2022年亲子蒙氏数学班B班教案

1、亲子蒙氏数学班 B 班教案 亲子数学 B 班第一周活动 一主题活动 :彩色串珠棒 二训练目的 :1、熟悉彩色串珠棒 19 2、尝试名称的记忆；3、为接龙嬉戏做预备；4、目测数量与记忆的练习；三预备材料 :1、彩色串珠棒 :串成棒形的彩色珠子分别盛放在木箱的各个格子里分别代表数量 19、1 红色 ,2 绿色 ,3 粉色 ,4 黄色 ,5 浅蓝色 ,6 紫色 ,7 白色 ,8 褐 色,9 深蓝色；2、1 9 的数字卡片 9 张放在 1 个小碟子中；四活动过程 : 3、厚纸卡制成桥形卡片 简称“ 桥”一张;长 15 厘米、宽 2、5 厘米 ,23 处有一个拱形豁口；4、白色绒布一块；一、 接待工作

2、开课前 2 分钟 配班老师 :在亲子活动开头前 2 分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长与宝宝；如 :.“ 欢迎小宝宝与家 长们来到 XX 亲子园 ,数学 A 班,我们立刻要开头今日的活动了 ,请到主活动室里面预备上课； ” 主班老师 :放美丽舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线 5 分钟 目标 :1、安抚宝宝心情 ,使宝宝与家长能够尽快进入活动氛围；2、在走线的过程中锤炼宝宝的身体平稳才能及留意力；预备 :节奏舒缓美丽的背景音乐；世界名曲或传统的民乐为好；过程 :1、主班老师在前面带领已经来到主活动室的家长与宝宝走蒙氏线；主班老师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中

3、,向家长说明走线的目标及要求目标略 ,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平稳训练宝宝留意力 ,宝宝心情稳固后 ,老师可变化身体动作让宝宝仿照；如学小鸟飞等 .；2、配班老师瞧好时间 ,时间到了要逐步减弱背景音乐 四、引导展现工作 5-10 分钟 取工作桌放好；彩色串珠棒 19 的介绍,直到最小 ,主班老师引领家长与宝宝坐在蒙氏线上取出彩色串珠棒散放在桌面的白色绒布上,向幼儿与家长介绍 :“ 这些就是 19 的彩色串珠棒”并请幼儿跟读彩色串珠棒用三阶段教学法逐一介绍串珠棒19 亲子蒙氏数学班 B 班教案三阶段教学法 : 第一阶段 : 老师左手持串珠棒 1:“ 这就是 1 的串珠 ,就是

4、红色的” 右手捏着珠子点数 :“ 1,这就是 1”拿起串珠棒 2 ,:“ 这就是 2 的串珠 ,就是黄色的” 右手捏着珠子点数 :“ 1、2,这就是 2”以此类推；介绍完的彩色串珠绑按次序自上而以下成金字塔形；全部认完后 ,再重复认一遍；其次阶段 : 老师找出一名幼儿 :“ 请您指出深蓝色的 9 就是哪一个？” “ 请您把白色的 7 拿给我” “ 哪个就是8” 将练习过的彩色串珠棒散放在绒布上；:“ 这就是几的串珠棒？”“ 黄色第三阶段 : 请幼儿目测散放在绒布上的彩色串珠棒的数量并说出相应的数名的串珠棒就是几？”注:在操作过程中 ,依据幼儿的把握情形 ,可反复练习加深印象；2、延长活动 :彩

5、色串珠棒与数字卡片预备 :彩色串珠棒 19 如干套、 19 的数字卡片如干套盛放在小碟子里 ,绒布如干块、小桌子如干；目的 :巩固认知过程 : 请每个家长来到配班老师哪里取小桌子然后在指定位置放好； 配班老师将预备好的操作材料给每个家庭发一份；主班老师 :“ 现在呢我们每个宝宝那都有一套彩色串珠棒了,请我们的宝宝把这些串珠棒依据19 的次序在绒布的右边排列成金字塔形,边排列边读出数名；”将盛有数字卡片的小碟放在绒布左上角；请幼儿将数字卡片依次从小碟中取出,按 19 的次序在绒布的左边从上往下排列；老师演示从 1 开头作彩色串珠棒与数字卡片的对应；方法:先从右边取出串珠棒放到绒布中间,用“ 桥”

6、 从左往右点数 ,然后串珠总数 ,然后放到绒布上相应的数字卡片的右边；请幼儿仿照老师的方法用桥正确点数珠棒,并将其与数字卡片一一对应排列；可让家长先示范然后再让幼儿操作；老师演示教具归位 :按 19 的次序将彩色的串珠棒放回箱中,边放边读数名 ;将数字卡片按 19的次序摞好后 最上面就是 1 最下面就是 9放回碟中 ,老师演示完毕 :“ 好了 ,宝宝们 ,请您们也象老就是这样把彩色串珠棒与数字卡片收好吧”五、自由操作时间 1520 分钟 目标 :让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延长；预备 :、彩色串珠棒、

7、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数瞧、数字小屋等巩固数字认知、锤炼宝宝思维进展与精细动作的玩具；过程 1、配班老师帮助取完毯的宝宝将工作桌铺在指定位置；亲子蒙氏数学班 B 班教案2、老师 :“ 聪慧的宝宝们 ,我们又到了宝宝自己操作教具的时间了,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧； ” 配班老师将已经预备好的玩具盛放在教具柜子上 ,让宝宝与家长挑选并操作；指导 :在自由操作过程中 ,老师要观看每个宝宝的进行情形 ,并对家长做出个别指导 ,在指导过程中 ,要求配班教师共同指导；六、收玩具 4 分钟 目标 :让宝宝养成物归原处的好习惯 ,培育宝宝的秩

8、序感；预备 :收玩具音乐过程 : 老师 :“ 好了 ,宝宝们 ,我们的小玩具玩累了要回家了,那我们现在把她们都送回家好不.让家长引导宝宝把玩具送回原先的位置； 配班老师播放音乐 ,引导宝宝将玩具送回指定的位置；家庭延长 :在家中 ,可让家长培育宝宝取放物品要有秩序性 五、互动嬉戏 分钟 、找伴侣问好 3 分钟 ,物归原处的好习惯；目标 :帮忙宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培育宝宝初步的社会交往意识；预备 :音乐找伴侣过程 : 主班老师 :“ 亲爱的家长们 ,亲爱的宝宝们 ,您们好 .欢迎来到亲子园 ,今日呀 XX 老师带大家一起来找伴侣 ,被找到的宝宝我们一起向她问好好不好,那先请 X 老师 配

