一年级语文升国旗教学设计

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页一年级语文升国旗教学设计升国旗教学设计一、 学情 分析p ：升国旗对于一年级的学生来说，并不陌生，他们已经历了升国旗的过程，但对于了解国旗知识、懂得尊敬国旗、热爱国旗，受到爱国情感熏陶是难点。教学之前用百度在网上搜索升国旗的相关教学材料，又布置学生收集有关国旗的资料。然后在周一学校举行升国旗仪式之后在进行教学。二、教学目标 （一）知识目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。2、认识“升,旗”等7个字, 学写“升,国”等8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。学习偏旁“囗、纟欠、礻”。3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读

2、成诵的目的。（二）能力目标：培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。（三）情感目标：了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。三 、教学重难点分析p 及解决措施 （一）教学重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识“升,旗”等7个字，学写“升,国”等8个字。（二）教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。四、教学过程：一、课前背诵古诗江南和敕勒歌。二、谈话导入：1、孩子们，今天挺精神的，老师也很开心。孩子们，今天老是给大家带来了一幅图画。看看，它是什么？（指名回答）。师说：小朋友们说得真好，它就是国旗。（板书：国旗）师：让我们

3、读好它的名字吧。生齐读。2、观看电子书（运用教育云的聚焦扩大功能出示国旗的图片），问：谁来说说图上的小朋友们在哪里？他们在干什么？指名说：升国旗（板书：升）3、师：升国旗时我们应该怎们做呢？今天我们一起来学习一首小诗升国旗、（学深读课题）三、初读课文，感知：1、点读电子书，听示范朗读全文。（师：请同学们注意自己不认识的生字要读准字音。）2、学生借助拼音，自读。3、欣赏教育云作业通上同学们的课文录音，进行点评、学习和练习朗读。（是点赞。）4、（出示词语）国旗国歌升起敬礼中国五星红旗 （1）自己读 （2）小老师带读 （3）开火车读 （4）齐读 5、（师：大家读得真好，我们一起玩一个游戏来轻松一下吧

4、。）（1）用教育云的答题宝答题：1、升 A、shng （）B、 shn（）2、中 A、zhng（）B 、zhng（）3、红 A、hng（）B、hng（）4、 国 A、g（）B、gu（）5 旗 A、p（）B、q（）采用了全班作答、个别抢答和全班抢答。6、（出示教育云的翻翻卡）（1）请学生说一个，老师翻一个。（2）余下让学生运用平板电脑自己说一个翻一个。（3）翻完全班同学齐读。7、（出示电子书）运用聚焦放大功能放大第一句话，谁莱读第一句话（指名读、齐读）师：国旗还有一个好听的名字，你们知道吗吗？（生答：五星红旗）8、（出示句子）五星红旗是我们的国旗。我们的国旗是五星红旗。学生自由读、齐读。9、（出

5、示教育云系统上连线题）师：请同学们先自由读一读，同桌、组员进行讨论、交流。并请学生动手操作连线。（平板电脑上完成连线题）再齐读内容。10、（采用聚焦放大电子书）指导朗读第二句话，引导学生带着激动的心情读好这句话。学生读得很好。11、（采用聚焦放大电子书）师：升旗时，我们应该怎样做呢？（听范读）师：让我们带着对国旗的尊重一起齐读第三句话。12、师：让我们自豪地齐读课文，学生齐读课文。13、（出示句式）五星红旗（）。谁来送一句话给我们的国旗。（小组讨论、交流、代表汇报。）14、课中操：师生一起配乐做操。15、指导写字：（1）（出示生字）学生自由读一读。（2）学生练习书写。师提醒写字姿势。（3）师相

6、机巡视，发现“正”字学生笔顺不规范，是采用教育云的辅助工具中的中文识别工具师范书写“正”字。学生跟着书空，效果良好。（4）学生继续书写，是随机用平板电脑拍照上传学生的书写，师生进行评价、学习。四、小结：（利用教育云的作业通软件）向全班同学推荐发送有关爱国旗的儿歌网址，学生在家里可以利用手机或平板电脑就可以直接通过网址点开网页进行阅读。这样不但提高学生的阅读，还增加了学生的识字量。五、作业：1、回家画一幅升国旗的画。2、学唱歌曲：国旗国旗真美丽。六、教学后记：我利用深圳教育云的移动终端，畅言深圳教育云互联教学助手设置了翻翻卡，学生通过翻翻卡的学习认识和掌握了国旗和其它标志，激发了学生的爱国情怀。

7、对于一年级的学生来说，升国旗这一庄重的仪式他们也很熟悉，但是有时出于年龄，他们会在这庄严的时刻不能约束自己。因此结合实际，在教学中我采用学文与实际情况相结合的方法，来指导学生尊重国旗，在升旗仪式上做到肃立，行少先队队礼。结合星期一升国旗，我让学生认识五星红旗的样子，知道五星红旗是我们的国旗，代表我们伟大的祖国，是我们伟大祖国的象征，并且在教学第一句话时进行有效地拓展，开阔学生的眼界，激发学生爱国旗、爱祖国的情感，同时指导朗读，读出中国人的自豪感。当我在投影出一面鲜艳的 五星红旗时，全班“呀”一声，我趁机问“同学们，看到国旗你觉得怎样？”“好美！”几乎是异口同声。因为国旗红得那么艳，五星在上面那

8、么耀眼，真的美。我也不由心生自豪之情。在教学第二句时，播放 3 段升国旗的现场画面，让学生在边看边想，进入情境,然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、表演读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起”的动态美读出来。学习第三句的时候，结合学生在星期一升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。“立正”“敬礼”我让学生通过肢体语言来表现，在朗读中加上动作表演着读。学生读的真神气。他们的队礼也行得很到位。理论指导实践，在平时的升旗仪式中，我时时提醒，及时反馈学生的表现，个别学生真的能做到肃立，敬礼。还有拓展、网页推荐，老师推荐网址到深圳教育云的移动终端，畅言深圳教育云作业通打开网页。学生在家里可以通过深圳教育云的移动