整本书阅读《红楼梦》（过关训练） 答案解析

1、专题05 整本书阅读红楼梦过关训练一、（2022临沂一模）阅读下面的文字，完成1-2题。大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅，但其诗文素养与个性却各有特色。她们写的诗就如同曹雪芹为她们量身定做的一样，即便不加署名，也知道是谁写的。_恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上；_孤高自许、多愁善感，其诗也清逸脱俗、风流别致；_性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁；_处事果决，精明能干，她写的诗则疏阔爽朗、高远简淡。从海棠诗社与菊花诗社的吟咏中，可以读出她们各自的风格。第七十回，林黛玉作了一首桃花行，薛宝琴说是自己写的，贾宝玉说：“我不信。这声调口气，迥乎不像。”1依次对应文中横线处的

2、人物，最恰当的一项是（分）A林黛玉薛宝钗史湘云贾探春B薛宝钗林黛玉贾探春史湘云C薛宝钗林黛玉史湘云贾探春D史湘云贾探春林黛玉薛宝钗2贾宝玉为什么不相信桃花行是薛宝琴写的？请结合桃花行的选句和红楼梦相关内容简要回答。（5分）桃花行（节选）胭脂鲜艳何相类，花之颜色人之泪，若将人泪比桃花，泪自长流花自媚。泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏。【答案】1C2贾宝玉是黛玉的知己，知道林黛玉经历过离丧之痛，所以“作此哀音”；桃花行以花寄托人的身世飘零，缠绵凄切，符合黛玉的性格，与薛宝琴不符。（5分。答出一点得3分，答出两点得2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【解析】1

3、本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。解答本题，要对红楼梦中人物的性格特点有较深入的把握，通过阅读原著可知，林黛玉孤高自许、多愁善感，从葬花吟等诗篇可以看出，其诗也清逸脱俗、风流别致。而与之相对的是薛宝钗，她恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上，如她所作的临江仙词。史湘云在生活中性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁，如她的咏海棠诗。贾探春处事果决，精明能干，她写的诗则疏阔爽朗、高远简淡，如她的白海棠诗。故选C。2本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。对于薛宝琴这一人物，曹雪芹是寄寓了非常美好的理想的，她冰清玉洁、超凡脱俗，她不同于宝黛湘三人

4、的悲剧命运，是红楼梦中少有的悲剧色彩很淡的一个人物，她的诗在构思、意境、形象思维诸方面又自另成一格，显得富丽堂皇而不落俗巧、风度高雅而氛围悲凉。如在大观园联诗中“绮袖笼金貂”显现出华贵典雅，“吟鞭指灞桥”呈现出豪壮，“伏象千峰凸”则是雄伟壮丽。而桃花行一诗中，从“若将人泪比桃花，泪自长流花自媚。泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”等句可以看出，作者感情细腻，多愁善感，与薛宝琴的风格格格不入，所以贾宝玉才断定这不是她所写。而这诗正符合林黛玉的性格和写作风格。二、（2022潍坊一模）下列各项有关红楼梦表述，不正确的两项是（ ）A词曲枉凝眉中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”两句唱词，暗含了“木石前盟”

5、所交代的林黛玉和贾宝玉的身份：一个是绛珠仙草，一个是神瑛侍者。B正册判词“堪怜咏絮才”，运用典故表现林黛玉的敏捷才思；“玉带林中挂”谐音与倒置的手法暗示林黛玉的命运结局。C红楼梦中的灯谜大都隐括人物命运，如“阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”，以断线风筝隐喻惜春远嫁不归。D刘姥姥是个可爱可敬的人物形象，她受王熙风托付，后来在巧姐被舅兄算计出卖的危急关头将她救出，体现出她知恩图报的品质。E红楼梦塑造了众多个性鲜明的人物形象。如率真的湘云、怯懦的迎春、温顺世故的袭人、敢于反抗的尤二姐和晴雯等。【答案】CE【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力

6、。C“惜春远嫁不归”错，应改是“贾探春远嫁不归”。E“敢于反抗的尤二姐”错，应改是忍辱吞声的尤二姐，敢于反抗的尤三姐。三、（2022青岛一模）鲁迅评论红楼梦时说，从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏，而红楼梦却与之大不相同，敢于如实描写，并无讳饰，所以其所叙人物，都是“真”的人物。 请从红楼梦中任选一个人物，结合事例进行分析。不超过80个字。（5 分）【答案】王熙凤精明强干，深得贾母和王夫人的信任，能言善语；但过于爱面子，讲排场，心狠手辣：摆布贾瑞，对尤二姐使用借刀杀人之计，令人可恨；张华一案，令人可怖。【解析】本题考查学生赏析评价名著主要人物性格特点的能力。解答本题，首先明确题干所问，“结