9、班 放音乐咱们一起拍手好不好； 配班老师播放找伴侣音乐,大家跟着一起拍手唱歌 ,当放到“ 我的伴侣在这里” 时停止音乐,主班教师开头从身边的第一个宝宝开头:“ 我找的好伴侣就是您 ,请问您叫什么名字？” 让幼儿自己回答,然后老师与全部宝宝向她问好 :“ XX 、XX, 欢迎您！”2、对数歌 前五句 预备 :节奏明快的背景音乐、展现板黑板或白板 、小猫、孔雀、骆驼、梅花鹿图片、写有儿歌内容的字卡片便利家长明白儿歌内容 ；目的 :1、锤炼幼儿语言的进展丰富幼儿词汇量；2、击掌过程中锤炼宝宝伸屈肘及骨骼肌肉的敏捷性；3、增进亲情关系；过程: 老师 :“ 今日我们的宝宝们表现的都很不错 ,接下来老师让

10、您们与妈妈一起玩个拍手嬉戏 ,咱们今日”先学习前边的五句 ,咱们先来瞧瞧这些图片吧老师将预备好图片逐一讲解贴在展现板上让宝宝与家长观看 ,在讲解图片过程中要留意 ,尽量与 儿歌内容相关联 ,如:“ 宝宝们瞧这就是小花猫 ,她平常特殊喜爱洗脸 ,它就是用小舌头与小爪子洗 脸； ”讲解完毕后将预备好儿歌字卡片贴在展现板旁；主班老师和配班老师进行演示拍手嬉戏；演示完毕后 ,让家长与宝宝一起来边说儿歌边作拍手嬉戏；亲子蒙氏数学班B 班教案依据幼儿爱好结合前五句一起说可反复几遍；附:对数歌 我说一 ,谁对一 哪个最爱把脸洗？您说一 ,我对一 小猫最爱把脸洗；我说二 ,谁对二 哪个尾巴像把扇？您说二 ,我

11、对二 孔雀尾巴像把扇 我说三 ,谁对三 哪个驼着两座山 您说三 ,我对三 骆驼驼着两座山；我说四 ,谁对四？哪个浑身都就是刺 您说四 ,我对四 刺猬身上都就是刺 我说五 ,谁对五 哪个头上长小树 您说五我对五 梅花鹿头上长小树 ,长小树！七、终止活动 :预备: 终止背景音乐 过程 : 主班老师 :“ 好了宝宝们 , 对数歌学得真棒 , 回家要多根爸爸妈妈玩这个嬉戏 , 那么今日的嬉戏就到这 吧, 咱们下周再见；让我们一起说再见儿歌吧”, 配班老师放终止音乐音乐 , 主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌 “ 小宝 宝快快来 , 我们一起 , 摆摆手 , 摆摆手 , 说再见 ,

12、我们一起说再见 , 再见” 一位老师欢送宝宝与家长 , 另一位老师整理活动室为下个时间段活动作预备；亲子数学 B 班其次周活动 一主题活动 :彩色串珠棒与形式卡的练习 二训练目的 :1、巩固彩色串珠棒 19 的认知亲子蒙氏数学班 B 班教案 2、练习手眼和谐的图色 ,加深颜色认知；3、锤炼书写握笔才能 三预备材料 :1、彩色串珠棒 :串成棒形的彩色珠子分别盛放在木箱的各个格子里分别代表数量 19、1 红色 ,2 绿色 ,3 粉色 ,4 黄色 ,5 浅蓝色 ,6 紫色 ,7 白色 ,8 褐 色,9 深蓝色；2、1 9 的数字卡片 9 张放在 1 个小碟子中；3、厚纸卡制成桥形卡片 简称“ 桥”口

13、；4、白色绒布一块；一张;长 15 厘米、宽 2、5 厘米 ,23 处有一个拱形豁5、彩色串珠棒形式卡如干张、与彩色串珠棒颜色相匹配的彩色铅笔； 彩 色 串彩色串珠棒嬉戏珠棒形式卡 例 四活动过程 : 1 前 2 分钟站在主活动室门口面一、 接待工作 开课前 2 分钟 2 配班老师 :在亲子活动开头3 带微笑的迎接家4 长与宝宝；如:.“ 欢迎小宝宝与家长们来到XX5 亲子园 ,数学 A 班,我们立刻要开头今日的活动6 了 ,请到主活动室里面预备上课；”7 乐并在蒙氏线上等待家长宝宝 主班老师 :放美丽舒缓的音8 到来9 二、走蒙氏线 5 分钟 目标 :1、安抚宝宝心情 ,使宝宝 围；与家长能

14、够尽快进入活动氛2、在走线的过程中锤炼宝宝的身体平稳才能及留意力；预备 :节奏舒缓美丽的背景音乐；世界名曲或传统的民乐为好；过程 :1、主班老师在前面带领已经来到主活动室的家长与宝宝走蒙氏线；主班老师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中 ,向家长说明走线的目标及要求目标略 ,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平稳训练宝宝留意力 ,宝宝心情稳固后 ,老师可变化身体动作让宝宝仿照；如学小鸟飞等 .；2、配班老师瞧好时间 ,时间到了要逐步减弱背景音乐 四、引导展现工作 5-10 分钟 取工作桌放好；彩色串珠棒 19 的复习,直到最小 ,主班老师引领家长与宝宝坐在蒙氏线上亲子蒙氏数学班

15、B 班教案取出彩色串珠棒散放在桌面的白色绒布上,向幼儿与家长介绍 :这就是我们上次活动已经熟悉过的彩色串珠棒 ,那小伴侣们 ,您们仍熟悉不？我们来一起复习一下吧；老师将红色的 1 拿出来向幼儿询问 :“ 这就是几的串珠棒啊？” 让幼儿观看,家长可以引导；老师:“ 什么颜色呢？” 让幼儿回答,老师每提问完一个串珠棒 ,都要再完整的重复一遍这个串珠棒的数名、颜色；如 :“ 这就是 2 的串珠棒 ,它就是绿色的”老师将 19 的串珠棒逐一跟宝宝复习 ,让宝宝反复记忆；2、延长活动 :为彩色串珠棒形式卡 ,图色 预备 :彩色串珠棒 19 如干套、 19 的数字卡片如干套盛放在小碟子里 ,绒布如干块、小

