2022年二年级下册56单元教案

1、课题教学目标教学重难山寨课时1 授课时间1.训练同学爱惜环境才会有漂亮的家园；2.培育同学对语言的感悟力及想象力；3.认字识词；通过朗读体会山寨的美；能画出上山的路线图；1.通过朗读体会山寨的美；2. 对同学语言感悟力及想象力的培育；点教具 学具 电脑课件；1.娴熟拼读生字,并能通过查字典给生字组词；预习 2.流利地朗读课文；要求教 学 过 程 个性修改 一、由图导入；出示图,观看；师：谁能说一说这是什么地方？你看到 了什么？今日我们要学习一首描写山寨的诗歌；板书：山寨 二、初读感知,合作识字；1.自由轻声读课文,画出不熟悉的字；2.小组合作熟悉课后字条里的生字,沟通识字方法；3.检查识字情形

2、；读词语；读生字； （多种方式）4 师：我们把生字娃娃放到诗歌里, 看看你们仍熟悉吗？三、熟读感悟,体会诗境；1.自由读诗歌, 挑选喜爱的一节多读几遍, 也可以按自己 的懂得画下来；2.小组内沟通自己喜爱的部分；3.班内汇报：你喜爱那一小节？并展现自己的画；同学汇报其次节时,指名在黑板上画山路,并指生表 演,体会“ 小路七拐八弯”；出示：“ 分明是到了寨边,怎么一户人家也不见？”引导同学练习说话：分明,怎么？汇报第三小节时可画出图,帮忙懂得课文内容；4.相机指导朗读,体会诗人的感情；四、总结延长,发挥想象；1.山寨给你留下了什么印象？2.你能为这首诗再写一小节吗？五、写字教学；1.出示要求写的

3、字,观看每个字在田字格的位置；2.你认为哪个字最难写？3.老师指导难写的字；4.同学练习；六、课后作业；1.把这首诗背给爸爸妈妈听；2.画一幅完整的山寨图；板书设计：教 后 记课题漂亮的武夷山课时2 授课时间1、认字 16 个写字 10 个,读懂课文内容；教学 2、能正确；流利,有感情地朗读课文,并背诵喜爱的句子 目标 3、通过观看画面,懂得课文内容,体会武夷山的奇秀 4、通过学习课文,激发同学喜爱祖国漂亮河山的思想感情1、识字教学 教学 2、抓住重点词语,引导同学懂得课文内容,感受武夷山的奇秀,体会祖 重难 点1、生字、词语卡片 教具 2、课文中的插图图片、或相关媒体课件 学具 3、收集武夷

4、山的图片及相关资料1、收集有关武夷山的资料 预习 2、流利地朗读课文 要求教 学 过 程 个性修改第一课时 一、导入 出示武夷山的图片或电脑课件；武夷山是我国闻名和风景区,那 里风光秀丽,景色奇妙,人均匀它为“ 人间仙境” 今日我们学习美丽的武夷山 ；二、新授（一）自学 1、自由读文；圈出你不熟悉字并用你喜爱的方法熟悉这些字；2、同桌互读,订正字音 3、指名分自然段读文,留意听准字音 4、小组内读文,留意字音,明白课文内容；（二）识字 1、读卡片；同学汇报自己熟悉的生字或生字词,老师将相应的生 字卡片贴到黑板上,同学们齐读；2、竞赛识字；用多媒体课件出示生字；竞赛方法：我出四名小评 委,分别为

5、四个小组的同学点字,看哪个小组的同学识字最多 3、认读词语卡片；出示词语卡片或多媒体课件,让同学快速认读（三）写字 1、老师指导；征求同学的看法,找出同学认为最难写的了,老师 范写 2、同学指导；同学做,老师说出每个生字在田字格中的们置（四）评判 1、自评；说出自己写的字中最中意和不中意的地方2、互评；指出对方的优点或不（五）练习 1、比一比,组成词语 幅（）飘（）唤（）缓（）福（）漂（）换（）暖（）2、部首加熟字组成学过的字,并组成词语；同学可以自己挑选,多写一些字；爪（巴）爬（爬山）日（京）（景）（风景）丁（）（） （）纟（）（） （）其次课时 一、新授（一）自学 1、自读；轻声读,课文有

