2022年人教新目标版英语七下《Unit7Whatdoeshelooklike》word说课教案

1、名师精编优秀教案说课稿新目标七年级下册Unit 7 一、教材分析（一）教材的位置及作用本单元是新目标英语七年级下册第七单元,教材内容环围着描述人物的外貌特点绽开,让同学学会谈论、 描写人物的外貌形象；这一课时是本单元的第四课时,通过前三个课时的学习,同学已经学会使用 What does he look like. He is/ has这个句型来描述人物的身高、体重、发型、服装等发面的特点；这节课就主要学习 运用所学的句型来描写人物的形象,并学习如何表达自己的看法；Section B中 3a、3b 两篇短文,在学习活动中,同学能通过对人物不同形象的进行描述并提出自己的看法,促进同学之间和师生之间

2、的情感沟通,增进友谊；（二）教学目标 1、学问目标：单词： look 、 remember、pop、singer 、not any more 、say、nobody 阅读短文并完成表格；看图片完成短文 2、才能目标 听：能听懂并懂得短文并回答老师的问题；说：能用本单元的句型和单词正确描述出人物的外貌；读：能阅读并懂得短文和图片正确完成所要求的任务；写：能综合所学过的句型对人物的外貌、技能进行描写,并发表自己的看法；3. 情感目标：通过学习谈论、 描写人物的外貌并表达自己的看法,使同学懂得长相并不重要,只要他们有才能,就能获得胜利；4. 文化意识： 20XX 年奥运会即将在中国举办,多明白外国的

3、文化和习俗,培育自己的世界意识；（三）教学重点及难点 1. 复习并运用描述人物外貌的单词和句型： He is tall/ short/ of medium height. He is thin/ heavy/ of medium build. He has short/ long/ curly/ straight/ blonde/ hair. He wears glasses/ a T-shirt/ jeans2. 把握并运用一下短语和句型： Do you remember a pop singer with long curly hair. He doesn名师精编优秀教案t wear gl

4、asses any more. not any more I dont think hes so great. 否定前置 Nobody knows me. 不定代词做主语 3. 阅读懂得短文并完成表格；4. 运用本单元所学内容进行人物描写；二、教法渗透本课时以阅读和写作作为核心教学,教学中我运用任务型教学模式, 设计切合同学实际的各种任务, 充分利用阅读材料, 在听说的基础上创设语言情形,加强说写才能的训练,仍充分通过各种手段扩高校生的写作面,以提高其写作水平；并借用多媒体来提高同学的学习爱好,让同学通过实践、合作等方式学习英语；使同学的确从学习中学会如何描写外貌；法：1. 任务型语言教学法针

5、对本课内容, 我主要采纳以下教学方任务型语言教学是交际语言教学近年来进展起来的一种教学方法,主见采纳任务型语言教学的人认为： 人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程；在本课的任务型语言教学中,我依据教学内容, 把各个教学过程制造性地设计成符合同学学习实际的任务活动,吸引和组织他们积极参加,使同学通过观看、摸索、争论、沟通和合作等方式,在一种自然活跃的情境中体会语言、把握语言的应用；2. 五步教学法熟识规律告知我们：“ 对一个详细事物的熟识,往 往是经过由实践到熟识,由熟识到实践多次反复才能完成；” 五步教学法遵循的就是“ 实践、熟识、再实践、再熟识” 的认识过程； 语言作为交际工具,

6、语言的词汇和语法必需经过语言环境的过滤,在实际的语言环境中运用,否就就看不出其语言功能；在教学中我把教学程序支配成“ 热身、引入、阅读、练习、写作” 五个步骤, 各步骤都涉及到新旧学问的复习与运用,使同学把握本课的重难点并能正确运用；3. 提问引入法环环相扣, 通过反复操练,通过提问,集体、分组或同学个人回答的形式开展教学,复习或出现教学 内容,达到检查和巩固新旧学问的目的；4. 交际功能法教学的实质是交际；通过集体、分组或同学个人操练等形式达到交际的目的；三、学法指导名师精编 优秀教案1. 学习方法的指导 用课件、图片、音乐等手段调动同学感官,培育同学的观看力、想象力、记忆力及思 维才能,进