16、桌子如干；彩色铅笔如干 每个家庭一套与彩色串珠棒颜色配套 过程 : 老师将桌子取来放好、彩色串珠棒形式卡如干；主班老师 :“ 小伴侣们我们已经把彩色串珠棒复习完了,那现在瞧老师又带来什么好玩的东西了；”老师将盛有彩色铅笔的盒子放在桌子的右上角；将彩色串珠棒放在桌子的左边,彩色串珠棒形式卡摆放在桌子的中间；老师拿起表示一的红色串珠棒说 :“ 这就是 1 的串珠棒 ,红色的” ,然后,从右上角的盒子中取来红色的彩色铅笔 ,示意家长与幼儿 :“ 这个铅笔也就是红色的” 然后将彩色串珠棒形式卡上表示 1的圆圈中涂满红色 注:在图色之前要将握笔的姿态细而慢的展现给幼儿与家长瞧 ；图好后 ,将形式卡拿起正

17、面朝向家长与幼儿 :“ 红色的 1”然后再用同样的方法 ,将形式卡上的 2 用绿色的彩色铅笔图好 ,以此类推涂完全部串珠棒形势卡；老师:“ 好了 ,我们小伴侣也肯定想要自己试一试,老师一会给您们每人发一份材料,您们自己来图色,先请爸爸妈妈来取工作桌” 请每个家长来到配班老师哪里取小桌子然后在指定位置放好；配班老师将预备好的操作材料给每个家庭发一份；,要防止包办留意引老师要提示家长在引导幼儿观看彩色串珠棒与形式卡有什么相同之处时导；老师个别指导讲解训练目的；五、自由操作时间 1520 分钟 目标 :让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进

18、行个性化指导及适当的变化延长；预备 :各种串珠、空心数字形式卡、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数瞧、数字小屋等巩固数字认知、锤炼宝宝思维进展与精细动作的玩具；亲子蒙氏数学班 B 班教案过程 1、配班老师帮助取完毯的宝宝将工作桌铺在指定位置；2、老师 :“ 聪慧的宝宝们 ,我们又到了宝宝自己操作教具的时间了,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧； ” 配班老师将已经预备好的玩具盛放在教具柜子上 ,让宝宝与家长挑选并操作；指导 :在自由操作过程中 ,老师要观看每个宝宝的进行情形 ,并对家长做出个别指导 ,在指导过程中 ,要求配班教师共同指

19、导；六、收玩具 4 分钟 目标 :让宝宝养成物归原处的好习惯 ,培育宝宝的秩序感；预备 :收玩具音乐过程 : 老师 :“ 好了 ,宝宝们 ,我们的小玩具玩累了要回家了,那我们现在把她们都送回家好不.让家长引导宝宝把玩具送回原先的位置； 配班老师播放音乐 ,引导宝宝将玩具送回指定的位置；家庭延长 :在家中 ,可让家长培育宝宝取放物品要有秩序性 五、互动嬉戏 分钟 、找伴侣问好 3 分钟 ,物归原处的好习惯；目标 :帮忙宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培育宝宝初步的社会交往意识；预备 :音乐找伴侣过程 : 主班老师 :“ 亲爱的家长们 ,亲爱的宝宝们 ,您们好 .欢迎来到亲子园 ,今日呀 XX 老师带

20、大家一起来找伴侣 ,被找到的宝宝我们一起向她问好好不好,那先请 X 老师 配班 放音乐咱们一起拍手好不好； 配班老师播放找伴侣音乐,大家跟着一起拍手唱歌 ,当放到“ 我的伴侣在这里” 时停止音乐,主班教师开头从身边的第一个宝宝开头:“ 我找的好伴侣就是您 ,请问您叫什么名字？” 让幼儿自己回答,然后老师与全部宝宝向她问好 :“ XX 、XX, 欢迎您！”2、对数歌 后五节 预备 :节奏明快的背景音乐、展现板黑板或白板 、小猫、孔雀、骆驼、梅花鹿、鸭子、公鸡、青蛙、海狮、鹦鹉图片、写有儿歌内容的字卡片 便利家长明白儿歌内容 ；目的 :1、锤炼幼儿语言的进展丰富幼儿词汇量；2、击掌过程中锤炼宝宝伸

21、屈肘及骨骼肌肉的敏捷性；3、增进亲情关系；过程: 老师 :“ 今日我们的宝宝们表现的都很不错 ,今日呢我们把对数歌的后五句学完 ,上周呢我们学习了 ,引 对数歌的前五句 ,我们先来复习一下吧” 老师将已学的儿歌图片与字卡贴到展现板上导宝宝家长一起拍手复习儿歌；复习完前五句儿歌后 ,老师将预备好的新图片逐一讲解贴在展现板上让宝宝与家长观看,在讲解图片过程中要留意 ,尽量与儿歌内容相关联 , 讲解完毕后将预备好儿歌字卡片贴在展现板旁；主班老师和配班老师进行演示拍手嬉戏；亲子蒙氏数学班 B 班教案演示完毕后 ,让家长与宝宝一起来边说儿歌边作拍手嬉戏；依据幼儿爱好可反复几遍；附:对数歌我说一 ,谁对一

22、 我说六 ,谁对六哪个最爱把脸洗？哪个爱在水里游您说一 ,我对一 您说六 ,我对六小猫最爱把脸洗；鸭子爱在水里游我说二 ,谁对二 我说七 ,谁对七哪个尾巴像把扇？哪个叫人早早起您说二 ,我对二 您说七 ,我对七孔雀尾巴像把扇 公鸡叫人早早起我说三 ,谁对三 我说八 ,谁对八哪个驼着两座山 哪个唱歌呱呱呱您说三 ,我对三 您说八 ,我对八骆驼驼着两座山；青蛙唱歌呱呱呱我说四 ,谁对四？我说九 ,谁对九哪个浑身都就是刺 哪个头上能顶球您说四 ,我对四 您说九 ,我对九刺猬身上都就是刺 海狮头上能顶球我说五 ,谁对五 我说十 ,谁对十我对视哪个头上长小树 哪个学话有本事；您说五我对五 您说十 ,我对