7、合鲁迅先生的评价”，鲁迅先生的评价主要表达的是“注重表现人物性格的复杂性及其发展变化”，意思是人物的性格不是单一的，是复杂多变的，考生要从不同角度看一个人物，写出人物性格的多样性，丰富性。然后结合作品内容，根据要求联想名著相关情节进行概述、分析即可。如选贾宝玉，结合他的生活环境、所受的教育概括其性格特点；选林黛玉要结合其身世背景分析；选薛宝钗要结合其生活环境和所受的教育分析；选王熙凤也要结合其身世、在贾府的身份地位分析。以王熙凤为例具体分析，王熙凤有狠毒的一面，如弄权铁槛寺、摆布贾瑞、迫害尤二姐等，手段之残忍狠毒，令人感到可怕；而性格上的争强好胜，弄得自己病体难愈，又让人感到她的可怜。当她与贾

8、母、宝玉和众姊妹玩闹时，其言辞爽利、精明能干、圆滑世故等特点，又让人感到她的可敬可亲的一面，如初见黛玉一面，虽则有讨好贾母之心，显示权势之意，但她给予黛玉的关怀和帮助却也是实打实的，没有对她有所嫌隙；她管理家务井井有条，雷厉风行，做事能力令人信服。四、（2022聊城一模）下面是某校举办的“红楼梦知识竞赛”活动的部分文字记录。请阅读文本，完成下面小题。主持人：红楼梦这部恢弘伟大的巨著，它那_至的情节，伏脉千里的结构，玩味不尽的谜题暗语，_的语言，既有着巨大的吸引力，又往往令我们_，不知该如何下手。品味经典，要从最基本之处入手，不可_，好高骛远。今天，我们举办“红楼梦知识竞赛”这个活动，旨在督促大

9、家熟悉文本，脚踏实地，做一个真真正正的“红楼梦中人”！接下来，我们进入知识竞赛环节。我先宣布一下比赛规则：答题时，每组各派一名代表负责回答，其余组员可以查阅资料予以帮助，答题时间为十秒钟。不可抢答，务等主持人念题完毕之后才能作答。答案说出后就不可改动。一组答题时，其他各组要保持安静，不得说话。答对每一题得一分，全部题目回答完毕之后，分数最高的组即为胜者。若出现最高分并列，则加赛一个抢答题，争夺冠亚军。题分为必答和抢答，下面必答开始。（1）“天然一段风骚，全在眉梢。平生万种情思，悉堆眼角”说的是谁？请第一组的选手作答。第一组选手：（ ）（2）林黛玉喜欢的“留得残荷听雨声”，这句诗是谁写的？请第二

10、组的选手作答！第二组选手：（ ）（3）元迎探惜“四春”的丫环各有一个名字取“琴棋书画”之意，迎春的丫环是谁？请第三组的选手作答。（ ）1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A波澜壮阔 美不胜收 望而生畏 眼高手低B波澜壮阔 琳琅满目 望而却步 眉高眼低C波谲云诡 美不胜收 望而生畏 眉高眼低D波谲云诡 琳琅满目 望而却步 眼高手低2主持人说的比赛规则中，有的表达有误，有的听起来有歧义，下列对相关句子修改不正确的一项是（ ）A句中“务”改为“必须”，以避免和“勿”同音。B句中“一组”应改为“一个组”，“不要说话”删去。C句中，“答对每一题得一分”应改为“每答对一题得一分”。D句中“若

11、出现最高分并列”改为“若出现最高分并列的情况”，其它部分无误。3依次填入文中括号处的选手们的答案正确的一项是（ ）A林黛玉 孟浩然 抱琴B林黛玉 李商隐 入画C贾宝玉 李商隐 司棋D贾宝玉 孟浩然 侍书【答案】1A 2D 3C【解析】1本题考查学生正确理解并运用成语的能力。第一空：“波澜壮阔”，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大，褒义词；“波谲云诡”，原形容房屋构造就像云彩、波浪一样千姿百态，后多形容事物变幻莫测，中性词。语境中形容红楼梦的情节设置规模宏大，应该用褒义词“波澜壮阔”。第二空：“美不胜收”，美好的东西很多，一时看不过来，形容美好的事物非常多，无法一一收，泛指美好的事物；“琳

12、琅满目”，形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品） ，特指书籍或工艺品多。语境中用来形容语言美好，用“美不胜收”。第三空：“望而生畏”，意思是一见之下就产生了畏惧心理，形容人态度威严或事务艰难令人畏惧，强调客观对象的可怕；“望而却步”，一看就往后退缩，形容十分害怕困难和危险，突出主观心理的畏惧退缩。语境中强调名著令人敬畏，用“望而生畏”。第四空：“眼高手低”，指要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到；“眉高眼低”，意思指脸上的表情，泛指为人处世的道理或辨貌观色的本领。语境中指品味经典的错误做法，忽视基本，用“眼高手低”。故选A。2本题考查学生正确辨析并修改病句的能力。D成分残缺

