2021-2022学年部编版语文九年级上册第三单元检测 【含答案】

1、第三单元检测一、积累(17分)1为了培养学生自主复习的能力，周末，语文老师让同学们对岳阳楼记醉翁亭记湖心亭看雪三篇课文进行字音、字形、字意的重难点归纳，以下是小语“整理作业”，但由于小语的粗心，有些地方出现了错误和遗漏，请你帮他指出或填补。(8分)(1)字音归纳。A岳阳楼记谪守(d)浩浩汤汤(shn) 岸芷汀兰(tn) 宠辱偕忘(xi)B醉翁亭记 伛偻(y l) 弈者(y) 觥筹(n) 阴翳(y)C湖心亭看雪 更定(n) 雾凇(sn) 毳(cu)衣 沆砀(hn dn)请你找出字音有误的一项()(2分)(2)字形归纳。A岳阳楼记 朝晖夕阴 日星隐耀 樯倾楫摧 静影沉壁B醉翁亭记 峰回路转 秀而繁

2、阴 山肴野蔌 风霜高洁C湖心亭看雪 毳衣炉火 长堤一痕 余舟一芥 铺毡对坐请你找出字形书写有误的一项()(2分)(3)重点字词解释归纳，请你在括号处填补。(4分)百废具兴()连月不开()醉翁之意不在酒 (意趣，情趣) 云归而岩穴暝 ()余拏一小舟 ()2古诗文填空。(9分)自然有大美。跟着范文正，登上岳阳楼，我们看到了洞庭湖“(1)_，吞长江”的浩瀚壮美，也感受到了“浮光跃金，(2)_”的月下神奇；陪同欧阳修，来到醉翁亭，我们领略了琅琊山春天“(3)_”和秋天“风霜高洁”的季节变化之美。文人有真情。李白被“赐金放还”，深感前途迷茫，顿生“欲渡黄河冰塞川，(4)_”之苦闷；韩愈上书劝谏被贬，发出

3、了“(5)_？_”之悲慨；苏轼虽身受不公平之待遇，仍为人们送去美好祝愿“但愿人长久，(6)_”。以天下为己任的古仁人，在他们身处逆境之时，用“(7)_，_”的铮铮誓言，表达了积极乐观的人生态度，奏响了时代的最强音。二、阅读(37分)(一)名著阅读(5分)阳光在远处艾青阳光在沙漠的远处， 旅客的心啊。船在暗云遮着的河上驰去， 阳光嬉笑地暗的风， 射在沙漠的远处。暗的沙土， 1932年2月3日，苏伊士河上(选自落叶集，浙江文艺出版社1987年版)3请选择下列任一角度赏析艾青的诗歌阳光在远处。(5分)备选角度：对比意象跨行_(二)文学作品阅读(12分)镜子与面具阿根廷博尔赫斯克朗塔夫一战，挪威人威风

4、扫地，高贵的国王召来诗人对他说：“最显赫的功绩如果不用文字铭记下来也要失去它的熠熠光彩。我要你歌颂我的胜利，把我赞美。我将成为埃涅阿斯，你将成为讴歌我的维吉尔。这件事会使我们两人永垂不朽，你认为自己能不能胜任？”“能，国王陛下，”诗人说，“我是歌手。我潜心研究韵律学有十二年之久。作为正宗诗歌基础的三百六十个寓言我都记诵。厄尔斯特和芒斯特的史实都积蓄在我的琴弦上，一触即发。我满腹珠玑，最古雅的字句、最深奥的隐喻都如数家珍。我掌握我们这门艺术的秘密，平庸之辈莫测高深。我可以赞扬爱情、偷盗、牲畜、航海和战争。我了解爱尔兰所有王室的神话般的家谱。我深谙药草的功效、星象占卜、数学和教会法规。我在公开的比

5、赛中打败了我的对手。我精通讽刺，而讽刺能诱发包括麻风在内的皮肤病。我会使剑，在陛下的战役中已经证明。我只有一件事不懂：那就是如何感激陛下的恩赐。”国王很容易对别人的长篇大论感到厌烦，听他说完，舒了一口气：“那类事情，我很清楚。听说夜莺已在英格兰歌唱。等雨和雪的季节过去，你就在朝廷当着诗人社的成员朗诵你的颂歌。我给你整整一年的时间。每字每行，你都得推敲斟酌。你知道寡人的脾气，报酬决不会亏待你夙夜劬劳。”“陛下，最好的报酬莫过于一睹圣颜。”诗人说。诗人颇通谄媚之道。他行礼告辞，心里已经琢磨出一些诗句。这一年瘟疫流行，叛乱频仍，期限到时诗人交上颂歌。他根本不看手稿，不慌不忙地背诵起来。国王不住点头赞