23、十梅花鹿头上长小树 七、终止活动 :鹦鹉学话有本事 ,有本事！预备: 终止背景音乐过程 : 主班老师 :“ 好了宝宝们 , 对数歌学得真棒 , 回家要多根爸爸妈妈玩这个嬉戏 , 那么今日的嬉戏就到这吧, 咱们下周再见；让我们一起说再见儿歌吧”, 配班老师放终止音乐音乐 , 主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌 “ 小宝宝快快来 , 我们一起 , 摆摆手 , 摆摆手 , 说再见 , 我们一起说再见 , 再见” 一位老师欢送宝宝与家长 , 另一位老师整理活动室为下个时间段活动作预备；亲子数学 B 班第三周活动一主题活动 :比较多一与少一亲子蒙氏数学班 B 班教案 二训练目的 :1

24、、尝试运用数棒比较 10 以内数量之间多一与少一的关系；2、明白多与少的相对性；三预备材料 :数棒一组 四活动过程 : 一、 接待工作 开课前 2 分钟 配班老师 :在亲子活动开头前 2 分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长与宝宝；如 :.“ 欢迎小宝宝与家 长们来到 XX 亲子园 ,数学 A 班,我们立刻要开头今日的活动了 ,请到主活动室里面预备上课； ” 主班老师 :放美丽舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线 5 分钟 目标 :1、安抚宝宝心情 ,使宝宝与家长能够尽快进入活动氛围；2、在走线的过程中锤炼宝宝的身体平稳才能及留意力；预备 :节奏舒缓美丽的背景音乐；世界名曲或

25、传统的民乐为好；过程 :1、主班老师在前面带领已经来到主活动室的家长与宝宝走蒙氏线；主班老师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中 ,向家长说明走线的目标及要求目标略 ,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平稳训练宝宝留意力 ,宝宝心情稳固后 ,老师可变化身体动作让宝宝仿照；如学小鸟飞等 .；2、配班老师瞧好时间 ,时间到了要逐步减弱背景音乐 四、引导展现工作 5-10 分钟 ,直到最小 ,主班老师引领家长与宝宝坐在蒙氏线上1、取工作毯 ,介绍活动名称与教具名称 ,将教具端方在工作毯上； 将数棒以 101 的次序垂直排列在工作 毯上 ,留有肯定的间距；2、 老师请一名胆大的宝宝一起

26、点数数棒110,再数 101,通过观看感知数量的增减变化；3、以数棒一为帮助工具 ,进行数棒间的比较 : 、老师将数棒 10 平行下移 ,零距离的并排摆放在数棒 9 的上方；、分别指着数棒 10 与 9 说:“ 这就是 10、这就是 9” 、拿起数棒 1 说:“ 这就是 1” ,并将其放到数棒9 的右端比一下再取走 ,准时小结 :“ 10 比 9 多 1” 、参照上述方法 ,将数棒 9 与数棒 8 做比较；、可让幼儿一起和老师来比较剩下的数棒,把余下的数棒做完 ,尽量让每个宝宝都有锤炼的机会；4、做完数棒 2 与数棒 1 之间的比较后 ,得出 2 比 1 多 1 的结论后 ,接着可以做逆向的比

27、较 : 将数棒 1 平行上移 ,零距离排列在 2 的下方；分别指着数棒 1 与 2 说:“ 这就是 1,这就是 2” ,准时小结 :“ 1 比 2 少 1”剩下的比较以此类推 ,让幼儿进行尝试；5、操作终止后 ,老师整理教具归位 6、讲解训练目的与家庭延长亲子蒙氏数学班 B 班教案家庭指导 :在家中 ,我们可以在吃完饭的时候告知幼儿爸爸吃几碗饭宝宝吃几碗饭 ,让幼儿比较谁多谁少 ;妈妈穿几件衣服 ,宝宝穿几件衣服 ,谁多谁少等 2、延长活动 :用彩色串珠棒与实物来进行比较多一少一；五、自由操作时间 1520 分钟 目标 :让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝

28、宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延长；预备 :、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数瞧、数字小屋等巩固数字认知、锤炼宝宝思维进展与精细动作的玩具；过程 :老师:“ 聪慧的宝宝们 ,我们又到了宝宝自己操作教具的时间了,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去挑选自己想要操作的玩具吧； ” 配班老师将已经预备好的玩具盛放在教具柜子上 ,让宝宝与家长挑选并操作；指导 :在自由操作过程中 ,老师要观看每个宝宝的进行情形 ,并对家长做出个别指导 ,在指导过程中 ,要求配班教师共同指导；六、收玩具 4 分钟 目标 :让宝宝养成物归原处的好习惯 ,培育宝宝的秩序

29、感；预备 :收玩具音乐过程 : 老师 :“ 好了 ,宝宝们 ,我们的小玩具玩累了要回家了,那我们现在把她们都送回家好不.让家长引导宝宝把玩具送回原先的位置； 配班老师播放音乐 ,引导宝宝将玩具送回指定的位置；家庭延长 :在家中 ,可让家长培育宝宝取放物品要有秩序性 五、互动嬉戏 分钟 、找伴侣问好 3 分钟 ,物归原处的好习惯；目标 :帮忙宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培育宝宝初步的社会交往意识；预备 :音乐找伴侣过程 : 主班老师 :“ 亲爱的家长们 ,亲爱的宝宝们 ,您们好 .欢迎来到亲子园 ,今日呀 XX 老师带大家一起来找伴侣 ,被找到的宝宝我们一起向她问好好不好,那先请 X 老师 配班