7、行听说读写的训练；2. 学习积极性的调动 制造开放、和谐、积极互动的语言氛围,让同学在乐中学；3. 学习才能的培育 通过连贯的听说读写等活动,培育同学的交际才能、读写才能,进展他们的思维；4. 学习策略的指导 通过观看课件和图片,回答疑题,让同学学会认知策略；让同学进行对话,实现交际策 略；引导同学交际、练习和实践,表达了调控策略；充分利用多媒体、卡片等是表达资源策 略 四、教学过程 Step 1. Warming-up Play a song for students. Ask them who sings the song and what they look like. Then we

8、have a free talk about the singer, SHE. In the free talk, describe my opinion about SHE. I ll use the target words and sentences to 通过同学熟识的歌曲引入 free talk 的话题,即自然又轻松；在与同学的提问和对话中复习本单元的关键句型和单词,同时出现并操练本课中将显现的重点单词和句型,为后面的阅读做预备； 这是提问引入法和交际功能法的表达,同学的交际才能；Step 2 Lead in 在调动了同学的积极性的同时训练了 Ask students whether

9、 they remember the singer they learned yesterday. Then ask them a question” What does he look like.” At this time, I write this question on the blackboard and this is the title of this unit. After students answer this question, put on the photo of Johnny Deans old look and write down the answers und

10、er it. 采纳提问引入法复习前一课时的内容并引出本单元的标题；Step 3 Reading 1. Give students a task: listen to the tape and find out Johnny Deans new look. Then check the answers with the photo of his new look. Write down the answers, too. 2. Ask students to read the article in 3a and finish the task on the book. 3 Find out th

11、e key sentence to describe Johnny Deans job and look. 由于本课时的教学内容以读写为主,缺少听力训练材料,所以在这个阅读的环节中我设计了三个任务；第一个是以3a 为内容的任务型听力环节,即训练了同学的听力,补偿了名师精编 优秀教案缺少听力材料的不足,在整个教学过程中也起到承上启下的作用；经过第一个听力的任务,同学对 3a 的内容有了初步明白；我设计的其次个任务就是泛读,进一步熟识文章内容并完成书上的表格； Free talk 中的句型学习在这时起了作用,它使得同学能轻松快速地完成文章阅读并对文章内容正确懂得,这是对阅读和写作才能的训练；第三个

12、任务是找出文中介绍Johnny Dean 的职业和旧形象的句子,并进行类似的操练；这个任务是训练同学的精读；Step 4 Practice Show the photos of Gloria Green. Ask students to find out the differences between her old look and new look and have a competition between boys and girls. Then fill in the blanks in the article. Check the answers by listening to t

13、he tape. At last, read this article together. 通过观看图片绽开“ 找不同” 的竞赛,充分调动同学的积极性,并在口头表述中练习3a 中学到的句型；然后完成书上的填空任务,最终运用听力的形式进行答案的校验；在这个环节中,看 - 说- 写- 听层层递进,听说读写四种才能都得到了训练；Step 5 Writing Show 6 stars photos and Set a situation for students: 2022 Olympic Games is coming. Which star can be the last torch to fir

14、e the Olympic Games ceremonial fire 奥运圣火 . Which star can sing the theme song 主题曲 ？Students work in four to talk about their ideal stars who can do the two things. Then ask one or two students to say their opinions. Give each student a piece of paper, ask them to write down their opinions. Some minu

15、tes later, ask students to read their compositions. 这是个任务型写作环节；写作之前先进行情形设置,我挑选了一个贴近同学生活实际而且他们很感爱好的话题“ 明星与奥运”；先让同学分组争论他们心目中认为能完成这两件事情的人选, 争论的内容不仅仅包括本单元所学的怎样描述某个人物的外貌,仍包括这个人会做的事情以及同学自己对这个人物的看法和评判；这个环节是对整节课、争个单元的综合和拓展, 既有交际才能的训练,情感目标；Step 6. Homework 写作才能的训练, 在同学对明星的评判中仍表达了本课时的Finish the composition af

16、ter class. Find out who will sing the theme song and who can fire the Olympic Games ceremonial fire. Introduce them to class. 名师精编 优秀教案五、板书设计 Unit 7 What does he look like. Do you remember Johnny Dean, the pop singer with funny glasses and long curly hair. New words pop singer old new not any more l

17、ook look I don t think But my mom does. say He has funny glasses. He doesn t wear glasses any more. nobody He has long curly hair. He doesn t have long curly hair. Writing: 2022 Olympic Games is coming. Who can be the last torch （火炬手）to fire the ceremonial fire名师精编优秀教案主题曲 . There 点燃圣火 . Who can be the singer to sing the theme songare six stars. Please write a letter to the committee to be the torch or the singer. You can write ab