13、，“若出现最高分并列”缺少“出现”的宾语中心语，若添加“的情况”，最后一句“争夺冠亚军”又缺少主语，最简便直接的改法是，添加“的选手”。故选D。3本题考查学生对经典名著人物形象的把握能力。“天然一段风骚，全在眉梢。平生万种情思，悉堆眼角”，摘自红楼梦第三回里对贾宝玉外貌的描写，形容其极好看。林黛玉喜欢的“留得残荷听雨声”这句诗出自唐代诗人李商隐的宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 迎春的贴身丫鬟是司棋。故选C。五、红楼梦中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、秦可卿、探春、惜春、妙玉、王熙凤、巧姐、_、_、湘云。【答案】李纨 迎春【解析】

14、本题考查学生名著阅读的能力。金陵十二钗，指中国古典四大名著之一红楼梦中的十二位女子。金陵十二钗分为正册、副册、又副册。其中正册最为著名，分别是：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、史湘云、王熙凤、妙玉、李纨、秦可卿。六、红楼梦第二回“冷子兴演说荣国府”提到贾宝玉的取名和抓周，请简述这两件事。【答案】示例：贾宝玉一出世，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉，大家都觉得这孩子来历不小，便取名叫“宝玉”。一年后抓周时，贾政摆上各种东西，叫宝玉抓取，可是，他什么都不取，只把脂粉钗环抓过来。贾政大怒，说“将来一定是个酒色之徒。”【解析】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。依据原文“不

15、想后来又生一位公子，说来更奇，一落胎胞，嘴里便衔下一块五彩晶莹的玉来，上面还有许多字迹，就取名叫作宝玉”以及“那年周岁时，政老爹便要试他将来的志向，便将那世上所有之物摆了无数，与他抓取。谁知他一概不取，伸手只把些脂粉钗环抓来。政老爹便大怒了，说：将来酒色之徒耳！因此便大不喜悦。独那史老太君还是命根一样”，然后按照“抓住具体人物、采用何人做何事模式”进行叙述即可。本题考查对红楼梦作品主要事件的掌握，注意叙述事件时要准确说出相关的时间、地点、人物和主要事件，语言简洁。七、根据红楼梦整本书阅读，回答下面的问题。（1）第三回“林黛玉进贾府”，贾府有一人物出场时“未见其人，先闻其声”，这个人物是（ ）。

16、（2）判断下面的肖像描写的是哪一个人物。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。（ ）（3）判断下面的判词属于哪一个人物。才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。（ ）【答案】王熙凤 贾宝玉 贾探春【解析】本题考查学生了解并把握名著重要人物的能力。（1）林黛玉进贾府中，“一语未了，只听后院中有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客！黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来黛玉连忙起身接见。贾母笑道：你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮

17、破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：这是琏嫂子”，可见，“未见其人，先闻其声”的人是王熙凤，她的出场如此与众不同，正说明她在贾府的特殊地位，掌管大权（故而忙碌来迟），深受宠爱（敢于在人人屏息的严肃场合放肆笑语）等。（2）这段话出自林黛玉进贾府，人物特征是英俊多情，为贾宝玉。（3）探春是贾政的小老婆赵姨娘生的。在贾家四姊妹中她排行老三，是最聪明、最有才干的一个。“才自精明志自高”指的是她的志向高远，精明能干，清醒机敏，不被富贵蒙昏了头。“生于末世运偏消”写她生于贾府即将走向衰落的“末世”，又是庶出的不幸。“才”“志”不能得到充分发挥的可惜。

18、“清明涕泣江边望，千里东风一梦遥”暗示探春将远嫁边疆，如断了线的风筝般一去不返，出嫁时乘船而去。八、下列说法符合红楼梦原著的是（）A王熙凤协理宁国府先摆出存在问题，分析弊端造成的原因，总结五条：人口混杂，遗失东西；事无专职，临时推诿；需用过费，滥支冒领；任无大小，苦乐不均；家人豪纵，不服管束。然后不辞辛苦，以身作则，严格制度，奖勤罚懒，不讲情面，威重令行，立见成效。B袭人决定让家里人给她赎身，于是便借赎身一事好好地规劝宝玉。她要求宝玉：不管你真喜欢读书还是假喜欢读书，我都希望你至少在老爷和别人跟前摆出个喜欢读书的模样来宝玉很想留住袭人，但他无法听从袭人的规劝。C贾探春心直口快、不拘小节，很有男

19、儿气概。她心无城府，曾在大家对长得像林黛玉的戏子“笑而不言”时脱口而出“是像林姐姐的样儿”。D第二十二回中元妃送出灯谜让大家猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状。贾母见元春喜欢，也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快。【答案】A【解析】本题考查学生对名著人物形象和相关内容情节的把握能力。B“袭人决定让家里人给她赎身”错，袭人没让家里人给她赎身；C“贾探春心直口快、不拘小节，很有男儿气概。她”错，应是史湘云；D“整个聚会的气氛融洽欢快”错，因有贾政在场，宝玉“惟有唯唯而已”，姊妹们也“自缄口禁言”，“故此一席虽是家常取乐，反见拘束不乐”，可见聚会气氛十分沉闷。九、下列说法符合红