6、许。满朝文武，甚至挤在门口的人都看样学样，尽管一个字都没有听清。最后国王发话了。“我认可你的作品。那是又一次胜利。你赋予每一个词真正的含义，你用的形容词无一无出处，都有最早的诗人的先例。整篇颂歌中的形象在古典作品中都有根有据。你熟练地运用了脚韵、叠韵、近似韵、音量、修辞的技巧、格律的呼应。爱尔兰文学即使泯灭凭你的古典似的颂歌就能重建。”他静默了片刻，接着又说：“好虽然好，但是毫无反应。脉管里的血流并没有加速，手没有抓起弓箭，谁的脸色都没有变，谁都没有发出战斗的呐喊，谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗。我们再给你一年时间，期待你另一篇颂歌。现在赐给你_A_，作为嘉奖。”eq o(,sup1(11）“我

7、明白了，十分感谢。”诗人说。eq o(,sup1(12）星移斗转，又是一年。夜莺再次在撒克逊的森林里歌唱，诗人带着手稿来了，这次的诗没有上次长。他并没有背诵，而是期期艾艾地照念，略去了某些段落，仿佛他自己根本看不懂，或者不愿糟蹋它们。诗篇很怪，不是战争的描写，而是战争本身。在战斗的混乱中，扰扰攘攘的是三位一体的神、爱尔兰的异教神灵和几百年后在近代初期纷争的神灵。诗的形式也相当怪：单数名词后面跟的是复数动词，介词的用法也不符合通用的规则，败笔和精彩之处混杂，隐喻牵强附会eq o(,sup1(13）国王同身旁的文人交谈了几向，开口说：“你的第一篇颂歌可以说是集爱尔兰古今诗歌之大成。这一篇胜过上篇，

8、同时把上篇彻底推翻，令人瞠目结舌、目瞪口呆。愚昧的人看不出它的妙处，只配有学问的人欣赏。这部手稿将用象牙盒子保存。我们期待你的生花妙笔再写出一篇更高明的作品。”国王微笑着补充说，“我们都是寓言里的人物，要记住寓言崇尚三之数。”eq o(,sup1(14）诗人壮胆说：“巫师的三种本领，三人为众，还有那不容置疑的三位一体。”eq o(,sup1(15）国王又说：“作为我们赞许的表示，赐给你_B_。”eq o(,sup1(16）“我明白了，十分感谢。”诗人说。eq o(,sup1(17）又满了一年。这次诗人空手而来。国王见到了他不禁有点吃惊：他几乎成了另一个人。某些东西(并不是时间)在他脸上刻画了皱

9、纹，改变了模样。他的眼睛仿佛望着老远的地方，或者瞎了。诗人请求同国王单独说几句话。eq o(,sup1(18）“你写了颂歌没有？”国王问道。eq o(,sup1(19）“写了，”诗人悲哀地说，“但愿我主基督禁止我这么做。”eq o(,sup1(20）“你能念念吗？”eq o(,sup1(21）“我不敢。”eq o(,sup1(22）“我给你所欠缺的勇气。”国王宣称。eq o(,sup1(23）诗人念出那篇诗。只有一行。eq o(,sup1(24）诗人和国王都没有大声念出那行诗的勇气，只在嘴里品味，仿佛它是秘密的祈祷或者诅咒。国王诧异和震惊的程度不下于诗人。两人对瞅着，面色惨白。eq o(,su

