待这一学期进一步加强训练；二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目：本册教材由“ 培育良好的学习习惯（4）” 与“ 识字” 、“ 课文”组成；“ 识字” 两个单元,每单元 4 课,共 8 课；“ 课文” 6 个单 元,每单元 4 课,共 24 课；每单元 1 个综合练习,共 8 个；“ 识字” 课有三种形式：词串识字（ 1、2、5、6）、形近偏旁的比较（ 3、4、7）、特别 偏旁的熟悉（ 8）每单元的“ 课文” 在内容上相对集中：第一单元：春光篇（ 14）；其次单元：哲理篇（ 58）；第三单元：亲情篇（ 912）；第四

12、单元：勤学篇（ 1316）；第五单元：爱国篇（ 1720）；第六单元：科技篇（ 2124）；以上支配为同学学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接 受思想训练,供应了丰富的材料；每单元一个综合练习,重视综合 性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及 综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列；主要用以巩固 本单元所学的内容,并在语文才能训练和思想品德训练方面有适当 的扩展；三、教材的重点和难点：学习 393 个生字（其中要求写的293 个）；连续培育识字才能,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形；写字姿态正确,字写得端正、清晰；学会默读课文,能正确、流利地朗读课文

13、,会 背诵指定的课文；四、本学期提高教学质量的教学措施：1、通过语言文字训练进行思想品德训练,把语言训练和思想品 德训练融为一体；联系实际,进行行为指导,使同学养成良好的行 为习惯；2、重视识字教学,教给同学识字方法；重视形近字、同音字的 比较,加强边读边写,试默自查；重视在口头语言和书面语言的运 用中把握所学的生字；3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读,培育阅读才能；重视朗 读训练,在朗读中进展同学的语言和思维；课堂上要有充分时间进 行朗读训练,要人人都有读的机会；开头训练默读；重视字词句的 训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让同学在语言环境中 学习生字；词句教学要抓重点、难点,为同学设

14、置摸索的路子,训 练同学逐步学会阅读；重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练 打好基础；4、听说训练要在同学的语言实践中进行；给同学制造各种听话、说话的机会,激发同学听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训 练,准时订正语病,让全班同学都有练习说话的机会；5、连续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教 学质量；一、班级概况分析：本学期我连续担任二年级语文教学工作,经过二年级一个学期的 学习,本班的大部分同学都喜爱看课外书,讲故事,有较强的表现 欲望,他们学习习惯较好,上课用心听讲,勤于摸索,作业按时完 成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,比如：

15、程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱 等,但也有一部分同学上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习爱好不浓,习惯不好；不管怎样,儿童的可 塑性很大,信任他们能学好语文；二、教材分析本册教材由“ 培育良好的学习习惯4 ” 与“ 识字” 、“ 课文”组成；“ 识字” 两个单元,每单元 4 课,共 8 课; “ 课文” 6 个单元,每单元 4 课,共 24 课; 每单元 1 个综合练习,共 8 个；“ 识字” 课 有三种形式：词串识字 1 、2、5、6 、形近偏旁的比较 3 、4、7 、特别偏旁的熟悉 8 ；每单元的“ 课文” 在内容上相对集中：第一单 元：春光篇 1-4; 其次单元

16、：哲理篇 5-8; 第三单元：亲情篇 9-12; 第四单元：勤学篇 13-16; 第五单元：爱国篇 17-20; 第六单 元：科技篇 21-24 ；三、本学期教学目标1、学习习惯连续把握正确的勤查字典,并养成习惯; 养成主动识字的习惯；连续把握正确的写铅笔字的方法 ; 连续培育积极发言、用心听 讲的习惯；连续培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯；培育勤查字典,主动识字的习惯；2、阅读 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文 ; 能复述课文 ; 会分角色朗读课文；学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想；能联系语言环境和生活实际,懂得常用词语的意思；能凭借语言文字懂得课文内容

17、,想象课文所描画的情境,知道 课文的大意；3、写话能用学过的部分词语造句；能理顺次序错乱的句子；学习按肯定次序观看图画和简洁事物,写几句连贯的话；学会“ 转述” 、“ 劝阻” 等方面言语交际的本事,能用几句连 贯的话把有关内容写下来；学习使用逗号、句号、问号和感叹号；4、识字写字 精确认读 373 个生字；把握本册课本支配的13 个常用偏旁部首；能按笔顺正确书写、默写生字 283 个；能按字的结构把字写端 正,写均匀；5、口语交际 能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能 转述基本内容；能叙述课文所写的故事；能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话；四、教学措施1、重视识字教学,教给同学识字方法；重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查 中把握所学的生字；; 重视在口头语言和书面语言的运用2、阅读教学要训练同学逐步学会阅读,培育阅读才能；重视