2022年人教版一年级数学下册第六单元单元教案

1、精选文档人教版一年级数学下册第六单元单元教案 教学 方案 一、学习内容：100 以内数的进位加法、退位减法,解决有关的简洁实际问 题；二、教材分析：本单元的主要内容 100 以内数的进位加法、退位减法, 是在 同学把握了 20 以内数的进位加法和退位减法以及 100 以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学 的,它是多位数四就运算的基础；在教学种借助直观模型,在操作过程 中探究运算方法,供应多样的情境,引导同学在详细情境中 提出问题并解决问题；三、学习目标 : 1. 在解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,理 解 100 以内数的进位加法与退位减法；2. 探究并把握 100 以内

2、数的进位加法与退位减法的运算方 法,并能正确运算；3. 经受与他人沟通各自算法的过程；体会算法多样化,初步 进展估算意识,提高解决问题的才能；4. 在解决问题的过程中,感受数的运算与生活的联系,体会 运算的乐趣,激发学习数学的爱好；四、教学重点：. 精选文档1. 把握 100 以内数的进位加法和退位减法的运算方法；2. 能依据情境提出简洁的问题,并能依据要求运用所学学问解决有关问题；五、教学难点：使同学挑选适当的方法,能正确的、 快速的运算100 以内数的加减法,并能应用所学学问解决生活中的问题,提高同学解决问题的才能；六、课时支配：图书馆 1 课时摘苹果 1 课时练习四 2 课时阅览室 2

3、课时跳绳 2 课时练习五 2 课时教学内容 图书馆 课时 1 教学目标：1.在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义；探究并把握两位数加一位数进位加法的运算方法；2.培育同学学问间的迁移才能,以及实际应用的才能,体会运算方法的多样化；3.感受数的运算与生活的亲密联系,. 进一步体会加法的意义；精选文档教学重点：探究并把握两位数加一位数进位加法的运算方 法；教学难点：探究并把握两位数加一位数进位加法的运算方 法,体会运算方法的多样化；教学过程：一、创设情境,激发爱好；1.出示” 图书馆” 主题图；（1）请同学观看主题图,提出数学问题,请同学先在小组 中争论；（2）在本子上写出所提问题；二、自

4、主学习,体会算理；1. 尝试解决问题；问题：童话世界和格林世界一共多少本？（1）同学尝试运算；（2）独立列式；2.探究算理；（1）借助小棒；（2）借助计数器,进行拨珠运算,先拨出28,再在个位上拨出 4,个位上相加满十向十位进1,个位上剩2,十位上的2 加上 1 就是 3,合起来就是32；（3）列竖式：2 8 + 1 4 . 精选文档3 2 三、应用新知,解决问题；1.完成“ 试一试” 第小题；（1）同学试着画一画,再算一算,说一说；（2）依据情境图,列出算式；2.完成“ 试一试” 第 2 题；（1）在数线图画一画,算一算,并结合画图说一说；（2）利用数线运算进位加法；四、巩固练习；1.完成课

5、本第 69 页 1、2 题；同学独立完成；2.完成课本第 70 页 3、4 题；让同学说一说图意,再列式运算；五、课堂作业；课本第 70 页“ 练一练” 第 5、6 题；六、课堂小结；通过这节课的学习,你学会了什么？板书设计：图书馆童话世界和格林世界一共有多少本？2 8 + 4 = 3 2 （本）8+4=12 28+2=30 . 精选文档20+12=32 30+2=32 2 8 + 4 =3 2 （本）2 8 + 1 4 3 2 答：童话世界和格林世界一共有 32 本；教学反思：教学内容 摘苹果 课时 1 教学目标：1.在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义；探究 并把握两位数加两位数进