10、p1(25）“我年轻的时候，”国王说，“曾向西方航行。我看到银的猎犬咬死金的野猪，我们闻到魔苹果的香味，肚子就饱了，我见到火焰的城墙。在一个最远的岛上，有一个通天河，河里有鱼，河上有船。这些都是神奇的事物，但不能同你的诗相比，因为你的诗仿佛把它们全包括在内了。什么巫术使你写出来的？”eq o(,sup1(26）“天快亮时，”诗人说，“我一觉醒来，念念有词，开始自己也不明白什么意思。那几个字就是一篇诗。我觉得自己犯了天主不会饶恕的罪孽。”eq o(,sup1(27）“正是我们两人现在共犯的罪孽，”国王悄声说，“了解到美的罪孽，因为这是禁止人们问津的。现在我们该为之付出代价了。我赐给你_A_和_B

11、_；这里是第三件，也是最后的一件礼物。”eq o(,sup1(28）国王拿一把匕首放在诗人手里。eq o(,sup1(29）据我们所知，诗人一出王宫就死亡了；国王成了乞丐，在他的王国四处流浪，再也没有念过那句诗。文中诗人吹嘘自己“精通讽刺，而讽刺能诱发包括麻风在内的皮肤病”这句话不仅暴露了他的无知，也让读者领略了博尔赫斯炉火纯青的讽刺艺术。请阅读小贴士，仿照示例，在两句中任选一处做批注。(3分)小贴士我想：一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨但自然也必须是艺术地写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为“讽刺”。(鲁迅什么是“讽刺”？)示例：原句：我精通讽刺，而讽刺能诱

12、发包括麻风在内的皮肤病。批注：诗人标榜自己精通讽刺，为此还特意补充介绍说讽刺能诱发皮肤病。殊不知此“讽刺”非彼“粉刺”，如此简单的一句话就暴露了诗人无知的本质和故意卖弄才学的丑态，也让读者对其之前滔滔不绝的夸耀产生了怀疑。我选_句进行批注：_5小说的题目是“镜子与面具”，诗人呈献两首诗后，国王将一面银镜和黄金面具赠予诗人作为嘉许。请联系镜子、面具的特点或功能以及两首诗歌的特点，推测A、B两处国王先后赐予诗人的物品分别是什么并阐述你的理由。(4分)_6“匕首”在博尔赫斯的文学作品中是一个十分重要的意象。请联系链接材料，分析为何国王在诗人创作出第三首诗歌后，赐予了他一把匕首。(5分)链接材料：“它

13、不仅是一件金属制品；人们构想了它，造就了它，是为了一个十分精确的目的：在一种永恒的意义上，它就是昨夜在塔瓜伦坡刺死了一个人的匕首；是雨点般落到恺撒身上的匕首。它渴望杀戮，它渴望布散突然的血。它一被掌握就兴奋起来，因为金属顿时有了生气，金属每接触到杀人者就有预感，匕首是人们为杀人者制造的。”(选自博尔赫斯匕首)_(三)非文学作品阅读(7分)材料一：下面是一则采访片段：记者：怎样成为注册志愿者？专家：想要成为注册志愿者，只需要登录全国志愿服务信息系统网站，填写包括姓名、身份证号、居住区域等在内的个人真实信息，就可以在网站中拥有一个一对一的账号。记者：当前志愿者服务开展情况如何？专家：截至2019年

14、底，注册志愿者人数已达1.8亿。目前，参与志愿者活动的主要类型是社区服务、帮老助幼、帮残助弱和环境保护等。据统计，60.1%的志愿者参加过社区服务，49.8%的志愿者参加过环境保护志愿服务。随着社会发展，公众对志愿者服务的需求激增，而且需求日趋多元，志愿者服务项目数量和管理已不能满足公众需求。眼下要把志愿者服务做好，关键是志愿者服务团队要更好地设计、执行志愿者服务项目。材料二：下面是2016年与2019年公众对志愿者服务项目需求变化图：材料三：下面是某市志愿者服务团队在微信群发起招募的对话：7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()(2分)A要成为注册志愿者，需登录全国志愿服务信息系统网填

15、写个人真实信息。B目前，志愿者参加活动的主要类型是社区服务、帮残助弱和环境保护等。C智能型服务项目指的是公益研究、专业咨询、培训授课、发放资料等。D要帮助某网友缓解因压力而产生的焦虑，志愿者“知心姐姐”最适合。8与2016年相比，2019年公众对志愿者服务项目的需求有什么变化？请根据材料二简要概括。(2分)_9如何才能把志愿者服务做得更好？请根据上述材料提出你的建议。(3分)_(四)古诗阅读(4分)寄李儋元锡唐韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。【注释】李儋(dn)元锡：李儋，曾任殿中侍御史，为作

