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文档简介

1、常读常新的“人鱼公主”1五次不同时期读书的不同感受和思索走进作品2毕淑敏，女，祖籍山东，1952年出生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员、军医，1980年转业回北京。国家一级作家，著有长篇小说红处方、血玲珑。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作。1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会走进作家3 “人”作为一个高等动物的标志是有一个“灵魂”，人鱼公主所追求的就是进入“人”的领域，成为高等动物，因而愿意牺牲一切来获得这个“灵魂”，反过来说，

2、已经具有高级动物“人”的本身，如果没有“灵魂”，那么又算得是什么呢？ 当今世界上没有“灵魂”的人太多了，也因此这个故事具有极为现实的意义。4 南宋教育家朱熹说过：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，一直融会贯通，都无所疑，方始是学。” 5难点探究1、最后一段说这个寻找灵魂的故事是“悲壮而凄美”的，你怎么理解“悲壮”和“凄美”？2、作者在第一段中说：“童话，并不只是给儿童读的。”这里“不只是”怎么理解？ 6 毕淑敏的作品总会给人一种心灵的震撼。她在毕淑敏自选精品集自序中写道：写书是很普通的事；写作是童年的延伸；写作是皮肤的延伸；写作是听觉的延伸；写作是命运的延续；写作也是手的筋络和一腔血脉的延伸。 她说：我愿用我的书握住你的手。 用力。紧紧。7作业：重读学过的书本，与作者一样，你也一定会有“常读常新”的感觉吧！那么就选择其中的一本写一写你的感悟吧！8作者为什么会有常读常新的感悟？由此能给你什么启发？ 这篇文章写了“我”在不同年龄段读人鱼公主的不同感受。从作者的读书所得可以看出，对书的内容的理解是受年龄、身份、阅历、动机的影响的。 对一本书的理解，

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