30、 放音乐咱们一起拍手好不好； 配班老师播放找伴侣音乐,大家跟着一起拍手唱歌 ,当放到“ 我的伴侣在这里” 时停止音乐,主班教师开头从身边的第一个宝宝开头:“ 我找的好伴侣就是您 ,请问您叫什么名字？” 让幼儿自己回答,然后老师与全部宝宝向她问好 :“ XX 、XX, 欢迎您！”2、小小搬运工预备 : 小沙包如干分别装在四个筐里、空筐四个、背景音乐目的 :锤炼宝宝的平稳才能、留意力过程 :1、老师 :“ 小伴侣们 ,做了这么久 ,我们也该起来活动活动了,今日呢老师给大家带来了一个好玩的嬉戏,小小搬运工,您们想不想知道就是怎么玩得？那我与配班老师先给您们示范一下”亲子蒙氏数学班 B 班教案2、主班

31、老师配班老师示范 : 主班老师与配班老师面对面分别站在活动室的两头 ,主班老师这边作为起点 ,在主班老师这里放一个大筐筐里装着小沙包、书 ,配班老师身边也放一个空的小筐 ,开头时 ,主班老师 ,从装有沙包与书的筐中拿一个放在头上,双手不许扶着头顶上的物品； 主班老师头顶着物品朝配班老师方向走去 ,到了配班老师那里后把头上的书放进空筐里然后站在配班老师的位置上 ,再由配班老师走到对面取一个沙包顶着走过来放进筐里 ,主配班老师交替顶沙包过来 ,最终瞧一共有几个沙包； 示范完毕后 ,可以把几个家庭分为一组 ,进行竞技类竞赛 每个家庭都有两个筐 ,起点的筐装有沙包 ,终点的筐就是空的；妈妈站在终点 ,

32、宝宝先站在起点顶沙包过去 ,瞧哪个家庭的沙包运得最多 点重新走过来； 老师作为裁判、掌握开头、终止时间；,哪个家庭就获胜 ,留意,在半路上沙包落地 ,要返回起 终止后老师清点每个家庭的沙包数；让幼儿跟着一起数；七、终止活动 :预备: 终止背景音乐过程 : 主班老师 :“ 好了宝宝们 , 今日的嬉戏好不好玩啊 , 回家可以跟爸爸妈妈玩这个嬉戏 , 那么今日的嬉戏就到这吧 , 咱们下周再见；让我们一起说再见儿歌吧”, 配班老师放终止音乐音乐 , 主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌 “ 小宝宝快快来 , 我们一起 , 摆摆手 , 摆摆手 , 说再见 , 我们一起说再见 , 再见”

33、 一位老师欢送宝宝与家长 , 另一位老师整理活动室为下个时间段活动作预备；亲子数学 B 班第四周活动一主题活动 :9 的组合二训练目的 :1、明白 9 的 4 种组合方式2、为学习 9 以内的加减法做预备三预备材料 :数棒一组四 活动过程 : 一、 接待工作 开课前 2 分钟 配班老师 :在亲子活动开头前 2 分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长与宝宝；如 :.“ 欢迎小宝宝与家长们来到 XX 亲子园 ,数学 A 班,我们立刻要开头今日的活动了 ,请到主活动室里面预备上课； ” 主班老师 :放美丽舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线 5 分钟 目标 :1、安抚宝宝心情 ,使宝宝

34、与家长能够尽快进入活动氛围；亲子蒙氏数学班 B 班教案2、在走线的过程中锤炼宝宝的身体平稳才能及留意力；预备 :节奏舒缓美丽的背景音乐；世界名曲或传统的民乐为好；过程 :1、主班老师在前面带领已经来到主活动室的家长与宝宝走蒙氏线；主班老师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中 ,向家长说明走线的目标及要求目标略 ,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平稳训练宝宝留意力 ,宝宝心情稳固后 ,老师可变化身体动作让宝宝仿照；如学小鸟飞等 .；2、配班老师瞧好时间 ,时间到了要逐步减弱背景音乐 四、引导展现工作 10 分钟 1、介绍活动名称与使用教具,直到最小 ,主班老师引领家长与宝宝坐在

35、蒙氏线上2、两张工作毯短边相接 ,将数棒 19 散放在工作毯上；3、将数棒 18 分左右两列排列 ,左边就是 14,右边就是 85、左右数棒横向两两对齐 ,上下数棒间留有肯定间距；4、将数棒 9 放在两列数棒上居中的位置 ,作为参照棒；带领幼儿点数数棒 19 然后请幼儿回答 :“ 哪个 数棒最大？” 并准时小结 :“ 最大的 9,9 就就是总数”5、参照数棒 9 用其她的数棒做相关 9 的组合练习 : 左手扶着 1,右手扶着 8,同时平行相向移动 ,使 1 与 8 的两端重合 ,然后与数棒 9 比较说 :“ 1 与 8 合起来就就是 9” 调换左右数棒 ,比较得出 :“ 8 与 1 合起来就就

36、是 9” 、 以同样的方法得出 :“ 2 与 7 合起来就是 9,7 与 2 合起来也就是 9”“ 3 与 6 合起来就是 9,6 与 3 合起来也就是 9” “ 4 与 5 与起来就是 9,5 合 4 合起来也就是 9、”6、活动终止教具归位 ,讲解训练目的家庭指导 家庭指导 :我们只就是做了 9 的组合演示 ,那么参照同样的方法我们可以让幼儿在家中利用一些实物来进行其 她 10 以内数的组合练习； 延长活动 :用彩色串珠棒做 9 的合成练习 目的 :巩固主题活动 预备 :19 的彩色数棒盛在小碟子里 ,白色绒布如干、“ 桥” 如干、托盘如干、工作桌 9 的组合嬉戏吧 , 过程 :1、老师

37、:“ 我展现完了 ,现在请小伴侣们与爸爸妈妈一起用我们学过的彩色串珠棒做 先请家长与宝宝去配班老师那里去工作桌”2、配班老师将已经预备好的操作材料盛在托盘里给每个家庭发一份 ,家长引导宝宝进行操作；3、老师观看指导 ,掌握时间 ,活动终止后 ,引导宝宝与家长把操作材料物归原处；五、自由操作时间 1520 分钟 目标 :让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延长；预备 :、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数瞧、数字小屋等亲子蒙氏数学班 B 班教案巩固数字认知、锤炼宝宝思维进