16、者密友；元锡，字君贶，为作者在长安鄠县时旧友。韦应物：历任滁州、江州、苏州刺史，颇有政绩。当时长安发生叛乱，唐德宗仓皇出逃。思田里：想念田园乡里，即想到归隐。10范仲淹称颂本诗为“仁者之言”，朱熹亦称其“贤矣”，请结合诗歌颈联分析。(4分)_(五)文言文阅读(9分)【甲】龙泉章公溢，始生，其音如钟，及成童，嶷然庄重，不习乡井轻儇态。至正壬辰，蕲、黄妖寇自闽犯龙泉，公从子存仁避乱山中，存仁为贼所得。公心计曰：“吾兄止有一子，不可使无后。”挺身出，语贼曰：“儿幼无知，我愿代之。”贼素闻公名，方出重购以求之，得公大喜。贼帅欲问计，公正色拒之曰：“若等皆有父母妻子，顾为此灭族事耶。”贼怒，系之柱，以刀

17、磨其胁曰：“不降者死！”公曰：“贪生恶死，固人常情，然吾终不为不义屈。”贼怒曰：“汝诚不畏死？”曰：“死即何畏乎！”贼壮之不敢加害公夜绐守者乘间脱归。 (选自玉堂丛语，中华书局1981年版)【乙】杨仲举先生翥，尝讲道于胥溪之上，生徒弥众。杨士奇自庐陵来，邂逅求馆事，公叩其中而善之。乃告主人曰：“吾不足为若师，尚当求我之所师者师之。”遂辞去。主人询其所谓师者，盖指士奇也，竟延之。公初与士奇不相善，而家且贫，意惟以义相让，而士奇德之。 (选自玉堂丛语，中华书局1981年版)【注释】嶷然：年幼聪慧。轻儇(xun)：轻佻，不庄重。绐(di)：欺骗。生徒：学生。求馆事：寻求学馆教书之职。叩：询问。11下

18、列句中加点词解释错误的一项是()(2分)A及成童(等到) B汝诚不畏死(确实)C公叩其中而善之(认为好) D竟延之(延迟)12用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)贼 壮 之 不 敢 加 害 公 夜 绐 守 者 乘 间 脱 归。13用现代汉语翻译下面的句子。(2分)贪生恶死，固人常情，然吾终不为不义屈。_14章溢“不为不义屈”，杨翥“以义相让”。请结合文本内容，具体分析两人各自的“义”。(2分)_三、写作(46分)15假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍。(6分)环节主要任务辩手分工时长(1)立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩双方各不超过3分钟(2

19、)攻辩质疑对方观点，回答对方提问正方二辩反方二辩双方各不超过3分钟(3)自由辩论轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点正方反方双方各不超过3分钟(4)总结陈词对辩论进行总结正方三辩反方三辩双方各不超过3分钟要求：信息准确、有效；顺序正确，条理清晰；语言明确、得体；语言简练，不超过150个字。_16阅读下面文字，按要求作文。(40分)小时不识月，呼作白玉盘；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；露从今夜白，月是故乡明；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜月下，你有哪些回忆？又有哪些思索？请以明月来相照为题，完成一篇作文。要求：自选文体(诗歌、戏剧除外)，不少于600字；写出真情实感，不得抄袭套作；文中不得出现真实

20、的人名、校名、地名等。答案第三单元检测一、1.(1)A(解析：“谪守”中“谪”应读“zh”。)(2)A(解析：A项中“耀”应改为“曜”；“壁”应改为“璧”。)(3)同“俱”，全、皆指天气放晴昏暗撑(船)2.(1)衔远山(2)静影沉璧(3)野芳发而幽香(4)将登太行雪满山(5)云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前(6)千里共婵娟(7)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(每句错一字此句不得分)二、(一)3.示例一：对比。“阳光在沙漠的远处”是静的、亮的；“船在暗云遮着的河上驰去”是动的、暗的。阳光在远处嬉笑；而旅客的心却是“暗”的。一动一静、一明一暗、一乐一愁形成了巨大的反差，极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明

