幼儿园托班亲子游戏：盖楼房

1、Word - 13 -幼儿园托班亲子游戏：盖楼房活动名称：盖楼房 适应年龄：1岁9个月10个月 设计意图：本设计意在让幼儿能和父母共同嬉戏，使幼儿感到父母对自己的关怀和爱惜，促进亲子之间的感情。普通1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜爱将认识的外形匹配，还喜爱带着物品上床，还喜爱给容器盖上盖子或打开，也喜爱仿照成人的动作，也会熟悉几种不同的外形。在日常生活当中，幼儿还可以回答一些容易的问题。在生理发育方面会开口表达个人需要。会说出常见物的用途。按照他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子嬉戏。 活动目标：1、体悟欢快心情，促进亲子之间的感情。 2、能将各种积木举行筑房，熬炼幼儿的思维

2、能力。 3、进展幼儿四肢的协调性。 活动过程：（一）预备部分 （1） 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。 （2） 一起做圈圈操。 （二）举行部分 （1） 孩子和爸爸妈妈一起探究搭“轿子”的办法。体悟共同欢快的心情。 （2） 引领幼儿和爸爸妈妈互相介绍办法，看哪一种办法最好。 （3） 引领幼儿和爸爸妈妈举行盖“楼房”的嬉戏，裁判员介绍办法和规章。 办法：嬉戏开头时，由爸爸妈妈手腕手交叉相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。 教师发出口令后，爸爸妈妈开头抬“轿子”，从起点动身，经过河沟、草地，抬至尽头后放下

3、“轿子”让孩子到前面的建造工地自立盖好“楼房”，最后三人依然搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。 规章：1、必需等老师发出口令才干动身。 2、必需让孩子在建造工地自立盖“楼房”。 （4） 引领幼儿和爸爸妈妈一起嬉戏。嬉戏中，孩子必需自己自立到建造工地盖“楼房”，引领孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？ 家庭延长：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木举行拼构，继续进展孩子的思维能力和制造能力。 活动资源：1、学问阅历预备：举行平安教导。. 2、物质材料预备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。 3、做圈圈操的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。 更多幼儿

4、园教案延长读 幼儿园大班嬉戏说课稿模板盖楼房含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园大班嬉戏说课稿模板盖楼房含反思 大班嬉戏说课稿模板盖楼房含反思适用大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿注重引领幼儿认真聆听伙伴的发言，乐观参加集体活动，不重复别人的语句，协助幼儿学习运用“越，就越”和“越越”的句型，快来看看幼儿园大班嬉戏说课稿模板盖楼房含反思教案吧。 说课听说嬉戏盖楼房 各位评委教师大家好：我挑选的说课的科目是语言，课的题材是听说嬉戏盖楼房。 一、设计意图 大班的孩子语言进展很快，他们已不满足于会使用容易句来说一段话，而转向为词汇的丰盛和会说一定的合成句，要理解把握并且运用都需要经过一定场合的练习。

5、而听说嬉戏就是用嬉戏的方式组织的语言教导活动，教导目标以培养幼儿聆听和表达能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表述方面。听说嬉戏就能故意识地协助幼儿练习，让他们利用特地的集中的学习快速地掌握某一种句法的特点逻辑，并在试试运用过程中提升娴熟使用的水平。我挑选的盖楼房这一听说嬉戏正适合大班幼儿学习。 二、说话动目标 纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，进展幼儿语言表述能力和思维能力。”按照这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目

6、标： 1、协助幼儿学习运用“越，就越”和“越越”的句型。 2、注重引领幼儿认真聆听伙伴的发言，乐观参加集体活动，不重复别人的语句。 目标中提到：老师要协助幼儿学习运用“越，就越”和“越越”的句型。因此在囫囵活动中，我始终围绕这一目标举行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。 三、说话动预备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：1、课前已学习过用“越来越”的句型讲话。2、鼓一面，录音带一盒。3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。 四、说教法学法 为了在教学中幼儿更好的举行学习，按照幼儿学习的特点主要采纳了聆听法、示范讲解法、嬉戏法。 为什么要采纳以上办法？

