六年级下册语文书课文苏教版 六年级下册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级下册语文书课文苏教版 六年级下册语文教案 课 题 烟台的海 第 一 教时 主讲人 丁文妹 教学目标 1.理解由生字组成的词语，以及文中片面难理解的词语，为读好课文打根基。 2.能把课文读正确，读流利。 3.初步了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。 4.能够在熟读课文的根基上理清文章的脉络。 重点难点 理清课文脉络，领会课文独特的写作依次。 教学打定 课前搜集有关资料，多媒体。 板 书 设 计 烟 台 的 海 总分（冬 春 夏 秋）总 预习要求 1、自学生字新词 2、朗读课文，理清段落 教 学 过 程 修改调整 一、复习导入，引

2、领入境 1.同学们，刚刚学完的三亚落日是一篇分外精彩的描写三亚美观风景的文章，想问大家：三亚的海美丽吗？你可以用文中的原句报告我，也可以用自己的话来说，更可以用下面这个句式来回复。 三亚的海。 2.与之对比，烟台的海又是怎样一番景象呢？谁能来说说烟台的海给你留下的印象。 （出示地图）陈述：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 这节课让我们一起走进烟台，去感受一下烟台的海独特的魅力。 二、朗读课文，感知课文 1.一读：读正确。指名读每一个自然段。要实时察觉其中存在的问题。 出示词语： 西伯利亚的寒流 胶东半岛 南太平洋 凝重 气

3、势汹汹 前赴后继 锲而不舍 堤岸 溅起 石凳 蔚为宏伟 嬉笑 绿莹莹 微波泛起 崇山峻岭 过滤 宁静 飘飘悠悠 如痴如醉 呢喃细语 秋的高远 湛蓝 平添 起锚远航 （1）齐读。 （2）同桌合作理解词语意思。 （3）重点交流个别词语。 2.二读：读流利 重点指导： 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 指导后，学生自读，再分组来读。 三、理清脉络，概括段意 烟台的海切实与众不同，也留给了人们深刻的印象，那是按照什么依次描写烟台的海上景观的呢？（适时板书：冬、春、夏、秋） 分

4、段，说段意。 这篇文章布局完整，条理清晰。（总分总）开头总体概括，中间分别介绍了四个季节，结果总结全文。 四、学会斟酌，学会质疑 同学们，学贵在疑，你还有什么不懂的吗？现在就提出来吧。 教学反思： 江阴市要塞测验小学 国标版语文第（12 ）册教学设计 课 题 烟台的海 第 二 教时 主讲人 丁文妹 教学目标 1.品读课文，了解烟台的海四季不同的独特景观； 体会是怎样把这份“独特”书写出来的。 2.通过文字材料，感受烟台人丰富多彩的物质、文化生活，感受对烟台的海和人的喜欢、赞美， 3.通过对整体文章的感悟，体会“景”与“人”合一，情景结合的写法。 重点难点 理解“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背

5、景，是一座宏大的舞台。” 教学打定 课前搜集有关资料，多媒体。 板 书 设 计 3 烟台的海 海 人 冬 凝重 不畏酷寒 春 轻盈 勤劳播种 夏 浪漫 人海相依 冬 高远 充实繁忙 预习要求 熟读感悟 教 学 过 程 修改调整 一、 谈话导入 1同学们，你们看过大海吗，看过的可以说一说，在哪儿看过，你看到的海给你最大的感受是什么？今天我们跟随去看看烟台的海。板书课题：3烟台的海，齐读课题。 2出示地图：你们能在地图上找到烟台的概括位置吗，烟台地理位置最显著的特征是什么？（烟台北面临海）我们祖国有着开阔的海疆和漫长的海岸线，邻近海岸的城市也更加多，为什么单单项选择择烟台的海来写呢？烟台的海确定有

6、它的独特之处。出示课件 二、抓住概括性语句，概括文意，整体感悟。 前一课我们已经初读了课文，请同学说说课文是按照什么依次介绍烟台的海的。（冬、春、夏、秋） 1.在心中，烟台的海是什么样子的呢？默读课文（到课文中找出有关语句） 课件出示：“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座宏大的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着英武雄壮的活剧。” 2指名读。 3对烟台的海有怎样的情怀？（喜欢、赞颂） 指导学生读出的这种情怀。 4说：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座宏大的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着怎样的活剧？让我们走进这片海，赏识它与众不同的美！ 请同学们快速欣赏全文，找出能反映烟台

7、的海四季不同的特点的句子。 5学生找句子，朗读。 课件出示：道别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与繁忙，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了 指名读，请同学找出描写四季特点的关键词，师板书。 （板书：冬：凝重 春：轻盈 夏：浪漫 秋：高远） 烟台的海四季特点鲜明，让我们一起来赏识感受。 三、按依次品读四季特点，感受写作特点和情感。 （一）冬天的海： 过渡：平日我们写文章，一般是按照春夏秋冬的依次来写的，为什么要先写冬天的海呢？冬天的海断定有着那一份更为独特的景观，我们就一起先来赏识冬天的海。 1. 默读其次小节，出示课件，斟酌：冬天的海给你怎样的感觉？圈画出有关词句，在旁

