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文档简介

1、Word - 3 -农村环境污染的调查报告2022【篇二】一、教学目的1、观赏好的调查报告，更加明确调查报告的几部分，并找出别人文章中值得学习的地方，改进自己的文章。2、评价同学作文的时候，留意也要做到整体把握，不能只看一些字、词、句子。二、教学重点在评改中更加明确地记住调查报告的基本格式。三、学习难点如何看到别人作品中的特长，从而弥补自己的短处。四、教学过程第一课时(一)老师总评导言：上星期我们写了一篇调查报告，应当说总体的状况还是不错的，先说说优点，同学们的立意形式多样，有调查校内环境的，也有调查学校周边环境的，有调查本班近视状况的，也有调查班级的桌椅损坏呀，窗帘损坏呀的状况，还有的同学调

2、查学校草坪的小草的状况的，同学零花钱使用状况的，总之，大多数同学都是调查的和学校有关的一些状况，但是着眼点又不一样，特别好，说明大家平常的时候就很留意你所调查的状况，所以才能有不一样的立意。当然也有个别同学着眼比较大的，比如曹文昱调查的是北京雾霾的状况，能抓住社会热点问题进行调查，这一点老师很佩服，而且写得也不错，为了让更多的同学的作文能成为范文，老师这次选的是杨子扬和席慧楠同学的文章。这次作文的缺点，老师觉得最大的问题就是有的同学虽然也是按课文的五部分来写的，可是里面内容混淆的厉害，分析和结论分不清，甚至调查的结论也分不清，再一个就是有些同学的调查，分析都写得太简略，没有多少详细的内容，交待

3、不够明确，还有的同学在最终建议的部分，给也的建议不够合理。(二)榜上出名1、在这次作文习作中，有一批同学的作文是完成比较好的。老师选择了其中的两篇，和大家一起来共赏。2、读优秀范文，并说说你觉得哪些地方你值得学习。其次课时(一)温故知新复习作文要求，请同学回忆作文要求，并强调评价重点。(二)请你修改1、小练笔。评改作文分组进行，以优带差。2、比一比，哪一组修改的更好?留意不能对文章的改动太多。选几个小组读他们改过的作文，评一评。(三)同学互评依标准同学互评并写上评语。老师依次指导，尤其对于调查报告的格式方面，要留意是否完整。(四)老师总结总之呢，我们这次作文还是比较胜利的，比起大家初写的调查报告来说有很大进步，老师信任，许多同学再上完十一课后又有了新的体会和感受，再加上自己的仔细的

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