7、聆听法：老师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的聆听习惯和学习爱好。 示范讲解法：教师范讲能引起幼儿谈话的爱好，并在谈话内容及语言表述上起到示范作用。 嬉戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都乐观发言，是一个比较困难的问题。幼儿对嬉戏本身有爱好，用嬉戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，乐观发言。能收到较好的效果。 五、说话动程序 按照大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 一、设置嬉戏情境。二、交代嬉戏规章。三、引领幼儿玩嬉戏。四、幼儿自主嬉戏。 第一环节，设置嬉戏情境。 活动开头时，老师以奥秘的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？

8、你发觉了什么？老师敲鼓，敲鼓的力气由轻到重，速度由快到慢。引发 幼儿用“越来越”的句型表达。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。老师按照幼儿对已有些词汇阅历，提出问题：你们可以用一个什么词来表述？引发孩子用“越越”的句型来表述事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我可以请一些语言表述能力比较弱的孩子往返答。在这个环节中，我采纳了聆听法、提问法，运用引发性提问让孩子们将听到用语言描述出来。“越越”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采纳组织孩子聆听各种声音变化的差异感触事物的变化，创设嬉戏的状况。这种方式更能使孩子们直观地感触到事物的变

9、化过程，也易吸引孩子的注重力，为顺当过渡到下一环节作铺垫。 其次环节，交代嬉戏规章。 没有过多的去考究环节上的花样形式而是直接利用语言向孩子介绍嬉戏规章，这对于大班的孩子来说，比较简单，也能理解。我展示事先预备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解嬉戏规章的爱好。我说：“今日我们来玩盖楼房的嬉戏，不是用砖、水泥那些建造材料而是让你们来用“越越”的句型说话，回答正确的小伴侣就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小伴侣盖的楼房高？”这是嬉戏规章一，规章二是提示孩子注重聆听别人的说话，不能重复伙伴讲过的内容；规章三是不用“越越”的句型谈话的孩子，说得不恰当或重复伙伴语句的孩子，均不能给

10、他盖楼房。 第三个环节是老师引领幼儿玩嬉戏。 老师面对全体孩子，鼓舞孩子们运用“越越”的句型编说完整的句子，举行“盖楼房”嬉戏活动。如孩子们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越漂亮”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动孩子学习乐观性，而且也活跃了课堂气氛。这时老师引领孩子思量比较两种句型，即“越，就越”及“越来越”，让孩子熟悉区分，鼓舞孩子模仿“越，就越”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越胆怯”。活动中我设计组织孩子思量、比较两种句型是一种学习方式，有利于孩子在原有语言阅历的基础上，习得新的语言阅历，培养了幼儿的主动性。从而强调了重点

11、，难点在这也突破了。 第四环节，幼儿自主嬉戏。 这一环节，我采纳分组“盖楼房”的比赛嬉戏方式，先将孩子们分成两组，然后分离请两组的孩子用“越越”，“越，就越”的句型创编语句，当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的状况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小伴侣齐心协力赢得了成功。 在大班开展比赛性的嬉戏活动，能提升孩子的乐观性，激活孩子学习的爱好、竞争意识、产生集体荣誉感，从而促使孩子更主动地 参加嬉戏，进展孩子的听说能力。孩子们开展比赛嬉戏活动中，除了鼓舞孩子乐观大胆的发言外，我还注重教导孩子发扬比赛风格，与伙伴友好相处。为了让每

12、一位孩子都有练习参加的机会，嬉戏多玩几次，使活动生动、有效，孩子们成为真正活动的仆人。 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委教师给与批判指正，感谢！ 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。 幼儿园托班亲子嬉戏：托班亲子半日活动计划 活动内容： 一、社会能力：趣味点名 1、增加自我意识和社会交往能力。 2、初步把握点名的形式与要求。 1、两位老师演示点名形式。 2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。 3、趣味点名：教师点到哪个