6、几个小节 2、指名读；分小节指名读,每小节告知我们什么？（二）沟通1、第一小节指名读；想一想这一小节告知我们什么？特点是什 么？2、其次小节（1）轻声读课文,想想武夷山的山有什么特点,小组争论,也可以动笔画一画（2）出示武夷山景图,一边看一边想（3）看图想象武夷山的险峻及造型奇妙,有感情读一读 3、第三小节 指名读文,摸索武夷山的水有什么特点？读了你怎样的感觉？4、第四小节；读第四小节,摸索到武夷山的人们为什么会有“ 人诗入画” 的感觉？小组沟通你是怎样游玩一些祖国美丽风景区的,当时的心情是怎 样的、再读读课文,想象那种画面,是否有入诗入画的感觉（三）诵读1、老师范读,学习技巧 2、同桌练计,

7、相互学习 3、小组赛读,体验升华 4、指名朗读,体会情感（四）观赏 配乐和展现武夷册风景图,有感情地朗读全文（五）练习 1、照样子写词语 悄悄地慢慢地曲曲弯弯2、照样子写句子 溪水很静,静得像一面镜子；山很高,高得到了武夷山游玩,可以爬山,也可以坐竹筏；, 可以,3、给山起名子也可以出示 32 页的语文天地第三题,或收集到大山的图片让同学展开想象的翅膀,给山起名字板书设计：教后记课题我必需去课时2 授课时间教学1.能熟悉 12 个生字 ,提高独立识字的才能. . 2.正确 ,流利 ,有感情地朗读课文,明白课文内容 ,能从人物的语言体会心理活动3.激发守信意识 ,培育守信美德 . 目标重点：教学

8、1.培育用多种方法识字的方法. .懂得守信用是一种美重难2.培育同学守信用的品德训练. 点难点：教具培育同学运用多种方法识字的才能和小组合作学习的才能德,要做恪守信用的好孩子. 课件生字卡片录音机学具1.收集有关诚信的名人名言；预习 2.仔细朗读课文；要求教 学 过 程 个性修改第一课时一、导入新课 : 1.师 :今日 ,我们再来学习一个有关于讲信用的故事 .板书课题 我必须去 . 生:齐读课题 . 2.同学们 ,昨天大家预习课文,又读了一个什么小故事板书课题 ,指导写 必. 3.同学们 ,故事中那位聪慧能干的小主人翁是谁呢 必需去 什么意思 她必需要去哪儿 爸爸有马戏票 ,李丹现在能去看吗

9、多惋惜呀 ,李丹为什么这么打算呢二、自读课文 ,熟悉课文中的生字 ,新词 . 1.师 :通过预习你知道全文共有几段生:我知道全文共有 11 段. 2.师 :请你再读课文 ,用自己喜爱的方法解决自己仍不熟悉生字 . 生:自由读文 ,解决 .1.请同学自己把课文自由读一读,争取读通顺 :遇到不熟悉的字在认字表中找一找,假如没有找到先用铅笔圈出来,再想方法解决 . 3.小组合作识字 ,用喜爱的方式把认字表中的字带拼音 ,组词或扩句 子大声读一读 . 请情愿展现学习过程的学习小组进行表演 组的表现 . ,其他小组评一评他们小4 认读词语卡片 ,连续巩固生字 ,懂得词义 ,以便更好地懂得句子 . 词语

10、:日期 李丹 裙子 扎紧 商定 敬重急促 徘徊 慈爱 希望 集合星期 李丹花裙子 小辫子 扎蝴蝶结 约好 毕业敬老院 完毕 急促 徘徊 慈爱5.同学用生字卡相互检查 . 期 李 丹 裙 辫 扎 约 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥6.嬉戏 . 7.自由读课文 ,看看自己读得怎么样 自评 . 1请同学开火车认读 ,不会的同学请他任意挑选同学来帮他 ,并要使用礼貌用语表示感谢 . 2随机请同学用 急促 , 慈爱 说一句话 ,懂得词语并为课后作业做铺垫 . 3随机提问什么是 徘徊 . 没有想法 ,不知道怎么办才好 8.同桌合作 ,安排段落读一读 ,看看是否仍有不熟悉的字 .识字作为低年级学习语文的重点 ,