20、楼梦原著的是（）A元妃下谕叫宝玉等去园中住。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，贾迎春住了缀锦楼，探春住了稻香村，惜春住了蓼风轩，李纨住了秋爽斋，宝玉住了怡红院。B贾宝玉大观园试才题对额，得到了众人赞赏。来至院外，就有跟贾政的几个小厮上来拦腰抱住，向其邀赏。宝玉笑道：“每人一吊钱。”众人道：“谁没见那一吊钱！把这荷包赏了吧。”说着，一个上来解荷包，那一个就解扇囊，不容分说，将宝玉所佩之物尽行解去。没想到，竟把黛玉给的荷包也弄丢了。C三月桃花开时，宝玉在大观园里偷读牡丹亭被黛玉发现，后来黛玉也认真阅读。宝玉借牡丹亭里的词句表白，自比柳梦梅，是那“多愁多病的身”，说黛玉正是“那倾国倾城的貌”杜丽娘。D

21、贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，准备向凤姐行贿，但卜世仁拒绝了。最后，颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸。贾芸才购得冰片麝香。【答案】D【解析】本题考查学生对经典名著情节内容和人物形象的把握能力。A“探春住了稻香村，李纨住了秋爽斋”错，探春住了秋爽斋，李纨住了稻香村；B“竟把黛玉给的荷包也弄丢了”错，荷包细心地系在里面衣襟上，未丢；C“偷读牡丹亭宝玉借牡丹亭里的词句表白，自比柳梦梅，杜丽娘”错，读西厢记，自比张生，“那倾国倾城的貌”是崔莺莺。十、下列有关红楼梦内容的表述，正确的一项是 （）A一日，元妃送出灯谜让大家猜，宝钗一猜就着

22、，却故作难猜之状。贾母见元春喜欢，也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快。B“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”这一判词写的是探春的命运。C贾政等人为新建大观园题匾额对联。在一带清流从花木深处曲折泻于石隙之下的地方，贾宝玉题匾“沁芳”，又拟对联“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”，贾政频摇头叹气。D由于刘姥姥进大观园激发了贾母的兴致，贾母拣大红菊花簪于头上，凤姐给刘姥姥插了一头菊花。刘姥姥夸大观园竟比画儿还强十倍，贾母即命探春画大观园的“行乐图”。【答案】B 【解析】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。A“贾母也命人制作

23、灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快”错误，因有贾政在场，宝玉“惟有唯唯而已”，姊妹们也“自缄口禁言”，“故此一席虽是家常取乐，反见拘束不乐”，可见聚会气氛十分沉闷。C“贾政频摇头叹气”错误，应该是“贾政听了，点头微笑”。D“贾母即命探春画大观园的行乐图”错误，应该是命惜春画大观园的“行乐图”。十一、阅读下面的作品，完成下列小题。咏月（清）曹雪芹精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆！菩萨蛮（南宋）朱淑真山亭水榭秋方半，凤帏寂寞无人伴。愁闷一番新，双蛾只旧颦。起来临绣户，时有疏萤度。多谢月相怜

24、，今宵不忍圆。注咏月为红楼梦人物香菱所作。朱淑真，南宋女诗人，生于仕宦家庭，博通经史，尤工诗词，相传嫁给俗吏，为丈夫冷落。1香菱拜黛玉为师学诗，下列学诗原则不是黛玉认可的一项是（）A格调规矩是末事，以词句新奇为上。B学诗先从盛唐诗歌入手，多读多品。C学诗者要品读出诗歌的传承与化用。D新学诗者应从含义浅近的诗句读起。2对两首作品的分析不恰当的一项是（）A香菱诗的首联、颔联集中笔墨描绘出月色的朦胧清淡。B香菱诗的颈联分别塑造了旅人思乡和闺妇思夫的形象。C朱淑真词用颦眉未变而愁闷新添表现愁绪的连绵不断。D朱淑真词用深夜流萤的点点荧光表现深沉清幽的意境。3请结合香菱、朱淑真的生平，分析两首作品画线句运

25、用“月亮”意象表达的情感。【答案】1D 2A 3“博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆”大意是惹得月宫里寂寞的嫦娥也不禁要问：是什么原因不使人们永远团圆。此时香菱已是薛蟠的小妾，而薛蟠远在江南，诗中“月亮”写出了香菱对远在他乡的丈夫的思念和只身一人的孤独之情。“多谢月相怜，今宵不忍圆”大意是抬头望着天空一轮明月，想必是明月也怜惜我的忧愁，不忍变圆满。相传词人朱淑真嫁给俗吏，为丈夫冷落，此词“月亮”表达出了词人的自我安慰和空虚寂寞的情怀。【解析】1本题考查学生对经典名著基本内容、观点的整体把握能力。D“新学诗者应从含义浅近的诗句读起”不是黛玉认可的学诗原则，根据红楼梦里“香菱学诗”情节中，林黛玉给香菱

