网瘾的危害教案网瘾对中学生的危害

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 网瘾的危害教案网瘾对中学生的危害 活动目的： 1、让学生了解常见上网和网瘾的识别。 2、网瘾对人的危害。 3、网瘾为什么会有成瘾性 4、青少年如何学会正确和科学地使用网络 活动打定： 1、班委议论如何实施 2、添置必备的东西 3、班级布置 活动方式： 1、通过案例分析 2、联系自己周边的耳闻目睹的人和事。 3、学生分组辩论。 4、举行小嬉戏 5、老师小结归纳 实施过程： 开场白： 1、青少年迷失与电脑网络的“虚拟世界”里，在这我们现实生活当中大量地方以得以常见。网络嬉戏、网络交友、网上闲聊等的泛滥正在变更、侵蚀着一代人的生活 2、各位同学我想大家对网络电脑

2、都很熟谙了吧！在做的各位可能都去过网吧吧！那么大家说说看上网是好还是不好呢？ 用案例分析来直观表示网瘾的危害 据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80，青少年上网大多以玩嬉戏和闲聊为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。 我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90。 由于上网，全国的青少年犯罪率以每年10的速度增长。 济南在押的1500名少年犯中，70是“网瘾”造成的，北京更是有90 的青少年犯罪案与“网瘾”有关。 北京市约有20余万中学生依恋网络或嬉戏，平均一次持续玩5小时以上的占72.9。有65的人认为上网很轻易上瘾、很难

3、操纵。 广州市穗港澳青少年研究所一项调查报告显示，10的中学生有网络成瘾综合征的倾向。 上网的大学生中80以上访问过*，经常惠顾者占12，网络色情是导致大学生性犯罪的重要理由之一。 2022年浙江大学开除了120名学生，他们大都沉迷于网络不知归路 有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不熟悉生父。 一位清秀娴静的孩子，因家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过6次。 更有位沉迷于网络嬉戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交*地以网络嬉戏中的飞天模样从24楼一跃而下自杀身亡 一名优秀学生，偶然一次惠顾了一个*，起初还感到面红耳赤，但却禁不住奇怪屡屡开启那些赤裸裸的画面，最终导致犯*罪而被判刑。

4、 一位女生在与和她闲聊达一年之久的一网友见面时被对方强*；而另一位女生那么在与男网友第三次会面时被杀害了 某大学三年级学生进学校时曾拿了新生入学一等奖学金，但是后来沉迷于电脑嬉戏，旷课成了习惯，已经有10多门功课不及格，面临退学的危害。 陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络嬉戏开头 辩论题目 提问：从上面的案例大家认为上网和网瘾有什么识别？ 小结：上网要看是干什么譬如说是查资料啊、找对我们有益的东西啊、名箸啊之类的都可以。而网络就是真个人象吸毒一样依恋其中而不能自拔，甚至发生各种悲剧！ 提问：我们理应对嬉戏下“逐客令”吗？玩嬉戏就不行吗？ 小结：不理应

5、的！现在大量家长都认为玩了嬉戏就会导致本性或学习下降，也有人会这样，因嬉戏的吸引力太大了没有意志的人是无法摆脱嬉戏的。当你和你掌管嬉戏时间就可以益脑，有一句话说得好“适度嬉戏益脑，沉迷嬉戏伤身”啊！我还是梦想大家根嬉戏隔上一句话：道不同，那么不相为谋。 提问：为什么有人会染上网瘾呢？ 小结：因现在孩子只热爱玩只热爱玩提起写作业就烦躁，或学习感到被动所以导致厌学。 华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的理由主要有三个： 家庭中家长和孩子不能顺遂沟通； 目前学校只重分数、流行的教书不育人的应试教导，使孩子进一步迷失梦想，厌恶学习； 大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。这些都

