胆小鬼威利-幼儿园中班语言教案

1、Word - 5 -胆小鬼威利-幼儿园中班语言教案中班语言藏匿课教案胆小鬼威利设计思路：随着经济进展，人民生活水平的提升，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新纲要指出要高度重视幼儿的心理健康。一个心理健康的孩子，首先应当能逐渐学会调控自己的心情，保持积极向上的心境。在幼儿园，我们很简单看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，胆怯困难。而对于孩子的这些消极心情，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够英勇接受挑战，敢于转变自己？依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这个活动胆小鬼威利，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何打败困难和害怕，变得自信、活泼、开朗，从

2、而协助孩子树立自信念，体悟不再胆怯、获得胜利的喜悦和欢乐。我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、瘦弱，受人欺侮。再让幼儿体悟威利熬炼中的乐趣，知道体育熬炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感触故事的幽默，理解故事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么和善！活动目标：1、观赏故事，感触胆小鬼威利沮丧、想转变的情绪。2、学习威利是如何打败害怕和软弱，变得活泼而自信的。3、在实践活动中体味健身的乐趣。活动预备：绘本胆小鬼威利的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材活动过程：一、观看PPT封面师：今日，教师带来了一个伴侣，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小

3、鬼吗？幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？设计意图：让幼儿自由说说自己胆怯的东西，了解幼儿胆怯的事物。二、叙述故事内容师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？幼儿：是（或者不是）。老师追问：为什么你会这么认为？幼儿观察绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜想，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的伴侣呢？让我们一起来看看故事吧！老师叙述P2P51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。由于他连一只苍蝇都不忍心损害。别人撞到他，他也会说对不起，还常常被人欺侮。2、师：威利常常被人欺侮，

4、你觉得威利喜爱这样的自己吗？幼儿：不喜爱，厌烦！师：对了，威利特殊厌烦别人叫他胆小鬼！他特殊想转变自己。可是，该怎么转变呢？你们有没有好的建议呢？幼儿自由发表自己的主意。（这里尽可能的让幼儿研究，表述自己的感触以及转变的方法）4、师：你们给威利想了无数的方法，那我们来看看威利的方法是什么？（老师叙述P6P16）幼儿：跑步、吃养分大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时光的熬炼，威利有没有变化？有什么样的变化？幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！5、师：本来威利的方法就是熬炼身体，吃有养分的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。转变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺侮他

5、吗？叙述P17P19师：威利赶跑了小混混，救了漂亮的米莉，猜猜威利会是什么样的情绪？幼儿：兴奋、自豪观察P20P21。师：威利是怎么走路的？（让幼儿仿照威利自豪走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？幼儿：不好！好！老师追问：说说你的理由？幼儿回答后，展示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？师：威利怎么啦？幼儿：遇到电桩了！师：看到这里，你有什么样的感觉？幼儿：想笑！师：猜猜看，遇到电桩的威利会怎么做？幼儿猜测：愤怒、哭观察叙述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么和善，即便是别人撞到他，他还是会说什么？幼儿：哦！对不起！三、故事延长师：威利由于不喜爱别人叫他胆小鬼，最后，利用自己的努力转变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不惬意？（让幼儿宣泄自己的心情，了解幼儿的不满。）师：哦，本来我们也有不惬意的那该怎么办呢？我们要不要去转变一下自己呢？幼儿：要！师：你决定怎么去转变呢？幼儿自由发表的自己的主意。师：你们的主意都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么转变自己的？幼儿：幼儿：跑步、吃养分大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来熬炼熬炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿尾随故事中威利熬炼的内容，开头熬炼身体：预备活动跑步养分大餐迪斯科拳击操衰弱举重）设计意图：让幼儿体悟熬炼的乐趣，从而喜爱运动熬炼