26、挑了这么三个人的诗打底，“我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百。”由此可知，新学诗者不可读浅近的诗句，可先读王维五言律，再读杜甫七言律，次再李白七言绝句，揣摩名家诗作的写法。2本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A“描绘出月色的朦胧清淡”错误，香菱诗的首联、颔联“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残”大意是月亮的光华谁也难把她遮掩，她倩影多娟美可质地多清寒。广袤的原野一片银色，传来捣衣声阵阵，雄鸡报晓，残月仍挂天边。描绘出月色的清晰可见而非朦胧清淡。3本题考查学生比较、鉴赏诗歌景物形象的

27、能力。香菱才情横溢，却是薄命女子，终不幸沦落为粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾。此时丈夫薛蟠远在江南。“博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆”大意是惹得月宫里寂寞的嫦娥也不禁要问：是什么原因不使人们永远团圆。薛蟠虽然与她并无和谐恩爱之情份，但从名份上来说，他毕竟还是她的丈夫，何况香菱除了他以外，并无一个亲人。所以，诗中“月亮”蕴含着香菱对远在他乡的丈夫的思念和只身一人的孤独之情。注释中提到朱淑真“南宋女诗人，生于仕宦家庭，博通经史，尤工诗词，相传嫁给俗吏，为丈夫冷落”，“多谢月相怜，今宵不忍圆”大意是抬头望着天空一轮明月，想必是明月也怜惜我的忧愁，不忍变圆满。词中“月亮”蕴含着朱淑真空虚寂寞的情怀及自我安

28、慰。十二、阅读下面两首清诗，完成下面小题。菊梦曹雪芹篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。睡去依依随雁断，惊回故故恼蛩鸣。醒时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情。九日登高台寺沈辂万里秋光客兴赊，同人九日惜年华。台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花。对酒披襟形独放，凭风落帽笑谁加。诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞。1下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A菊梦抒梦中情，写醒时怨，虚实结合，写出了梦境与现实的距离，读后令人产生无限悲凉之情。B菊梦是红楼梦中众人结社赋诗时黛玉所作，这种风雅之事已成俗，可从沈诗中得到印证。C沈诗首联写登高所见所感，与王维的九月九日忆山东兄弟所表达的感

29、情是一致的，含蓄而深沉。D曹诗借梦表达想与陶渊明那样的隐士结交，沈诗“对酒披襟”则直接描绘出作者率性而为的风姿。2两首诗均以景结情，其意蕴却迥然不同，请结合全诗简要分析。【答案】1C2曹诗结句描写梦醒后的场景。枯黄的草、寒冷的烟共同营造出一种凄凉衰败的意境，表达出满腹幽怨又无处诉说的悲凉之情。沈诗结句描写宴会结束时，意犹未尽的场景。霞光满天，色彩绚烂，营造出一种宏远阔大的意境，进一步突出了诗人恣意豪放、自由洒脱的形象特点。【解析】1本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力。C“与王维的九月九日忆山东兄弟所表达的感情是一致的，含蓄而深沉”错误，王维诗表达的是登高望远，思念家中亲人的感情；而本

30、诗中写的是诗人与朋友们一道登高观景，饮酒吟诗的愉悦心情，感情不一致，也并不含蓄深沉。2本题考查学生理解分析诗歌重要句子的能力。曹诗写“醒时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情”，梦醒之后，梦中追寻的美好均不复存在，只剩下衰草寒烟，让人感到无限凄冷。与梦中寻找到的希望、美好相较，现实实在太过孤独凄凉，黛玉虽然有视为平生知己的宝玉，但是又没有谁可倾诉，表达出满腹幽怨又无处诉说的悲凉之情。沈诗写“诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞”，宴会结束，在座众人诗文皆如珠玉，令人称赞；而“归去迟迟”，写出诗人与朋友们迟迟不愿散去筵席，意犹未尽的心情。此时的“满落霞”，不是黄昏的凄凉，而是绚烂美妙的晚霞之景，“满”字营造出宏

31、远阔大的意境，烘托出诗人愉快自由、洒脱豪放的心情。十三、阅读下面的诗文，完成各题。红楼梦第48-49回，因薛蟠外出香菱被带进大观园，跟林黛玉学习写诗。黛玉让她以“昨夜的月”为描写对象练习。她先后写了三首，下面是第一首与第三首。（一）月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。（三）精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，缘何不使永团圆！1下列说法说法错误的一项是（）A香菱的判词是：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返

