教学设计与实践课例银川二十一小湖畔分校张馨予

1、教材分析：这是一首由三个乐句构成的轮唱歌曲，但我把歌曲改成了二声部的合唱歌曲。通过从简单的音程练习到二声部的合唱练习，运用多种方法，完成歌曲美丽黄昏二部合唱。学情分析：三年级的学生刚接触二声部合唱这种演唱形式，对学生个人是个挑战，在合唱时不仅要留意自己声部的旋律，而且还要能听到另一个声部的旋律，所以很容易出现抢唱、喊唱或被另一个声部带跑调的现象。为了避免出现以上情况，在合唱训练时要及时提醒学生要用自然地声音演唱，做到声部的和谐配合，这样才能感受到合唱形式的和声美感。教学内容：合唱歌曲美丽的黄昏教学目的：1能够用自然的声音，准确的节奏和音调，有表情的参与齐唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。

2、2能够正确运用合唱的形式，有感情地完整表现歌曲。教学重点：运用多种方法，完成歌曲美丽的黄昏的演唱。教学难点：能完成歌曲美丽的黄昏的二声部合唱，同时感受到合唱形式的和声美感。教具准备：多媒体课件、电钢教学过程：组织教学师生问好！新课教学导入阶段目标：感受黄昏时分给人的美感师：今天，老师给大家带来一组图片，请同学们用心欣赏，然后说说你从图片中看到了什么？感受到了什么？师播放黄昏的画面，让学生融进安静、恬美的画面中。师：你从图片中看到了什么？感受到了什么？生：安静、美丽等等。学唱歌曲1阶段目标：通过听、读、听，加深对歌曲情绪的把握.师：（出示歌片）我们一起感受歌曲美丽的黄昏带给我们的安静和恬美。（初

3、听）学生静静的倾听，感受歌曲美丽的黄昏的静、美。师：你能用安静、恬美的情绪朗读歌词吗？（朗读歌词）师生合作朗读歌词（注意把握歌词表达的情绪）师：请同学们随着安静、恬美的旋律晃动身体。（复听）学生随歌曲旋律晃动身体，感受歌曲34节拍的特点.师：下面我们就一起视唱歌谱。（学生轻声视唱）师：这首旋律优美的歌曲，只有填上词演唱才能更好地表达歌曲情绪。学生随琴声轻声填词演唱、清唱，感受歌曲情绪。2阶段目标：通过视唱音阶为二声部合唱打好音准基础师：聪明的同学，可能已经发现，这首歌曲是有哪几个音符写成的？（指名）幻灯片学生随老师的琴声，按照上行、下行的规律，轻声视唱音阶。（音阶1 2 3 4 5 6）师：音

4、符很神奇，它们任意组合就能形成新的旋律。3阶段目标：学习合唱的演唱形式（由易到难，完成歌曲美丽的黄昏的二声部练习。）幻灯片全班同学分为2队，1、2组为粉队，唱粉色旋律；3、4组为绿队，唱绿色旋律。两队分别视唱第一小节，以此类推；两队同时演唱各自旋律，让学生感受二声部的和声美。师：再给歌曲加点难度，挑战自己。幻灯片 幻灯片 幻灯片指名找乐谱中的规律。学生完成歌曲美丽的黄昏二声部的演唱。师小结：合唱是人声中最美的表现形式。一般合唱最少分两个声部演唱。师：同学们看下面的谱子里都用到了什么演唱形式。生：齐唱、合唱。幻灯片学生运用齐唱、合唱的方法完整演唱美丽的黄昏三、在学生优美的歌声中结束本课学习！教学

5、反思合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培养学生的审美感和集体主义观念有着重要的作用。同时，合唱教学也是一种高层次的歌唱，是集体性的声音艺术。合唱可以陶冶学生的道德情操，达到以美育德、以美启智、以美健体的目的，是学生综合音乐素质的体现。人教版三年级上册美丽的黄昏是一首轮唱歌曲，但我通过二度创作编写成了二声部的合唱的歌曲。学生第一次接触这种演唱形式，对他们来讲有一定的难度；对我来讲也是新的挑战。在这堂音乐课中，如何让学生们轻松的接受合唱，而且很快的掌握歌曲美丽的黄昏二声部合唱，是这节课教学的重难点。回顾本课，主要有以下收获：一、从情感入手，创设好的开局这节课是通过一组优美的黄昏图片，再配上非常恬

6、美、安静的音乐导入的。通过对学生视觉、听觉的引导，抓住学生的情感，激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习。二、抓住重点、突破难点本节课的教学重点是“运用多种方法，完成歌曲美丽的黄昏的演唱” ，教学难点是“能完成歌曲美丽的黄昏的二声部合唱，同时感受到合唱形式的和声美感”。在教学中，教师通过以下方法抓重点，突难点：1、音准的训练在教学中，学生确定歌曲是用六个音符（123456）写成的，然后随着琴声轻声视唱六个音符，掌握正确的音准。合唱的音准问题较为复杂，克服这一困难首先应保持良好的心态，同时利用钢琴引导学生把握好音准，为本节课接下来的内容学习做好铺垫。2、树立正确的合唱观念 在教学中，所有出现的

7、二声部旋律都是由粉色、绿色区分开来，学生很容易就能区分各自声部旋律，并能准确演唱各自的声部旋律。在合唱时做到了二声部相互烘托，声部间的音色和谐。同时学生意识到合唱不是唱好自己，合理的控制自己的声音，做到声音和谐统一，学会合作。3、唱谱的重要性 合唱里的歌词大多只有音高上的区别，词是完全一样的，学生很容易把声部混淆。但由于合唱各个声部的唱名不同，相互比较容易分辨，所以应在学生掌握歌谱以后再教唱歌词。在唱谱的过程中解决学生的音准、节奏、快慢、情绪等问题。 4、“先易后难”的教学 学生对歌曲的印象往往是先入为主，特别是对其所熟悉歌曲的旋律更是印象较深。为了学生能轻松掌握歌曲美丽的黄昏二声部合唱，在教

8、学中先从学唱歌曲旋律入手。歌曲美丽的黄昏是由3个乐句构成，旋律简单上口，在熟唱旋律的基础上，进行二声部演唱就很容易。在编写歌曲美丽的黄昏二声部时，考虑到学生初次接触合唱有一定难度，我就有意识地在歌曲的3个乐句中做了调整。第一声部完整演唱乐句，第二声部完整演唱乐句，然后两个声部同时进行演唱，二声部的合唱效果就完成了。在两个声部中可以找到规律，前两句的合唱旋律只是把两个声部乐句进行了交换，而第三乐句两个声部旋律完全相同，从而看似复杂的二声部合唱变得简单了，这样就便于学生很快掌握两个声部的演唱。同时提起了学生学习合唱的兴趣，使之明白了合唱是合作的艺术，只有相互配合，就能做到声音的和谐统一，为以后的合唱教学打下了良好的基础。三、师生合作很重要教学中教师用亲切的语言、丰富的表情、及时的评价创设了师生间“相互平等、相互尊重、相互信任、民主和谐”的教学氛围，学生也在这种宽松的师生互动的氛围中体会到节奏的韵律感。这样，师生间既有信息传递，又有情感的交流，更有创造思维的培养。通过这样的方式，营造了良好的课堂氛围，培养了学生的