初一政治上册教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初一政治上册教案 初一政治上册教案 ?初一政治上册教案 1 ?1、七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强。 ?2、教导主题是做生活的仆人，教导目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步巩固调适才能。3、四个教导分主题：做自尊自信的人、做自主自强的人、做意志固执的人、做知法守法用法的 ?人。 ?4、八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自主人生、人生当自强、挫折丰富我们的人生、为固执喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。 ?5、它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，务必要自主自强;要实现自强，务必要有固执的意志;而要有自尊自信并实现

2、自主自强，那么务必做到知法守法用法。 ?二、教学目标 ?教导突出学会做人，学会做事，学会合作，学会学习的育人要求，根据有关德育理论重视崇敬、责任的根本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以崇敬、关爱、责任为整个初中阶段思想品德教导的根本价值目标。 ?三、教材分析 ?第一单元：做自尊自信的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。成长中的我片面：了解自我评价的重要性，客观地熟悉、评价自己的优缺点，形成对比明显的整体形象懂得自尊和知耻，理解自尊和崇敬别人是获得崇敬的前提，不做有损人格的事养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。我与他人的关系片面：关切和崇敬他人，体会己所不欲，勿施于人的

3、道理，学会换位斟酌，能够与人为善。据此，本单元设立重塑自尊自信新形象主题探究活动和珍惜无价的自尊扬起自信的风帆两课。 ?其次单元：做自主自强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。成长中的我片面：形成良好的学习、劳动习惯和生活态度养成自主的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。我与他人的关 系片面：理解权利与义务的关系，学会崇敬他人的权利，履行自己的义务。据此，本单元设立自主需自强，自强者自主主题探究活动和走向自主人生人生当自强两课。自主需自强，自强者自主主题探究活动是一个体验自信、表示个人和集体自主自强的实践活动。设计此活动的目的在于，扶助学生培养独立生活才能，树立

4、自主自强的生活态度，对学生的成长有着重要意义。学生在课堂上学习本单元两课内容的同时，在自己的实际学习和生活中尝试自主自强，两者相互补充，能够使学生取得的学习效果。 ?第三单元：做意志固执的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。成长中的我片面：客观分析挫折和逆境，探索有效的应对方法，养成勇于抑制困难和开拓进取的优良品质主动磨练天性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯我与集体、国家和社会的社会关系片面：正确熟悉生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。据此，本单元设立磨炼意志，选择固执主题探究活动和让挫折丰富我们的人生为固执喝彩两课。 ?第四单元：做知法守法用法

5、的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。成长中的我片面：知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保表明施的一种特殊行为模范懂得法律通过规定权利与义务模范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益知道法律对未成年人的特殊养护，了解家庭养护、学校养护、社会养护和司法养护的根本内容了解一般违法与犯罪的识别，知道不良行为和严重不良行为可能进展为违法犯罪学习在日常生活中自我养护的方法和技能，知道未成年人获得法律扶助的方式和途径，树立自我养护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。我与他人的关系片面：了解法律对未成年人生命和健康的特殊养护，学会运用法律养护自己和他人的生命和健康了解法律养护公民

6、的人格尊严不受进犯。我与集体、国家和社会的关系片面：自觉遵守社会规矩理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。据此，本单元设立践行道德，依法维权主题探究活动和感受法律的尊严法律护我成长两课。 ?初一政治上册教案 2 ?一、教学目标： ?了解自我评价的重要性，客观地熟悉、评价自己的优缺点，形成对比明显的整体形象;懂得自尊和知耻，理解自尊和崇敬别人是获得崇敬的前提，不做有损人格的事;养成自信自主的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。关切和崇敬他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位斟酌，能够与人为善。使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自

7、主的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 ?二、教学内容分析： ?初一政治下册教材突出了三个根本理念，它们是： ?1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的根基半独立半凭借，在深入扩展的生活中吸取做人的养分。 ?2、扶助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求-促进学生社会化。 ?3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立斟酌、积极实践相统一是本课程遵循的根本原那么自尊、自强。 ?本册的核心概念是：自尊、自强。 ?总的教导目标是：巩固调适才能;进展健康人格;逐步社会化。 ?教导主题是：做生活的仆人。有四个教导分主题：做自尊自信的人：做自主自强的人：做意志固执的

8、人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自主自强的人、做意志固执的人和做知法守法用法的人。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自主人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为固执喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。 ?它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，务必要自主自强;要实现自强，务必要有固执的意志;要有自尊自信并运用意志实现自主自强，那么务必做到知法守法用法。 ?三、教学重点： ?1、崇敬他人与自尊的关系。2、自信与告成的关系。 ?3、自主的表现和必要 4、凭借的危害和自主的方法。 ?5、自强的表现和作用。6、怎样做到自主自强。 ?7、为什么

9、会有挫折,怎么应对挫折 8、固执意志的表现和作用 ?9、为什么要遵守法律。10、怎样预防违法。 ?11、使学生了解犯罪的危害 12、我国未成年人养护法。 ?13、如何运用法律来养护自己与侵权行为做斗争。 ?四、教学难点： ?1、如何树立自尊和自信 2、怎样预防违法。 ?3、如何运用法律来养护自己与侵权行为做斗争。 ?4、怎么应对挫折 5、固执意志的表现和作用。 ?7、凭借的危害和自主的方法 8、怎样做到自主自强。 ?五、学情分析： ?本届学生绝大多数学习对比自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力对比集中，作业能专心完成，这片面学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，

10、讲话，不留神听讲，作业又不专心按时完成，教师要多精心。教师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，使这一片面学生尽快进入学习状态。 ?六、实施目标的方法： ?1、重视学生自主学习，留神学生的采纳性，提防学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中进展。 ?2、提防学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关切，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 ?3、加强学生的道德实践，议论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。 ?4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的