32、故乡。”B上面两首诗都是近体诗。C“玉镜”“冰盘”都是借代，指月亮。D两首诗体现出作者对色彩感觉敏锐。2黛玉评论前一首“措辞不雅”，众人评论后一首“新巧有意趣”，请具体说说后一首哪些地方优于前一首。【答案】1C 2第一首语言俗套、直白；内容单薄，只是反复描写“月亮很亮”，没有表达什么感情，立意较浅。第三首语言委婉含蓄，句句不着“月”字，但句句与“月”有关；内容上，借月怀人，寄情于景，以“寒”为骨（诗眼），表达了凄凉幽怨的感情，有身世之慨；立意开阔深沉，由个人之思联想到普天之下游子思妇之愁。【解析】1本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。C“玉镜冰盘都是借代”错误，这

33、里把月亮比喻为玉制的镜子，冰做的盘子，以显示其光清冷皎洁，亮而圆的特点。是比喻的修辞。2本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏文学作品的形象、语言及评价诗歌思想内容和情感的能力。第一首以“皎皎”写月色，“团团”摹月形，均为俗套。“常思玩”三字选语太硬，太俗太露。“翡翠楼边”“珍珠帘外”之类内容单薄；结联还是归结为月光的明澈，这样的收尾既得无力且又无韵致。第三首语言委婉含蓄，除首联直接写月外，其它句句不着“月”字，但句句与月相关。“精华欲掩料应难”，言浓密的云雾终究难以遮盖纯净皎洁的月光。“影娟娟”写月亮修美的外形；“魄自寒”，指月质清寒的特性。“一片砧声千里白”，以“一片”与“千里”对举，让“砧声

34、”与“皎月”浑融，既写出了地域之广远，又道出了愁思之绵长。“红袖楼头夜倚栏”，又不知有多少红袖佳人徘徊楼头，倦倚栏杆望月出神。“博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆”，嫦娥因偷食长生不老药而不得不飞升登上月亮，与她的意中人后羿永远分离，想来她孤独凄凉的心是和世人并没有什么两样。内容上，借月怀人，寄情于景，表达了自己对理想生活的向往，其中还隐约透露出自己的影子，“精华欲掩料应难”，是说她出身高贵，她的聪明和才华总要表现出来。“影自娟娟魄自寒”，是说她本质美好清白。“缘何不使永团圆”又像是对她自小与家人离散的命运的质问。以“寒”为骨（诗眼），表达了凄凉幽怨的感情，有身世之慨。“影娟娟”写月亮修美的外形；

35、“魄自寒”，指月质清寒的特性。犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心。这位精华灵秀所钟的薄命女儿，却不幸沦落为粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾，她痛苦的泪水永远是流不完的。立意上，开阔深沉，由个人之思联想到普天之下游子思妇之愁。诗的颈联又在境界上作深一层的开掘，让这种深沉的哀愁扩散开来，使之具有更有为普遍的意义：同一个凄清的月夜，不知有多少身穿绿蓑的游子漂泊江上，因闻笛声而垂涕；又不知有多少红袖佳人徘徊楼头，倦倚栏杆而出神。因而这月夜中的愁思，就不仅是属于香菱本人的，也还是属于千千万万个与香菱有着同样的遭遇的伤心人的，这乃是一种亘古至今游子思妇所共有的绵绵愁恨！诗尾联归结为无可奈何的感喟：“

36、博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆”，嫦娥因偷食长生不老药而不得不飞升登上月亮，与她的意中人后羿永远分离，想来她孤独凄凉的心是和世人并没有什么两样。故此处借嫦娥的一问，就问得新奇且意趣，并且诗的句意既做到曲折又能紧扣诗题，笔法老练而又寓意遥深。十四、红楼梦中最能打动你的场景是哪一个？请概述并说明理由。不超过80个字。【答案】示例：宝玉挨打黛玉看他的场景。黛玉哽咽半日，说 “你从此可都改了罢”。宝玉却反说“你放心”，坚定表达自己绝不改变之意。两人话语虽少，其心意相通之情之态，却十分令人感动。【解析】本题考查学生赏析文学名著重要场景的能力。要回答该问题，学生需要对红楼梦的情节、场景有深入的了解和感悟，

37、才能选出自己受打动的场景，并说明理由。相关场景很多，可以不必拘泥于一定要是经典场景。如元春省亲时，与父母亲人相见，却仍只能遵循封建等级礼制，对于一般人来说的欢聚时刻，他们却泪流满面；如黛玉葬花时，自感身世凄凉的悲哀；在怡红院中骄纵任性的晴雯，被赶出园子病死前，喊了一夜的“娘”，令得宝玉惊讶她竟没一字提及自己；黛玉与宝钗、史湘云交心之谈、联句吟诗的场景等。总之，根据自己感触最深的场景进行概述，并简要说明理由即可，注意字数不能超过80字。十五、巴尔扎克说：“小说被认为是一个民族的秘史。”请从思想角度切入谈谈红楼梦是如何印证这一观点的。要求：1观点明确，言之有据：2不超过120字。【答案】示例：红楼