21、的向往。示例二：意象。阳光、暗云、暗的风、暗的沙土、暗的心为本诗意象，阳光是独立的一组，其余为一组。阳光，象征光明、温暖，可它却在远处。另一组为暗云等“暗物质”，种种累加，越来越沉重，沉重到无以复加。通过两组意象的对比，极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。示例三：跨行。诗人连用四个“暗”，一次比一次重，成为这首诗的“脊梁”。其中最后一个“暗的”独立成行，“旅客的心”再另起一行，把一个句子有意拆成两半，以突出“旅客的心”要承受前面所有的千钧之力，让人简直透不过气来。极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。(选择1分，理由4分，光选择无理由不得分)(二)4.示例一：满朝文武甚至挤在门口的人

22、都效仿国王，对诗人写作的第一首诗不住地点头赞许，可此时博尔赫斯又笔锋一转说他们其实“一个字都没有听清”，这简练的一句话刻画出了大臣们刻意逢迎、阿谀谄媚的丑态。而国王先是接受诗人的奉承，现在又得到了大臣的迎合，作者的讽刺之意跃然纸上。示例二：诗人被要求写一首更出色的颂歌，于是他创作了一首形式很怪艰涩难懂的诗歌，他只能照念却不能像之前一样背诵。此时作者调侃道“仿佛他自己根本看不懂”，这句话暴露了诗人用形式怪异掩盖内容空洞的实质，讽刺了诗人没有真才实学只能故作高深。5.第一次国王赐予诗人的是一面银镜。镜子能反射出炫目的光芒，给事物增添一层迷人的光辉，然而它映照出的仅仅是虚幻的现实。诗人的第一首诗虽然

23、词句华美然而内容空洞没有情感，如同镜中之物美而不实。第二次国王赐予诗人的是黄金面具。面具或昂贵或花哨，然而它们的共同作用就是掩盖真实的面目，使人看不清真相。这就犹如诗人的第二首诗歌，形式怪异令人费解，实则为了掩饰其言之无物的本质。6.本题分层赋分。(1)第一层：只抓住匕首的用途和第三首诗歌的特点，仅结合原文中某些语句对文本进行浅层理解(1分)。示例：匕首的作用是杀人，而国王认为诗人创作的第三首诗使他们犯下了了解美的罪孽，这是天主不会饶恕的。因此赐予诗人匕首是为了让他结束生命付出代价。(2)第二层：能结合匕首的用途和第三首诗歌的特点，较为深入地理解文本(23分)。示例：匕首是用来杀人的，文中的国

24、王因战胜敌人而自命不凡，要求诗人写作颂歌的目的之一便是激发起士兵们的战斗意志再次发动战争。诗人的第三首诗歌揭示了战争的本质是征伐杀戮，因此国王赐予他匕首是对诗人揭示真相的惩罚。(3)第三层：能结合材料中人们制造匕首的目的和第三首诗歌的特点，并且联结人物形象，全面深刻地理解文本。(45分)示例：匕首是为杀人者制造的，满足或实现杀人者的欲望。文中的国王因战胜敌人而自命不凡，要求诗人写作颂歌的目的之一便是激发起士兵们的战斗意志再次发动战争。然而国王统治下的国家却“瘟疫流行、叛乱频仍”，可见国王好大喜功，发动战争为的是满足自己的征服欲。诗人的第三首诗歌揭示了战争的真相，因此国王赐予他匕首既是对诗人揭示

25、战争本质的惩罚，也暗示了国王通过第三首诗歌认清了自己。(三)7.C(解析：A、B、D项在原文中都可以找到。C项，根据材料二可知“发放资料”属于体能型服务项目，而非智能型服务项目。)8.智能型项目和技能型项目的需求明显上升；体能型项目和捐助型项目的需求明显下降；其他项目的需求基本持平。(意思答对即可)9.志愿者服务团队要根据公众需求的变化来设计、执行志愿者服务项目；活动时间、地点、形式等安排要更灵活、更人性化，要有利于发挥志愿者的兴趣和特长。(意思答对即可，答对一点1分，答对两点3分)(四)10.虽有志却无奈，多病更促使他想辞官归隐；但因为他忧国忧民，看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职责，于国于民都有愧，所以他不能一走了之。诗人揭露了一个清廉正直的封建官员的思想矛盾和苦闷，真实地表达出其有志无奈的心情。(五)11.D12.贼壮之/不敢加