6、位加法的运算方法；2.进展估算意识以及实际应用的才能,体会运算方法的多样 化；3.感受数的运算与生活的亲密联系,进一步体会加法的意义；教学重点：把握两位数加两位数进位加法的竖式运算方法；教学难点：懂得两位数加两位数进位加法的算理；教学过程：一、创设情境,激发爱好；1.出示情境图；引导同学懂得图意,说说图中都有哪些数学信息；2.估一估,这个箱子装得下吗？. 精选文档同学试着估一估,并说一说自己的估算方法；同学可能的方法：（1）把两个数中的一个数看成整十数；把 17 估成 20,38不变, 20+38=58,5860；把 38 估成 40,17不变, 40+17=57,5760；（2）把两个数都看

7、成整十数：把 40,20+40=60,60=60；二、探究学习,体会算理；17 估成 20,把 38 估成1.尝试解决“ 一共有多少个苹果？”（1）列式运算；（2）全班沟通算法；说算法同时借助小棒说明自己是怎么 想的；（3）问题：这道题,在竖式运算时从哪位开头加便利呢？为什么？（4）总结提升；在同学沟通的基础上,请同学把几种算法 进行小结；老师完善；3 8 + 1 1 7 5 5 2.算一算,说一说；（1）同学试着运算,并用自己的语言说一说用竖式运算时 应留意什么问题；. 精选文档（2）师生一起进行小结；（列竖式运算要把相同数位对齐,从个位加起,满十向前一 位进 1）三、应用新知,解决问题；1

8、.完成课本第72 页“ 练一练” 第1、2 题；同学独立完成；2.完成课本第72 页“ 练一练” 第3 题；同学先独立运算,再引导同学观看每组算式中加数与和,说 一说上下两题之间的联系,找一找变化规律；四、拓展练习；完成课本第 72 页“ 练一练” 第 5 题；（1）同学预备 6 张写有班级和人数的卡片,先尝试把能坐一 辆车的两个班支配在一起；（2）沟通想法：同学可能会说把人数最多的和最少的班级 支配在一起；问：仍有不同的想法吗？（3）把班级人数抽象出来,让同学试着用线连一连；五、课堂小结；引导同学小结,今日我们学习了什么？板书设计：摘苹果 把 38 看作 40,17+40=57,装得下；把

9、38 看作 40,17 看作 20；40+20=60 装得下；一共摘了多少个苹果？. 精选文档 3 8 + 1 7= 5 5 （个）3 8 + 1 1 7 5 5 教学反思：教学内容 练习四 课时 2 教学目标：1.通过情境练习,让同学进一步把握两位数加一位数进位加 法和两位数加两位数进位加法的运算方法；同时提高同学计 算的速度,以及运算的正确率；进一步把握竖式运算的方法与要求；2.培育同学对学问应用的才能,以及解决实际问题的才能；3.让同学通过练习,激发同学对学习数学的爱好,培育认真 认真的运算好习惯；教学重点：复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的运算方法；教学难点：复习两位数加一位

10、数和两位数加两位数进位加法的运算方法；体会运算方法的多样化；教学过程：一、复习导入. 精选文档1.算一算9+18= 38+36= 44+36= 72-31= 二、创设情境1.课件出示课本第 73 页第 3 题；（1）同学先独立摸索,弄清题意；（2）分别运算出每个算式的得数,把得数相同的小动物连在一起；（3）全班沟通,集体订正；2.课件出示课本第 73 页第 5 题；引导同学弄清题意,试着查找解决问题的方法；3.课件出示课本第 74 页第 7 题；（1）引导同学懂得题意,如 20 与某数的和在 6575 之间,才算打中；（2）全班沟通；指名回答；三、巩固练习完成课本第 73 页第 1 题、第 2

11、 题；同学独立完成；四、拓展练习1.完成课本第 74 页第 6 题；在教学渗透估算的方法；2.完成课本第 74 页第 8 题；（1）教学时说清嬉戏规章；（2）指名两名同学示范,再组织全班进行嬉戏；同桌一人说一个数,合作完成嬉戏；. 精选文档五、课堂作业 课本第 73 页第 4 题；六、课堂小结 通过今日的学习,你有什么收成？课后反思：教学内容 阅览室（第 教学目标：1 课时） 课时 2 1.探究并把握两位数减一位数退位减法的运算方法；2.培育同学学问间的迁移才能,体会运算方法的多样化；发 展提出问题和解决问题的意识和才能；3.感受数的运算与生活的亲密联系,进一步体会加、减法的 意义；教学重点：