8、边写写你的感受。（凝重、巨浪拍岸很有气势） 2. 交流。哪句话表达了其“巨浪拍岸”的气势？ 3. 出示：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,有时竟把数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央.指名读 这是个比喻句，把什么比作什么？（把涌浪比作小山，把涌浪比作千万头暴怒的狮子，把涌浪的声音比作雷鸣） 这也是个拟人句，从哪些词语能够看出来？（前赴后继、锲而不舍） 其“巨浪拍岸”的气势可以从哪些动词数量词看出来？（扑、溅、发、掀起、千万头、数丈高、数百斤、十几米） 出示图片，你能通过朗读表现出烟台海的“巨浪拍岸”的气势吗？ （指名读、男生齐读、女生齐读）突出关键词 4.点出：这样气势磅礴、蔚为宏伟的景象，相比

9、其他季节而言，给的是那一份凝重的感觉。这时候的大海，吸引了大量烟台人和外地的游客，读读下面这段话，看到人们的这种种举动，你有什么样的感受？出示：每到 追问：假设你来到这海边，你敢拍照留念吗？（敢）：巨浪把几百斤重的石凳也能掀翻，你不怕吗？怕，为什么还敢？其实你已经被海的磅礴、海的宏伟所感染了。这样的大海面前，你也升起了挑战自然的豪迈情怀。烟台人和游客也被感染了，让我们一起读读这段话，读出他们的大胆和豪迈。（板书：大胆、豪迈） 引读这段话：每到风景线。 4. 冬天烟台的海如此独特，怪不得一开头就先描绘了冬日的凝重。 如此凝重的大海，是一幅画，是人们活动的一道广阔背景，人们在这座宏大的舞台上，尽情

10、展露自己的情怀。 边说边出示：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座宏大的舞台。齐读。 教师小结其次小节的学习方法：整体读抓关键词理解体会用自己的话说感受有感情地读 课件出示分组合作学习的要求。请同学们用上面的学习方法分组合作学习介绍春天、夏天、秋天的烟台的海的段落。 各小组选择自己热爱的季节来学习，然后来汇报交流读书成果。 六人小组议论、汇报。 （二）品读春天的海 过渡：冬日，我们经受了大海的猛烈冲击，转瞬，春天到了，我们察觉，大海，她变了模样：请选择学习描写春天这个季节的小组来汇报读书处境 1、 生：春天的海很“轻盈”，表达在它“微波泛起”时的美景上。 2、 生：“微波泛起，一道道白

11、色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追赶着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又内向似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。”这句话用“嬉笑、追赶、内向”等表示人的动作、神态的词语描写海浪，又把海浪比作顽皮的孩子，突出海浪的活力勃勃，让我们读起来不由得更加热爱海浪。（出示段落） “微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追赶着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又内向似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。” 请这组女生读出烟台的海“微波泛起”时“轻盈”的感觉 。全班齐读。 3、春天，烟台人辛勤劳动，到养殖区去播下梦想的种苗。课件出示图片 板书：辛勤劳动 师边板书边引读

12、：春天是播种的季节，大海也不例外。 学生齐读：脱去冬装的渔民们驾船驶过宁静的海面，到养殖区去播下梦想的种苗，期望着收获的季节。” 读着这段文字，你的眼前，展现了一个个怎样的烟台人？ （勤劳）是呀，一年之计在于春，他们抓住时机，去播下鱼苗，播下种子，播下秋的收获和梦想！ 4.边出示边引说：难怪说“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座宏大的舞台。”春天的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座宏大的舞台，勤劳的烟台人在这里播种梦想。 （三）品读夏天的海： 请学习夏天烟台海的小组汇报 （1） 夏天的海很“浪漫”，就像“宁静、温柔的少女”。 夏天烟台海的“浪漫”，从哪些句子可以看出来？ （小组成

13、员找出相关句子：夏日烟台的海往往水平如镜，宛如一个宁静、温柔的少女。清早，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。） 生：这段话把烟台的海和初升的太阳描绘得生动活泼，弥漫活力。 引导学生通过说出世活中浪漫的情景来理解“浪漫”。 小组成员诵读，读出“浪漫”的情调。师指导全班同学朗读。 （2） 夏天的入夜，烟台人在海边休息，真是人海相依啊！板书：人海相依 你敬仰这样的生活吗？在这样如诗如画的环境中舒适、安闲地生活，是多么浪漫的事啊。引说： 在人们的眼中，烟台夏天的海，就是一幅画，是一道广阔的背景，是一座宏大的舞台。课件出示夏天烟台的海的

14、图片。 3.让我们一起用动情而舒缓的朗读，把自己融入那幅画、那道背景、那座舞台。出示：夏日烟台的海往往水平如镜 （四）品读秋天的海 请学习秋天烟台海的小组汇报 1、 秋天的海的特点可以用“高远”来概括。 2、 秋天，烟台人充实、繁忙，进入了收获的季节。板书：充实繁忙 3、出示：秋天的海平添了几分充实与繁忙，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了 ，勤劳的烟台人，你在海上繁忙什么？仅仅收获了鱼儿？你拿着鱼儿心里会怎样？对呀，你还收获了那份喜悦呀！出示图片 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座宏大的舞台。烟台人在这里收获着喜悦。 回归整体：一年又一年，一代又一代，烟台人就是这样，播种着、收获着、生活着、创造着他们的幸福与未来：世世代代的烟台人在这里上演着英武雄壮的活剧。 齐读第六小节，出示第六小节。 四、回环整体，品评布局，感受情怀。 1.指板书回想全文，你察觉了吗？围绕这段话按季节依次，都是先写景，再写人。这种由景及人的写作方法，是写景文章常用的手法。我们平日也可以