6、使得孩子们更轻易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络嬉戏中难以自拔。陶宏开教授指出，孩子一旦接触网络嬉戏和网聊，就分外轻易着迷。 4、依恋网瘾的人会怎样？ 小结：会有孤独症、抑郁症、分裂症、焦虑症等严重病症。性格脾气烦躁、感情冷漠、不和家长讲话 5、吸毒者为什么以青少年为多： 小结：青少年多单纯无知，有猛烈的奇怪心，且从众心理强。 成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在网瘾中求刺激。 盲目追求时髦。 自我操纵力弱。 轻信偏言 嬉戏： 打定材料。（铜丝长6厘米16根、硬纸板34张、长棍4根、线长1.5米6根）（班会全体节目完后颁发礼品） 1.钓绿色。 池子里有10个纸牌，好

7、的意思6个不好的意思4个。 用长棍钓上好的一个加一分，不好的减0.5分，累计分数结果谁最多随赢。 2.碰运气。 在天花板上垂钓10个气球每组选出一个代表去选气球，（有好有坏）好的加1分，坏的减0.5分。 摆脱网瘾的方法 提问：那网瘾危害这么大，那我们理应怎样制止或者是摆脱它呢？ 小结：作为老师更加是班主任理应细心细致地作好这项工作。 反面堵正面疏。“堵”就是孩子在戒除网瘾之前最好不要碰电脑，或者严格操纵上网时间，开头每天以不超过两小时为宜，然后逐渐裁减。网络成瘾后确定要有一个真正的隔离期，这个时间对每个孩子都不一样，有的一个星期有的一个月。要遵循教导规律，不断尝试采用各种手段，细心地开启他们心

8、中的一个个死结；同时还要借助反面教材，让学生知道网瘾的巨大危害，努力消释他们对网络嬉戏的奇怪心，让他们发自内心的远离网络嬉戏。“疏”就是要加强正面学习引导，多开展一些健康的文体活动，交流活动，使学生们把精力尽可能多的放到学习、健康的文体活动中来。使他们“无暇顾及网络嬉戏”让他们感到“原来除了上网，世界也是如此精彩”。 合作家长做好他们的思想工作，解决几个问题。针对已经有“网瘾”的学生，班主任找其谈话时往往是开门见山，直奔主题-这样是难以凑效的。结合一些告成的戒除网瘾个案，我认为应从以下四步举行：第一步，理应解决孩子对家长、老师态度问题。要让他们认可家长和老师，并容许把父母和老师当成挚友对付，而

9、不是当作训斥者。这就需要家长和老师变更以往的教导方法，放下师长的架子，也试着去理解孩子，以对等的身份去和孩子交流。赢得孩子的信任和合作。其次步，解决孩子对网络嬉戏的态度问题。正面可以从人生的梦想谈起，让他重新熟悉生活的美好和人生价值的表达以树立其对生活的喜欢；反面再谈网瘾的危害，这样的反例举不胜举。同时还要让他们正确熟悉网络：在新时代没有网络是不行的。网络是用来工作、查资料、举行正常的交流的工具，而不是玩具。第三步，解决孩子对学习的态度问题。老师要能够切中要害的指出其学习上存在的问题，并扶助他一起制定切实可行的学习方案，激励其逐步实现一些小的进步，逐步找回自信和学习的兴趣。并发动其他学生伸出和

10、暖的情谊之手。第四步，抓反复。家长应在时间、金钱上加以操纵，最好能看在身边，让他真正回到生活学习的正轨后再逐渐放手。班主任应实时关注其轻微的变化，实时的给以扶助和细致的心理工作。 联系公安，文化等部门加强对网吧的监管力度，对容许未成年人进入网吧的要加以重罚，通过严格的执法，坚决打击网络犯罪，为青少年供给一个模范，健康，文明的网络社会环境。 结合学生心理和身理特点举行有针对性的心理治疗 转移留神法：在其他活动中探索喜悦，如赏识一曲美好抒情的音乐，去运动场跑步、打球读一些轻松高兴、好玩味的书刊，或与挚友逛街、漫步、看电影、郊游等等。对于一些因过度上网而产生孤独、惆怅等心绪的学生，应激励他们多加入体育磨练，有助于促进大脑中神经肚物质的释放。 只要不放弃，总有一次爱的付出能让孩子回到你的身边！ 班长代表全班同学提出提议： 正确科学合理地使用网络，让我们做网络的