2022年七年级语文上册《绿色蝈蝈》教案新人教版

1、湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文上册绿色蝈蝈教案 新人教版；2）体会文章富有文学笔法的描述、生动活泼的修辞表达；4、情感态度与价值观：学 习法布尔的探究精神和观看方法,培育科学精神和探究未知世界的爱好；二、课时重、难点：1、教学重点：培育同学感悟生动的笔法描写观看到的场景；2、教学难点：通过比较、分析,引导同学感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探究精神和观看方法；3、教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等,调动同学学习的主动性；4、教具预备：毛笔誊写两就谜语的白纸、蝈蝈有关的演示课件三、课时支配：1 教学过程：一、导入新课：猜谜 语1 、谜面：大姐每天逛花园,二哥弹琴夜黑天,三

2、姐织布到天明,四妹做饭香又甜；猜四种昆虫；2、谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂为了表达我对同学们的诚意,我想给同学们带来点什么；同学们, 你们宠爱宠爱小动物吗？瞧！昆虫们的小日子过得 多么舒适啊！我们想不想和它们交个伴侣？好,我们现在就去见一位法国伴侣； 见了外国伴侣可要“ 讲文明,树新风” 呀； 你看,我们喊它什么？绿色什 么？多亲切啊,见面就喊哥哥；老师点明课题并板书；绿色蝈蝈（法布尔） 3 、作者介绍法布尔： 1823 1915 ,法国昆虫学家；诞生于一户农家,因家庭所迫,少 年就外出谋生；他从小对小生物很感爱好,常到野外带回植物和虫类进行讨论；他仍买了一小块地,命名为“ 荒石园” , 开头

3、用心观看、 讨论昆虫； 1879 年,他整 理二十余年资料而写成的 第一卷问世,后经过三 十年直到 86 岁 时全部完成；4 、作品介绍法布尔的昆虫记共十 卷,二 百余万字；鲁迅把昆虫记称作“ 讲昆虫的故事”、“ 讲昆虫生活” 的榜样；他关于昆虫的讨论受到达尔文的推崇,赞誉为“ 无与伦比的观看家” ；二、课时内容：初读课文,把握文章基本信息,明确学习目标 1、挑选信息,总揽全篇；谈话：同学们把绿色“ 哥哥” 叫得如此亲热,你们明白他吗？老师考 考你们,请用“ 读过 全文,我知道了绿色蝈蝈 ” 说出它的某些方面的情形；同学发言,老师引导其辨论不同的方面,并在黑板上板书（声、形、斗、食、居）；2、

4、启示达成学习目标；手捧这篇热忱布满的随笔,你觉得那个地方最好玩味,最值得回味呢？同学畅所欲言,老师夸奖同学对文章的主动评判和学习的愿望；为了学习便利,我们就挑选最集中、最详细的片断,来学习出色的描写,感受观看者 浓浓的情意吧；三、课内探究：直奔重点,赏读片断；以下依据同学宠爱程度,主次可作调整；1、“ 争斗” 部分（1）请同学们打开第 5 自然段,合作学习此段；要求：A画出描写最生动形象和最富有感情的句子;B 旁批出你宠爱它的缘由或它的奇妙之处；C进入角色, 向同学们大声读出你的宠爱之情;D 以前后位四人为一小组,研读成果由一人记录并作发言；2 请一位同学朗读全段,看看能否读出那种紧急的战役气

5、氛和观看者的敬佩之情；其他同 学听他读 的如何；3 在“ 评人读,我要读” 的环节中学习语言、修辞,领会感情；指定某学习小组中一名同学朗读后,问大家他读的成效如何；其他组同学展现最宠爱的一两句话的朗读和懂得；参考：拟人手法运用,平添乐趣,亲切形象；动词连串使用,突出了蝈蝈这个攻击者的锐不行当之势和被攻击者的懦弱；表情活敏捷现；如“ 纵身追捕” 等；观看者细致,陶醉昆虫世界,折射出人性的关怀；4 在合作沟通的过程中,你学到了什么吗？ 学习方法,写作技巧,个人体验 2、“ 争鸣” 部分如何表现出绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢 沟通：？请默读课文自学；（1）比如法变生疏为熟识；“ 像是滑轮的响声

6、 又像是干皱的薄膜模模糊糊 的窸窣作 响” “ 近乎金属碰撞般的悦耳响声” ；（2）大量使用与音乐有关 的名词和形容词,精确地再现了多姿多彩的虫鸣世界；（3）段尾深情的慨叹,亦庄亦谐,令人动情 . ；3、“ 争食” “ 争水” 法布尔的昆虫记有无穷的乐趣,愿大家常到那里游玩；4、口述小动物：动物世界如此精妙,怎不令我们怦然心动,让我们畅谈自己与小动物的亲热接触吧！要求 : 挑选最好玩味的细节,把你的发觉与大家共享；一分钟预备；同学发言,老师夸赞有所体验的同学,调剂说出详细细节和规律,防止泛泛而谈；5、文中主要使用了哪些说明方法？做比较 蝈蝈蝉（叫声）蝈蝈螽斯（吃肉）蝈蝈鹰（捕食）蝈蝈螳螂（食性

7、）仍有打比方、摹状貌四、课堂小结 ：（1）文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍,介绍了它的外表特点、生活习性；（2）宠爱生活的人应当看昆虫记,由于可以更加明白世界,也让自己布满爱心；不热爱生活 的人也可以看看,就算你厌烦了人事,对虫子也可能心怀好感,通过对它们的熟识来唤回热忱；其实,法布尔为我们打开了昆虫世界的大门,只要同学们用心探究,仍有很多个世界等待我们去打开；（3） 写作手法：文艺笔调；本文既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的显露；生动传神的语言；作者对蝈蝈布满了宠爱之情,运用了很多修辞手法,语言生动形象；尤其是拟人手法的运用,使文章自然、亲切,增强了可读性；通过比较来写蝈蝈；既突出了蝈蝈的习性,又说明白作者对各种昆虫的习性了如指掌；介绍动物方法：介绍动物特点：从形状特点、叫声、食物习性等方面入手；如何抓住特点：认真观看、认真摸索、积极探究；怎样介绍特点：对比（突出特点）、拟人（生动形象）五、布置作业：1、请针对板书中的五个方面,分别从文中找出或自己编出绿色蝈蝈的美称来；2、请同学们再猜一 个谜语：大姐用针不用线,二姐用线不用针；三姐点灯不做活,四姐做活不点灯附：板书