13、宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。 教师和爸爸妈妈赋予鼓舞。 4、其余宝宝拍手鼓掌。 指导要点：父母鼓舞宝宝声音要嘹亮。 二、聆听理解能力：亲子阅读 1、初步培养宝宝宁静聆听故事的习惯。 2、学会正确阅读图书的办法。 3、亲子关系。 大图书一本，宝宝书人手一本。 1、展示大图书，述故事的题目。 2、宝宝和爸爸妈妈一起听教师完整的叙述故事一遍。 3、请宝宝说说故事里有谁。 4、宝宝按次序到教师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。 指导要点： 1、提示宝宝要一页一页有序翻书。 2、教导宝宝懂得爱护图书。 三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。 提示宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。 四、操作能力：美丽

14、的项链 进展宝宝小肌肉的灵便性和手眼协调的能力。 彩色小圆片、彩线 1、老师展示已经穿好的项链，启发宝宝自己动手的欲望。 2、老师示范制作的办法并提出要求。 （1）左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。 （2）请家长鼓舞宝宝大胆的自己穿。 （3）要求手拿着彩线的位置要合适 3、完成后，出示作品，使宝宝感触到胜利的喜悦 嬉戏指导：家长在活动中多鼓舞宝宝，让宝宝自己动手操作。 幼儿园托班亲子嬉戏：托班亲子活动方案 活动目标： 1、乐意与伙伴、家长一起参与嬉戏活动，促进家园、亲子情感。感触与父母、伙伴共同活动的乐趣。 2、体悟新年开心、喧闹的气氛。 活动预备： 1、提前颁发通知，请家长支配

15、好时光，及时参与活动。 2、活动道具（纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图）、小礼品、奖状。 活动支配： 一、分班班区角活动出示 出示内容：给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝喂饭。 二、分班亲子嬉戏： 1、送彩球宝宝回家 目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提升幼儿全身动作的协调性。 预备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。 玩法：（1）将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。嬉戏开头前家长请幼儿说说认认纸箱的色彩，预备参与嬉戏。 （2）活动开头后，请幼儿去捡和自己纸箱一个色彩的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错

16、了请幼儿放回去重捡，向来到捡完球结束。 规章：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。 2、送水果 目标：体悟与亲人、伙伴一起嬉戏的欢乐。 预备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干 玩法：（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（尽头），家长和孩子在场地的另一端（起点）面向面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩预备。 （2）嬉戏开头后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。 规章：在前进的过程中幼儿的脚必需踩在家长的脚面上。 以上两个嬉戏两班可以交叉举行。 三、亲子嬉戏“找宝宝” 预备：每位家长自己预备一块纱巾

17、玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻觅自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。 规章：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。 此嬉戏为两班一起玩。 四、请园领导颁发奖状。 五、请一位教师扮成新年老人为幼儿分发新年礼物，大家一起唱新年好，活动结束。 幼儿园托班亲子嬉戏：托班亲子运动会 一、活动主题：大手牵小手，一起来加油！ 二、活动目的：1、动力目标：对于托班宝宝而言，运动会就是体悟运动的欢乐和乐趣以及规章意识及配合精神； 2能力目标：在与父母嬉戏中进展幼儿的走和跑的能力； 3、学问目标：学习走和跑等基本动作； 4、亲子目标

18、：催促家长关注孩子的体能进展，和孩子一起培养对体育活动的兴趣，为孩子的未来建立良好的运动习惯。 三、活动形式：体操表演、亲子体能竞赛。 四、活动时光和地点：4月份 何家幼儿园大广场 五、活动原则： 1、平安第一。无论是在幼儿园室内还是广场，必需保证每一个孩子的平安。 2、家长和孩子齐参加。让每一位家长和孩子都参加到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和观赏者，要乐观参加做一个让孩子骄傲自豪的爸爸妈妈！ 3、公正、博爱原则。活动中体现公正竞争，公正竞赛原则，让孩子们树立良好的比赛风格。 六、竞赛项目：集体小伴侣表演踏浪后在玩两个嬉戏小脚大脚，蒙眼障碍走 小脚踩大脚（家为单位） 玩法：一名小伴侣与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次嬉戏找五组为一单位，小伴侣和家长面向面，小脚要放在家长的大脚上面，家长双手拉着宝宝的双手一起向目的地走，家长要注重稳住宝宝的身体，也不能抱着宝宝向前走，以先到达目的地为赢。 蒙眼障碍走