38、梦被誉为“我国封建社会的百科全书”，是一部具有高度思想性的伟大作品。以金陵贵族贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的故事为载体，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。【解析】本题考查学生名著阅读的能力。本题要求从思想角度切入谈谈红楼梦是如何印证巴尔扎克的名言“小说被认为是一个民族的秘史”的。解答时，首先理解名言中的关键词，“民族的秘史”强调的是小说的历史感，民族性，也就是说，小说反映了一个民族的一段历史进程，揭示了民族性格。分析红楼梦时应站在历史的高度，写出作品反映的历史背景以及主要人物、故事情节，结合作品的主题理解其历史感，挖掘作品揭示的民族灵魂。如红楼梦被誉为“我国封建社会的百科

39、全书”，主要情节是金陵贵族贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡，它的主题是展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。据此分析即可。十六、请在如下的职业中，为红楼梦中的贾宝玉选择一种适合他的职业，并结合小说情节说明理由。作家美妆博主化妆品研发者资深造型师情感节目主持人女性心理咨询师。【答案】示例：作家。理由：贾政带着宝玉游刚落成的大观园，试题匾额对联之时，宝玉展露了文学才情。他的诗词歌赋也不错，最有名的是芙蓉女儿诔。除了诗词，他还挺会编故事。【解析】本题考查学生阅读名著的能力。可以选作家。宝玉集中呈现在文艺领域方面的才情，是他父亲贾政带着他游刚落成的大观园，试题匾额对联之时。当时宝玉拟题了

40、“蓼汀花溆”“有凤来仪”“蘅芷清芬”“杏帘在望”等匾额，写了“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”“新涨绿添浣葛处，好云香护采芹人”“吟成豆蔻才犹艳，睡足荼蘼梦也香”等联句。这些匾额、对联，在内行人看来或许不值一提，但对一个十二三岁的孩子来说，已经颇可嘉许了；如我辈不甚了了的，是很容易把他看成是“别人家的孩子”的。他所作的诗词歌赋那也是颇有可圈可点之处，比如“晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕”（咏白海棠），“枕上轻寒窗外雨，眼前春色梦中人”（春夜即事），“恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠”（红豆曲），“不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅”（踏雪寻梅），以及真情流

41、露的芙蓉女儿诔，简直有离骚遗意。除了诗词，他还挺会编故事。你看他开林黛玉的玩笑，即时编了一个“林子洞耗子精”的故事，编得引人入胜，“心较比干多一窍”的黛玉尽管很可能一开始就心中有数，却也是带着好奇心听到最后才确认宝玉是在编排她。当然还可以选其他的，只要能结合作品分析即可。十七、根据红楼梦原著，完成下面小题文本一：宝玉品茶栊翠庵，她见道婆收了上面茶盛来，忙命：“将那成窑的茶杯别收了，搁在外头去罢。”宝玉会意，知为刘姥姥吃了，她嫌腌臜不要了。又见她另拿出两只杯来，斟了与宝钗与黛玉。黛玉因问：“这是旧年的雨水？”她冷笑道：“你这么个人，竟是大俗人，连水也尝不出来！这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅

42、花上的雪，隔年蠲的雨水，那有这样清淳？如何吃得！”黛玉与湘云联诗，当联到“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”时，湘云和黛玉都十分满意，一直在一旁听着的她出来阻止：“好诗，好诗，果然太悲凉了，不必再往下联。”后吃茶时，她遂提笔微吟，一挥而就，写道：香篆销金鼎，冰脂腻玉盆。萧憎嫠妇泣，衾倩待儿温芳情只自遣，雅趣向谁言！彻旦休云倦，烹茶更细论。（有删改）文本二：作者自云：曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借通灵说此石头记一书也，故曰“甄士隐”云云。自己又云：“今风尘碌碌，一事无成，忽念及当日所有之女子：一一细考较去，觉其行止见识皆出我之上。我堂堂须眉诚不若彼裙钗，我实愧则有馀，悔又无且，大无可如何之日也。当

43、此日，欲将已往所赖天恩祖德，锦衣纨绔之时，饫甘餍肥之日，背父兄教育之恩，负师友规训之德，以致今日一技无成、半生潦倒之罪，编述一集，以告天下：知我之负罪固多，然闺阁中历历有人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭也。所以蓬牗茅椽，绳床瓦灶，并不足妨我襟怀；况那晨风夕月，阶柳庭花，更觉得润人笔墨。我虽不学无文，又何妨用假语村言敷演出来？亦可使闺阁昭传。复可破一时之闷，醒同人之目，不亦宜乎？”故曰“贾雨村”云云。更于篇中间用“梦”“幻”等字，却是此书本旨，兼寓提醒阅者之意。（有删改）1文本一中的“她”是同一个人。“她”是谁？“她”有哪些特点？2文本二的内容可提炼为三个方面，请分别概括，每点不超过