12、探究并把握两位数减一位数退位减法的运算方 法；教学难点：探究并把握两位数减一位数退位减法的运算方 法,体会运算方法的多样化；教学过程：一、创设情境,激发同学爱好；1. 出示：“ 阅览室” 的主题图；（1）请同学观看主题图,然后提出数学问题；（2）请同学先在小组中争论；在小组中争论完后,再在自. 精选文档己的本子中,写出所提的问题,不会写的字用拼音代替；同学可能提出：（1）儿童画报仍剩多少本？（2）故事书仍剩多少本？（3）连环画仍剩多少本？ 对于同学提出的问题,老师应赐予勉励 二、自主学习,探究算理；1.以“ 儿童画报仍剩多少本？” 为例；（1）要求这个问题,需要哪些条件；（2）让同学尝试运算,

13、并让同学有充分发表看法的机会；2.探究算理；请同学汇报,同学之间可以相互补充,帮忙；（1）借助小棒；（2）借助计数器,进行拨珠运算；（3）10 -7 =3 ,20 + 3 = 23 ；（4）3 0 - 7 2 3 留意：用竖式运算时,同学简洁遗忘减被借走的“1” ,教学时要结合摆小棒或拨计数器,帮忙同学懂得；写竖式时,肯定要把被借走的“. 精选文档遗忘；三、应用新知,解决问题；1.课件出示课本第76 页“ 试一试” 第1 题（1） 同学试着完成,指名板演；2.完成课本第76 页“ 试一试” 第2 题指名回答,并说一说运算时应留意哪些问题；3.完成课本第 76 页第 1、2 题；先让同学算一算,

14、再说说发觉了什么；四、课堂小结；通过本节课的练习,你学会了吗？板书设计：阅览室儿童画报仍剩多少本？儿童画报仍剩多少本？30-7=23（本）30-7=23（本）10-7=3 20+3=23 .- 7 2 3 答：儿童画报仍剩 23 本；教学反思：教学内容 阅览室（第2 课时） 课时 2 . 精选文档教学目标：1.探究并把握两位数减一位数退位减法的运算方法；2.培育同学学问间的迁移才能,体会运算方法的多样化；发 展提出问题和解决问题的意识和才能；3.感受数的运算与生活的亲密联系,进一步体会加、减法的 意义；教学重点：探究并把握两位数减一位数退位减法的运算方 法；教学难点：探究并把握两位数减一位数退

15、位减法的运算方 法,体会运算方法的多样化；教学过程：一、复习 请说一说退位减法应当如何运算；二、自主探究 问题：“ 故事书仍剩多少本？”（1）同学先独立尝试,再用小棒和计数器分别说明口算和 笔算的道理；（2）运算“25-8” 遇到个位不够减的情形,同学可能会想到 许多方法；（3）结合竖式运算,提问“ 在用竖式运算时看到退位点,你想到了什么？”. 精选文档2 5 - 8 1 7 三、巩固练习 1.完成课本第 77 页第 8 题；同学观看图意,再试着列式解答；2.母亲节到了,我要折50 只纸鹤送给妈妈,已经折了5 只,仍要折多少只？3.33人去看电影,只有 四、课堂作业9 把椅子,仍需要多少把椅子？课本 76 页第 3 题,课本 77 页第 5 题,五、课堂小结 通过本节课的练习,你学会了吗？板书设计：阅览室故事书仍剩多少本？故事书仍剩多少本？15-8=7（本）25-8=17（本）7+10=17 .2 5 - 8 1 7 . 精选文档答：儿童画报仍剩 23 本；教学反思：教学内容 跳绳（第 1 课时） 课时 2 教学目标：1.在详细情境中,通过操作探究并把握两位数减两位数退位 减法的运算方法,能正确进行运算；2.能运用所学的学问解决有关的实际问题,感受数学的运算 与生活的亲密联系；