四年级上册语文教案-1大海的歌,▎冀教版,(3) 冀教版四年级上册英语

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级上册语文教案1大海的歌,冀教版,(3) 冀教版四年级上册英语 1大海的歌 教材分析： 大海的歌采用叙事表达形式，描绘了大海的“静”之美。它采用拟人的手法，使画面有声有色。开展丰富的想象，用最简朴的语言表达了淋漓的真情，把大海静谧之美与人类新生之美高明地融在了一起，读来亲切自然，又饱含深情。这首小诗写得好，好就好在诗人能静下心来感受大海，和大海对话。诗人不仅看到了美景，更体验到了风景中的人情。在生活中，可能我们也有过同样的体验，唯有把自己融入自然，把真情融入自然。精心去体会才能感知，才能与这样的景物对话，听到他们对自己的诉说才能感受到大自然的美好。 教

2、学目标： 学识与技能： 1. 学会10个生字。理解“盛开、波浪滔天”等词语的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法： 1. 读中感悟，读中想象。 2. 持续举行自主识字，提高学生随文理解词意的才能，同时提高学生的阅 读才能 。 1. 理解诗歌内容，通过生动形象地描写，想象大海美好的画面，体会 夜色中大海的美观与静谧，以及大海的万千气象，会意大海的神秘宏伟。 2. 留神积累好的语句 情感、态度与价值观： 通过读、诵、背开展想象，感受大海的动、静之美。 重难点分析： 理解课文内容，了解大海的神秘与变化多端，进展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵热爱的段落。 有感情地

3、朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生喜欢大海，喜欢大自然的情感。 课前打定： 学生打定：搜集关于海的有关资料，更加是图片资料。 教师打定：多媒体课件 教学过程 一、课件导入，激发情趣。 1. 教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来会意一下大海的风光吧！课件播放大海的图片。 2. 初谈对大海的感受。 语言训练：看了图片，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？ 3. 透露课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1. 自由读两首诗，熟悉生字词 2. 指名读课文，校正字音。 3. 指导学生读通读顺 三、品读诗歌，读中感悟。 1. 默读

4、诗歌。 2. 课件出示斟酌问题，引导学生探究学习： （1）默读斟酌：每首诗中的大海给你什么感受？你感到大海有什么特点？画出相关诗句。 （2）你最热爱哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受。 2. 根据热爱的不同内容，举行小组议论与交流。 四、集体交流、感悟大海睡了。 1体悟大海沉睡时的静。 (1)读读这首诗，想想沉睡了的大海给你什么感受？板书：静 (2)交流：你是从哪些词语中读出的？ 随机点出“不闹了，不笑了”，指导读好第一句，体会大海的静谧。 （3）还从哪儿读到了大海睡觉时的恬静？ 教师随机点拨“轻轻的”一词，指导读好其次句，体会大海的静谧。 （4）深夜的大海没有白

5、天的喧嚣，没有了风浪的嬉闹，多么静啊，别打破这份恬静。把自己的感受送到课文里，体会着读出来。 2体悟大海沉睡时的美。 (1)交流理解“她抱着明月，她背着星星”。 这个“她”是谁？点出：“抱”、“背”，她怎样抱着明月，背着星星？ 出示画面，假设你是明月，你是星星，在大海妈妈的怀抱里、背脊上，你会做些什么？又会想些什么？ （2）大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐，背脊上背着星星妹妹，她就像一位和蔼的妈妈正在哄孩子睡觉呢！哄着哄着，她自己也睡着了。听，播放潮声。 出示：那轻轻的潮声啊，是大海睡熟的鼾声。 谁能读好它。自己先试试。指名读。 （3）配乐，朗读其次句。 （4）当我们再读这首诗时，你是不是对沉睡的大海有了更深的感受？你从大海身上体会到了什么？ （5）大海和星月，母亲和孩子，多美的画面，多美的情感哪！板书：美。 (6)指导朗读 3. 迁移运用，内化语言。 （画面出示）当黑夜逐渐离去，一轮红日从大海里逐渐地升起，此时的大海又是怎样的呢? 引导学生查看画面