38、展与精细动作的玩具；过程 :2、老师 :“ 聪慧的宝宝们 ,我们又到了宝宝自己操作教具的时间了,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧； ” 配班老师将已经预备好的玩具盛放在教具柜子上 ,让宝宝与家长挑选并操作；指导 :在自由操作过程中 ,老师要观看每个宝宝的进行情形 ,并对家长做出个别指导 ,在指导过程中 ,要求配班教师共同指导；六、收玩具 4 分钟 目标 :让宝宝养成物归原处的好习惯 ,培育宝宝的秩序感；预备 :收玩具音乐过程 : 老师 :“ 好了 ,宝宝们 ,我们的小玩具玩累了要回家了,那我们现在把她们都送回家好不.让家长引导宝宝把玩具送回原先的位置； 配班老师播放音乐

39、,引导宝宝将玩具送回指定的位置；家庭延长 :在家中 ,可让家长培育宝宝取放物品要有秩序性 五、互动嬉戏 分钟 、找伴侣问好 3 分钟 ,物归原处的好习惯；目标 :帮忙宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培育宝宝初步的社会交往意识；预备 :音乐找伴侣过程 : 主班老师 :“ 亲爱的家长们 ,亲爱的宝宝们 ,您们好 .欢迎来到亲子园 ,今日呀 XX 老师带大家一起来找伴侣 ,被找到的宝宝我们一起向她问好好不好,那先请 X 老师 配班 放音乐咱们一起拍手好不好；配班老师播放找伴侣音乐,大家跟着一起拍手唱歌 ,当放到“ 我的伴侣在这里” 时停止音乐,主班老师开头从身边的第一个宝宝开头:“ 我找的好伴侣就是您,

40、请问您叫什么名字？” 让幼儿2、脚踏车自己回答 ,然后老师与全部宝宝向她问好 :“ XX 、XX, 欢迎您！”预备 :洁净的地面、背景音乐 目标 :1、锤炼幼儿腰部与腿部的掌握才能 ,身体和谐才能；2、亲子共同嬉戏 ,增进亲情关系；过程 :老师 :“ 小伴侣们 ,今日我们来玩一个新的嬉戏脚踏车,我呢先来和配班老师示范一下玩法,请家长与小伴侣们瞧瞧我们就是怎么玩的”3、主配班老师示范玩法 : 主配班老师的头分别朝两个方向躺下,然后脚心贴着对方的脚心,在空中像骑自行车一样前后蹬动 ,一边蹬一边念儿歌 :“ 丁零零 ,丁零零 ,骑着车儿上北京 ;北京有个天安门 ,天安门上挂红灯；红灯亮 ,照四方 ,

41、大家心里暖 洋洋；”4、老师示范完玩法后 ,请宝宝与家长依据老师的玩法也开头边念儿歌边蹬车；亲子蒙氏数学班 B 班教案 附图 : 七、终止活动 :预备 : 终止背景音乐 过程 : 主班老师 :“ 好了宝宝们 , 今日的嬉戏好不好玩啊 , 回家可以跟爸爸妈妈玩这个嬉戏 , 那么今日的嬉戏 就到这吧 , 咱们下周再见；让我们一起说再见儿歌吧”, 配班老师放终止音乐音乐 , 主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌 “ 小宝 宝快快来 , 我们一起 , 摆摆手 , 摆摆手 , 说再见 , 我们一起说再见 , 再见” 一位老师欢送宝宝与家长 , 另一位老师整理活动室为下个时间段活动作预备

42、；亲子数学 B 班第五周活动 一主题活动 :9 的分解 二训练目的 :1、明白 9 的 4 种分解方式 2、为学习 9 以内的加减法做预备 三预备材料 :数棒一组 四 活动过程 : 一、 接待工作 开课前 2 分钟 配班老师 :在亲子活动开头前 2 分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长与宝宝；如 :.“ 欢迎小宝宝与家 ,请到主活动室里面预备上课； ”长们来到 XX 亲子园 ,数学 A 班,我们立刻要开头今日的活动了 主班老师 :放美丽舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线 5 分钟 目标 :1、安抚宝宝心情 ,使宝宝与家长能够尽快进入活动氛围；2、在走线的过程中锤炼宝宝的身体

43、平稳才能及留意力；预备 :节奏舒缓美丽的背景音乐；世界名曲或传统的民乐为好；过程 :1、主班老师在前面带领已经来到主活动室的家长与宝宝走蒙氏线；主班老师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中 ,向家长说明走线的目标及要求目标略 ,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平稳训练宝宝留意力 ,宝宝心情稳固后 ,老师可变化身体动作让宝宝仿照；如学小鸟飞等 .；2、配班老师瞧好时间 ,时间到了要逐步减弱背景音乐 四、引导展现工作 5-10 分钟 ,直到最小 ,主班老师引领家长与宝宝坐在蒙氏线上；亲子蒙氏数学班 B 班教案1、介绍活动名称与使用的教具；2、两张工作毯短边相接将数棒19 搬到工作

44、毯上散放；3、将数棒 18 分左右两列排列 ,左边就是 14,右边就是 85、左右数棒横向两两对齐 ,上下数棒间留有肯定间距；4、将数棒 9 放在两列数棒上居中的位置 ,作为参照棒；带领幼儿点数数棒 19 然后请幼儿回答 :“ 哪个数棒最大？” 并准时小结 :“ 最大的 9,9 就就是总数”5、老师 :“ 上周我们做的 9 的组合 ,小伴侣们仍记得不？我们先来复习一下”,老师把 9 的组合再重复一遍,巩固认知；6、老师 :“ 好了 ,那今日我们 ,再来学习一个新的本事 ,9 的分解” 左手扶着 1,右手扶着 8,同时向相反的方向平移到原位说 较得出 :“ 9 也可以分成 8 与 1 :“ 9

45、能分成 1 与 8” 调换左右数棒 ,比7、以同样的方法 ,9 能分成 2 与 7,7 与 2;3 与 6,6 与 3;4 与 5,5 与 4”8、在老师演示了几组后 ,应让幼儿尝试练习；9、活动终止后 ,将教具归位； 、延长活动 :9 的分解 纸上练习目 的:1、巩固主题活动 2、学会用数字来表示分解组合的形式准备:9 的分解作业纸如干、 9 的组合数棒形式卡、铅笔如干 9 的组合数棒形式卡过程:1、老师 :“ 聪慧的宝宝跟老师一起做完了9 的分解练习 ,那现在呢老师给您们发些作业纸,让我们的宝宝与爸爸妈妈一起做好不好？先请家长来取工作桌”2、桌子放好后配班老师将预备好的操作材料作业纸、数棒