11、生活实际，这是教学的根基。其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 ?七、教学进度表： ?周时间教学内容 ?1 自尊是人人都需要的; ?2 崇敬他人是我的需要;彼此崇敬才能赢得崇敬 ?3我能行;(练习册讲解) ?4 自信是告成的基石;单元练习 ?5 唱响自信之歌;(探究活动) ?6 自己的事自己干;综合练习 ?7 道别凭借走向自主;(第一单元测试) ?8 人生自强少年始;单元练习讲解 ?9 少年能自强;(练习册讲解) ?10 复习考试(摸底测试;讲评;时事政治) ?11 期中考试 ?12

12、 讲评期中试卷;(劳动节放假) ?13 人生难免有挫折;挫折面前也冷静 ?14 让我们选择固执;综合练习 ?15 钢铁是这样炼成的;综合练习 ?16 走近法律;(活动探究) ?17 法不成违;练习讲解 ?18 防患于未然;测试 ?19 特殊的养护特殊的爱;综合练习 ?20 擅长用法律养护自己;测试 ?21 期末复习;时事讲解;期末考试 ?初一政治上册教案 3 ?教学目标 ?1.学识目标 ?了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。要培养正确的自尊心和充分的自信仰。 ?2.才能目标 ?通过学习，提高对自尊自信的熟悉和理解的才能，要初步全面、切实地了解自 己的才能，并且懂得自尊自信与人的告

13、成息息相关。 ?3.觉悟目标 ?通过学习，了解青少年自尊自信的特点，熟悉到正确熟悉自己是确立个人自尊心和自信以后根基。并且自觉运用一些方法，通过有效途径，磨练提高个人的自觉意识和自信仰。同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。 ?教学重点 ?(1)青少年自尊自信的特点。 ?(2)培养正确的自尊心和充分的自信仰的途径。 ?教学难点 ?(1)自尊、自信的含义及二者的关系。 ?(2)耐久的自尊自信需正确对付告成和失败。 ?课时安置 ?1 课时 ?导入新课 ?上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在实践中逐步培

14、养起来的。青少年理应自觉地举行自尊自信的培养。哪么，培养自尊自信首先理应留神什么呢? ?一、探索个人自尊自信的支点(板书) ?师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示，并说出你的手段。 ?生演示后教师归纳：方才一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。他讲得分外好。假使，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个支点，这个支点是什么呢?这个支点就是正确熟悉自己。哪么如何才能正确熟悉自己呢? ?(一)用全面的观点对付自己。 ?师：那么，我们下面制作一个寻人启事

15、。每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、心绪、特长等方面给自己画一幅自画像，不用写名字。老师 收上来后，找几位同学随意抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位? ?生演示后教师归纳：方才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢?由于写的太笼统了。我们理应找出自己与别的同学的不同之处， ?(二)用进展的观点对付自己。 ?师:我们要用进展地观点对付自己.要了解昨天的我,熟悉今天的我,追求明天的我;既要看到自己的成长和进步,又要看到自己缺乏,知道理应努力的方向! ?议一议:从刘邦和项羽的告成与失败的历史故事,你来谈谈理应怎样用进展的观点对付自己? ?师:在社会生活

16、中,每个人都有适合自己耕耘的土壤.只要我们通过不断的努力,都有可能变更不梦想的现实,并且取得告成,从而拥有自尊自信的良好品格. ?二,培养自尊自信的方法的途径. ?一创造告成的记录. ?师:自尊自信是告成的产儿,假设一个人在学习的生活中总是弥漫着失败,如何能自尊自信起来呢?因此,我们要创造告成的记录!那么,要创造告成的记录,首先理应做什么呢?我们看一个材料: ?(小故事):贝尔纳是法国的作家,一生创造了大量的小说和剧本.一次,法国一家报纸举行一次有奖智力竞赛.题名是:假设法国的博物馆卢浮宫失火了,处境只允许抢救出一幅画,你会抢出哪一幅呢?结果在成千上万的答案中,贝尔纳以答案获得了该奖金.他的回

17、复是:我抢离出口最近的那幅画. ?师提问:听了这个故事,同学们谈谈要创造告成的记录,首先理应做什么呢? ?生答:首先要选择一个适当的目标. ?师:对!通过这个故事,我们分析一下这位同学的处境.有位同学期中考试,英语只考了 45 分,你会给他定一个什么目标,扶助他巩固自尊自信仰呢? ?(学生四人一组议论,然后各派一人发言.) ?学生回复后,教师归纳:你给他定的目标是 46 分,经过努力得了 47 分.他积小胜为大胜,有了告成的体验,自信仰就会越来越强.我们在学习生活中通过与其他同学举行横向对比的时候,察觉与其他同学相比,自己有差距时,有缺乏时,还要善 于纵向对比,今天的我要与昨天的我举行对比,从

18、初中一年级到初三年级几十次的考试中,一分一分的增加,自己的英语水平会一步一步的提高,体会告成的喜乐. ?(二)扬民族精神。 ?师：培养自尊心和自信仰,还要坚持弘扬和培育民族精神. ?(材料):研究生第一学期第一次西方文化与口语课,老师是美国人.他说这节课首先是大家彼此相互熟悉,然后每人选择一些日后议论的话题,结果出个小小的测试题. ?这时老师不紧不慢地说小测试很简朴,题目就是:假使你去耶鲁大学留学,你需要带些什么? ?五人一个小组,大家强烈地议论着,等我们把各自想要带的东西列出一个清单的时候后.老师已经在黑板上写出了七八个必需品,如中国药品,电话本、家庭照片、国旗。而同学们列出的各种各样，最多的列了 45 种，最少的也有16 种。 ?老师看完大家开的处方后，貌似并没有丝毫的欣喜