11、肯定要打好基础 ,让同学通过已有的识字方法结合小组合作 ,扫清生字障碍 ,正确流利地朗读课文 . 三、小结 : 看马戏想去 ,但是去敬老院演出也应当去,假如不去演出,就是失信 ,这不行取 .即使以后失去看马戏的机会,也必需 去敬老院 .在人与人之间,信用是高于一切的个人利益的.假如全部的人都想请假,找借口不去演出 ,那就不好了 .所以人要讲信用. 四,检测抽读生字卡片期 李 丹 裙 辫 扎 约 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥其次课时一、复习 ,激趣导入 . 1.同学们 ,今日我们连续学习我必需去这篇课文 .上课之前 ,我想考考大家 ,这些词语宝宝你们仍熟悉吗 出示词语同学认读 :星期日 电话铃 两

12、张 慈爱 集合 希望 2.这篇课文主要讲了一件什么事出示 :这篇课文主要写了 去 和去 两件事情之间的挑选 ,最终她挑选了必需去 的一件事 . 3.说到看马戏啊 ,我想问问同学们 ,你们看过马戏吗 喜爱 谁来说说看 ,你看过哪些马戏 同学说 我的眼前涌现出了很多出色的马戏 . 二、学习课文 : 一学习第 1,2 自然段1.过渡 :李丹徘徊了 ,是由于她正预备去敬老院呢 . 你从哪一个自然段知道的 请同学们自由读第一段 ,边读边想 :读了这一段 ,你知道了什么2.指导读 : 她做这些预备工作时,心情如何请你把这种好心情读出来.边读边做动作 二二学习第 39 自然段1.李丹预备完毕 ,刚要出家门

13、,爸爸打来了电话 . 那么 ,爸爸和李丹说了些什么呢请同学们自由读 39 自然段 ,摸索 :你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么自读爸爸与李丹的对话 . 小组沟通 :从爸爸与李丹的对话中你读懂了什么结合汇报出示 : 丹丹 ,你快点出门 ,坐三路汽车到中山路下 ,我在车站等你 . 要读出爸爸的焦急 . 同桌分角色练读爸爸与李丹的对话 . 谁情愿和我合作读对话吗 师生合作 2.辩论 : 师:是啊 . 这么出色的马戏 ,李丹每天盼夜夜想 .假如不去 ,太遗憾了 .仍徘徊什么呢 同学们 ,假如你遇到这种情形你会怎么做呢三学习第 10 自然段1.李丹舍弃了看马戏的机会,而打算去敬老院,李丹是怎么想的请同学

14、们默读第十自然段,用 划出来 . ,想起他们每次看表出示: 李丹想起敬老院那些慈爱的爷爷奶奶演时笑脸 ,想起同学们在集合地点正 爸说 是啊 ,我必需去 . 看图懂得 慈爱 . 填空 . 焦急地 等着自己 ,他坚决地 对爸指导读 .谁能把这种坚决的语气读出来 指名读全班齐读 : 是啊 ,我必需去 . 体会语气的坚决 . 2.必需 仍可以怎么说 你能用 必需 说一句话吗五学习第 11 自然段过渡 :李丹打算去敬老院得到了爸爸的颂扬 .出示第 11 段 1.谈谈你对 失信 一词的懂得 .失:失去 ;信:信用 .失信就是指失去信用.师小结 :拆字再组合懂得词语的意思也是个学习的好方法 . 2.议一议