46、形式卡、铅笔发给每个家庭一份 ,家长可以先示范要着重让幼儿观看拿笔的姿态；3、老师要求宝宝在完成作业纸过程中遇到困难家常可以借助数棒形式卡提示；4、等每个家庭都完成后,老师点评 ,对完成好的进行夸奖 ,对稍弱一些的进行勉励；亲子蒙氏数学班 B 班教案 5、活动终止 家长帮助幼儿将用完的材料送到配班老师那里；五、自由操作时间 1520 分钟 目标 :让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延长；预备 :、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数瞧、数字小屋等 巩固数字认知、锤炼宝宝

47、思维进展与精细动作的玩具；过程 :1、老师 :“ 聪慧的宝宝们 ,我们又到了宝宝自己操作教具的时间了,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧； ” 配班老师将已经预备好的玩具盛放在教具柜子上 ,让宝宝与家长挑选并操作；指导 :在自由操作过程中 ,老师要观看每个宝宝的进行情形 ,并对家长做出个别指导 ,在指导过程中 ,要求配班教师共同指导；六、收玩具 4 分钟 目标 :让宝宝养成物归原处的好习惯 ,培育宝宝的秩序感；预备 :收玩具音乐过程 : 老师 :“ 好了 ,宝宝们 ,我们的小玩具玩累了要回家了,那我们现在把她们都送回家好不.让家长引导宝宝把玩具送回原先的位置； 配班老师播放

48、音乐 ,引导宝宝将玩具送回指定的位置；家庭延长 :在家中 ,可让家长培育宝宝取放物品要有秩序性 五、互动嬉戏 分钟 、找伴侣问好 3 分钟 ,物归原处的好习惯；目标 :帮忙宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培育宝宝初步的社会交往意识；预备 :音乐找伴侣过程 : 主班老师 :“ 亲爱的家长们 ,亲爱的宝宝们 ,您们好 .欢迎来到亲子园 ,今日呀 XX 老师带大家一起来找伴侣 ,被找到的宝宝我们一起向她问好好不好,那先请 X 老师 配班 放音乐咱们一起拍手好不好；配班老师播放找伴侣音乐,大家跟着一起拍手唱歌 ,当放到“ 我的伴侣在这里” 时停止音乐,主班老师开头从身边的第一个宝宝开头:“ 我找的好伴侣就

49、是您,请问您叫什么名字？” 让幼儿2、瞧样学样自己回答 ,然后老师与全部宝宝向她问好 :“ XX 、XX, 欢迎您！”目的:锤炼幼儿的仿照才能 ,反应才能；锤炼幼儿骨骼肌肉系统的进展；过程:复习以前的请您跟我这样做；老师 :“ 好了 ,我们一起站起来玩个嬉戏吧 ,我们以前学过一个请您跟我这样做的嬉戏 ,您们仍记得了不？咱们先来一起做一做吧” 老师 :“ 做得真不错 ,那今日咱们仍就是 来仿照做动作 ,这回咱们仿照一些新的动作 ,咱们瞧哪亲子蒙氏数学班 B 班教案个小伴侣仿照的最好” 老师 :“ 那我就开头做了”老师边拍手边作相应动作说:“ 请您学我眨瞬间”幼儿 :“ 我就学您眨瞬间”老师:“

50、请您学我耸耸肩” 幼儿 :“ 我就学您耸耸肩”老师:“ 请您学我跳一跳” 幼儿 :“ 我就学您跳一跳”老师:“ 请您学我伸伸腰” 幼儿 :“ 我就学您伸伸腰”老师:“ 请您学我转一圈” 幼儿 :“ 我就学您转一圈”老师:“ 请您学我蹲一蹲” 幼儿 :“ 我就学您蹲一蹲”老师:“ 请您学我踢踢腿” 幼儿 :“ 我就学您踢踢腿” 可依据幼儿爱好创编出更多动作来仿照；七、终止活动 :预备: 终止背景音乐过程 : 主班老师 :“ 好了宝宝们 , 今日的嬉戏好不好玩啊 , 回家可以跟爸爸妈妈玩这个嬉戏 , 那么今日的嬉戏就到这吧 , 咱们下周再见；让我们一起说再见儿歌吧”, 配班老师放终止音乐音乐 ,

51、主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌 “ 小宝宝快快来 , 我们一起 , 摆摆手 , 摆摆手 , 说再见 , 我们一起说再见 , 再见” 一位老师欢送宝宝与家长 , 另一位老师整理活动室为下个时间段活动作预备；亲子数学 B 班第六周活动一主题活动 :数棒合十二训练目的 :1、学习十的构成2、为十进位作预备三预备材料 :数棒一组 ,表示 5 的长棒 1 根四 活动过程 : 一、 接待工作 开课前 2 分钟 配班老师 :在亲子活动开头前 2 分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长与宝宝；如 :.“ 欢迎小宝宝与家长们来到 XX 亲子园 ,数学 A 班,我们立刻要开头今日的活动了

52、,请到主活动室里面预备上课； ” 主班老师 :放美丽舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线 5 分钟 目标 :1、安抚宝宝心情 ,使宝宝与家长能够尽快进入活动氛围；2、在走线的过程中锤炼宝宝的身体平稳才能及留意力；预备 :节奏舒缓美丽的背景音乐；世界名曲或传统的民乐为好；亲子蒙氏数学班 B 班教案过程 :1、主班老师在前面带领已经来到主活动室的家长与宝宝走蒙氏线；主班老师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中 ,向家长说明走线的目标及要求目标略 ,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平稳训练宝宝留意力 ,宝宝心情稳固后 ,老师可变化身体动作让宝宝仿照；如学小鸟飞等 .；

53、2、配班老师瞧好时间 ,时间到了要逐步减弱背景音乐 四、引导展现工作 5-10 分钟 1、介绍活动名称与使用的教具；,直到最小 ,主班老师引领家长与宝宝坐在蒙氏线上；2、两张工作毯短边相接将数棒 19 搬到工作毯上散放；3、将数棒分左右两列排列 ,左边就是 15,右边就是 96 左右数棒横向两两对齐 ,上下数棒间留有肯定间距;与数棒 5 相对应的空位用长棒5 填补；将数棒10 放在两列数棒上方居中的位置,作为参照棒；4、老师示范数棒 1 与 9 组合成 10 的操作 ,边操作边小结 :“ 1 与 9 组合起来就是 10、”5、请幼儿做其她数棒合十的练习 6、活动终止后老师整理教具归位 家庭延长