15、:那你认为 失信 的做法好吗3.那你认为文中的李丹是一个怎样的孩子生说 ,师板书 :讲信用 请同学们再齐读第十一自然段,我们一起来颂扬她吧. 4.李丹是个守信用的孩子.她没有由于一场自己盼了很久的马戏而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们,而是如约前往,表演了出色的节目.我们想像一下 ,敬老院的爷爷奶奶看着他们的出色表演会怎么样5.看到敬老院的爷爷奶奶这样高兴,你能用一个词来形容一下李丹他们的心情吗 兴奋 ,开心 ,兴致勃勃 ,兴奋 ,喜上眉梢 6.是啊 ,讲信用不但能给别人获得欢乐 ,也能给自己带来欢乐 . 李丹为什么说我必需去 小组沟通想法 . 7.小结 :是啊 ,讲信用不但能使别人活的欢乐

16、,也能给自己带来欢乐 .所以我们肯定要时刻鞭策自己 ,做个守信用的人 .在我国古代 ,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言,诚恳守信 .比如有 :一言既出 ,驷马难追 .言必信 ,行必果 .你仍知道这样的一些句子吗 把你喜爱的一条写在你书的第一页 ,时刻警示自己 .一言九鼎8.齐读全篇旁白 ,分角色读三、延长拓展 : 1.请小伴侣们回忆自己的生活经受:你遇到过这种事吗你怎样做的 同学沟通 . 2.创设情境 . 冬冬向丁丁借了一本书,答应过一个星期仍,但是 ,她一个星期后仍没有看完 请小伴侣们争论 :冬冬应当怎么做请小伴侣把自己的建议写下来 ,并相互交换阅读 ,留意帮忙同学改正错别字 .

17、 四、名言积存 : 1.在我国古代 ,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言 ,诚恳守信 .下面老师送两句给大家 ,与大家共勉 . 出示 :一言既出 ,驷马难追 .话说出去 ,四匹马拉的车也追不上 .意思是 :有德行的人 ,说话算数 ,答应的事肯定做到 . 言必信 ,行必果 .说话肯定要守信用 ,做事肯定要善始善终 . 2.同学送 一诺千金 ; 信者 ,行之基 ;行者 ,人之本 .人非行无以成 ,行非信无以立 . 枯树无果实 ,空话无价值 . 看来 诚信 是我们中华民族的良好美德,自古以来就有很多关于诚信的名言警句 ,你知道哪些关于诚信名言警句 ,快与大家沟通一下 . 一诺千金 信者 ,

18、行之基 ;行者 ,人之本 . 人非行无以成 ,行非信无以立 . 枯树无果实 ,空话无价值 . 五、总结 今日这节课我们就上到这 ,期望同学们在生活中和学习中能把诚恳守信落实到实际行动中 ,做一个守信用的好孩子 .这样不但能使自己欢乐 ,也会得到别人的信任和敬重 ,让我们为自己而努力 . 六、检测1.用间序查字法各选出五个字并组成词语 . ji mi yuan zhi 留意 :做此题时要强化查找速度,可实行竞赛的形式,争取达到每字不超过一分钟 . 2.多音字组词钉 扎 结 3.以下字加偏旁组成不同的字再组词 . 令 分 羊 4.口头扩词 ,并用一个自己最喜爱的词说一句话 . 期约 慈教学目标 :

19、 5.摘抄有关诚信方面的格言 ,读一读 ,背一背 . 6.阅读有关 讲信用 的故事 ,如伴侣 ,名人诚信故事等 .预备开个专题故事会 . 板书设计：教后记课题小山羊和小灰兔课时2 授课时间1学问目标：识字 3 个,学写 8 个生字；教学 2才能目标：连续培育同学独立识字的才能；连续学习默读课文；目标 3.情感目标：通过阅读课文,使同学明白讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质；教学 懂得 “ 讲信用 ” 的重要性；重难点教具 收集有关 “ 讲信用 ” 的古语、格言及故事学具预习 收集有关 “ 讲信用 ” 的古语、格言及故事要求教 学 过 程 个性修改第一课时教学过程：一、导入谈话：今日,老师给大家带来了两个伴侣,看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片,它们之间会发生什么故事呢？