54、 :在家中我们应当多让幼儿练习,尽量让每个幼儿都有参与的机会；,并讲解训练目的与家庭延长；10 以内数的组合与分解 ,可以利用一些小珠子、小豆子、糖果等等幼儿喜爱且简单操作的实物来进行组合分解练习,我们的亲子数学课只就是教给家长一种方法,详细的实施与复习仍需要各位家长在平常多多给幼儿联系才能达到学习的成效； 、延长活动 :彩色串珠棒合十练习 10 分钟 目 的:1、巩固主题活动2、学会用彩色铅笔图色 ;能够用彩色串珠棒合十准 备:彩色串珠 19 装在小碟子里如干套、与彩色串珠棒颜色相同的彩色铅笔装在盒子里如干套、彩色串珠棒合 10 形式卡如干、工作桌如干过程: 老师:“ 刚才啊 ,老师用数棒进

55、行了数量10 的合成 ,那接下来呢 ,我们再用彩色串珠棒来试一试10 的合成” 老师先示范 :现将工作桌铺好 ,将预备好的操作材料用托盘盛放在桌子上；将彩色串珠棒放在桌子左上角,彩色铅笔放在右上角 ,形式卡放在中间；老师用彩色铅笔将形式卡上每行的珠子图成与彩色串珠棒相对应的颜色 ,然后再从头点数 ,把得出的结果写在每行的最终的横线上；老师 :“ 我示范完了 ,接下来由您们来做吧 ,先请各位家长协助宝宝来取工作桌”家长把工作桌铺到指定位置后,配班老师给每个家庭发一份操作材料 ,家长引导宝宝依据老师的要求完成形式卡 ,留意提示幼儿正确的拿笔方法；操作完毕后 ,老师留意点评勉励夸奖 ,并让家长把宝宝

56、的作品带回家；亲子蒙氏数学班 B 班教案请家长将工作桌收好放回原先的位置 五、自由操作时间 1520 分钟 ,配班老师收用完的工作材料；目标 :让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延长；预备 :数棒 、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数瞧、数字小 屋等巩固数字认知、锤炼宝宝思维进展与精细动作的玩具；过程 :1、老师 :“ 聪慧的宝宝们 ,我们又到了宝宝自己操作教具的时间了,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧； ” 配班老师将已经预备好的玩具盛放在教具

57、柜子上 ,让宝宝与家长挑选并操作；指导 :在自由操作过程中 ,老师要观看每个宝宝的进行情形 ,并对家长做出个别指导 ,在指导过程中 ,要求配班教师共同指导；六、收玩具 4 分钟 目标 :让宝宝养成物归原处的好习惯 ,培育宝宝的秩序感；预备 :收玩具音乐过程 : 老师 :“ 好了 ,宝宝们 ,我们的小玩具玩累了要回家了,那我们现在把她们都送回家好不.让家长引导宝宝把玩具送回原先的位置； 配班老师播放音乐 ,引导宝宝将玩具送回指定的位置；家庭延长 :在家中 ,可让家长培育宝宝取放物品要有秩序性 五、互动嬉戏 分钟 、找伴侣问好 3 分钟 ,物归原处的好习惯；目标 :帮忙宝宝建立良好的礼貌行为习惯,

58、培育宝宝初步的社会交往意识；预备 :音乐找伴侣过程 : 主班老师 :“ 亲爱的家长们 ,亲爱的宝宝们 ,您们好 .欢迎来到亲子园 ,今日呀 XX 老师带大家一起来找伴侣 ,被找到的宝宝我们一起向她问好好不好,那先请 X 老师 配班 放音乐咱们一起拍手好不好；配班老师播放找伴侣音乐,大家跟着一起拍手唱歌 ,当放到“ 我的伴侣在这里” 时停止音乐,主班老师开头从身边的第一个宝宝开头:“ 我找的好伴侣就是您,请问您叫什么名字？” 让幼儿2、给数字找家自己回答 ,然后老师与全部宝宝向她问好 :“ XX 、XX, 欢迎您！”目 标:锤炼幼儿幼儿平稳才能与身体和谐才能巩固已学的数字通过给数字找家培育幼儿的

59、规律思维才能；准备:带有数字标签的小筐如干、数字卡片如干数字卡片要与小筐上数字标签数字相吻合、触觉平稳板指板三节、背景音乐；亲子蒙氏数学班 B 班教案过 程: 主班老师 :“ 我们的小伴侣已经把玩具都送回家了 ,表现的都很好 ,那接下来呢老师要带着大家做一嬉戏给数字找家” 配班老师在活动室的一端散放些数字卡片 ,在这些数字卡片的对面 活动室的另一端 放着几个横排摆放带有数字标签的小筐 们；,数字卡片与小筐之间摆放预备好的触觉平稳板作为小桥连接它主班老师站在散放在数字卡片旁 :“ 小伴侣们瞧 ,地上有这么多数字宝宝 ,它们找不到家了 ,我们要帮忙她们找到自己的家 ,这些数字宝宝的家住在桥对面的小

60、筐里 ,老师先送几个 ,然后您们再送她们回家 ,好不好”老师示范从散放的数字卡片中取出5:“ 每次只能送一个数字宝宝回家我送 5” ,然后从触觉平稳板上走过 ,走到终点时从触觉平稳板上下来 ,将手中的数字放到带有 5 的数字标签的小筐里；然后再走到散放的数字旁连续嬉戏；老师:“ 我已经送了几个数字宝宝回家了,那接下来请我们家长带着小伴侣们也来送数字宝宝回家吧”家长引导幼儿遵守嬉戏规章:每次只取一张数字卡片、去时必需走“ 小桥”,回来时不用过桥 ,拿的数字卡片必需放到数字相同的小筐里；依据幼儿爱好 ,掌握时间；七、终止活动 :预备: 终止背景音乐过程 : 主班老师 : “ 好了宝宝们 , 今日的