44、12个字。（1）_（2）_（3）_3下列对红楼梦一书，评说有误的一项是（）A长篇小说红楼梦代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。B红楼梦的初名叫石头记，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。红楼梦问世以后，人们争相阅读它，谈论它。同时，红楼梦也受到封建官僚和封建卫道者的推崇。除此外，红楼梦还引起人们的研究兴趣，后来被称之为“红学”。C红楼梦小说内容丰富，涉及面广，书中人物众多，事件纷繁。为了展现生活的丰富性、复杂性，曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式，即网状结构方式。D曹雪芹是塑造人物的高手，在红楼梦中，有姓名称谓的有七百多

45、个人物，而每个人都有自己的特色。另外，由于曹雪芹对诗词、金石、书画、医学、建筑、烹调、印染等各门学问都十分精通，所以在描写贵族家庭的饮食起居、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、车轿排场时，都真实而细腻。【答案】1妙玉，清高、雅致、有才华。 2石头记的写作方式 作者跌宕的人生际遇 石头记的写作意图（“本旨”“目的”等皆可）3B【解析】1本题考查学生鉴赏人物形象的能力。由“栊翠庵”可知说的是妙玉。由“将那成窑的茶杯别收了，搁在外头去罢。宝玉会意，知为刘姥姥吃了，她嫌腌臜不要了”“你这么个人，竟是大俗人，连水也尝不出来！这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅花上的雪，隔年蠲的雨水，那有这样清淳？如何吃得”

46、可知，妙玉沏茶用的水是从梅花上收的雪溶化的，刘姥姥用她的杯子尝了口茶，她便嫌脏弃掷，可见她清高、雅致；由“后吃茶时，她遂提笔微吟，一挥而就，写道：香篆销金鼎，冰脂腻玉盆。箫憎嫠妇泣，衾倩侍儿温芳情只自遣，雅趣向谁言！彻旦休云倦，烹茶更细论”可知，她很有才华。2本题考查学生筛选概括信息的能力。由“曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借通灵说此石头记一书也，故曰甄士隐云云”“我虽不学无文，又何妨用假语村言敷演出来”可知，文本二讲述了石头记的写作方式，即借通灵说此石头记一书，用假语村言敷演出来；由“欲将已往所赖天恩祖德，锦衣纨绔之时，饫甘餍肥之日，背父兄教育之恩，负师友规训之德，以致今日一技无成、半

47、生潦倒之罪，编述一集，以告天下”可知，文本二讲述了作者跌宕的人生际遇，即由大富大贵到穷困潦倒；由“知我之负罪固多，然闺阁中历历有人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭也”“亦可使闺阁昭传。复可破一时之闷，醒同人之目，不亦宜乎”可知，文本二讲述了石头记的写作意图（“本旨”“目的”等皆可），即为闺阁中奇女子立传，可使人解闷，也可以警醒世人等。3本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。B“红楼梦也受到封建官僚和封建卫道者的推崇”错误。红楼梦揭露和批判封建社会种种黑暗和腐朽，应该是受到封建官僚和封建卫道者的厌恶。十八、阅读下面文字，完成下面小题。对于母子关系，生物性和社会性似乎

48、是不易发生差异的。在我们的旧法上还有一种规定就是：非婚生子女与其母之关系视为婚生母子，毋须认领。这是说，母子的生物关系是明显的，所以不必经过法律手续，就可以确定其社会性的母子关系。事实上，连这明显的母子生物关系，在过去的旧时代，也有时会被有意抹煞，不承认是社会性母子关系的基础。读过红楼梦的人自然记得那个女儿不认生母的故事。在她当家时，明白地向生母说，要她不要弄错了，自己是王夫人的女儿。而王夫人尽管心里疼她自己所生的两个孩子，可是她对于这个女孩儿和那个不争气的小子在名分上依旧是母亲。在社会关系上，她得公平地待遇所有的儿女，不论是自己生的还是别人替她生的。熟悉中国大家庭的人自能用亲自见过的事实来证

49、实这类以婚姻关系来抹煞生物关系的情形。（取材于费孝通生育制度第三章婚姻）1文中加点儿的“女儿”指的是谁，她的人生结局如何？2文中“两个孩子”“不争气的小子”分别指的是（）A宝玉、黛玉 贾瑞B宝玉、宝钗 贾琏C元春、探春 贾珠D元春、宝玉 贾环3这一故事说明的道理，错误的一项是（）A母子关系很复杂，有生物性意义上的也有社会性意义上的。B红楼梦中的这个“女儿”缺少亲情，因而不认自己的生母。C在红楼梦那个时代，母子关系的生物性有时得不到承认。D王夫人作为正妻，她丈夫贾政的孩子都必须把她当作“母亲”。【答案】1探春 远嫁 2D 3B【解析】1本题考查学生识记经典名著基本内容能力。“红楼梦的人自然记得那

50、个女儿不认生母的故事”可以联想到探春与赵姨娘的情节：当赵姨娘对探春说道：“如今你舅舅死了，你多给了二三十两银子，难道太太就不依你？我还想你额外照看赵家呢。如今没有长羽毛，就忘了根本。只见高枝飞去了”探春气的脸白气噎，抽抽噎噎的一边哭，一边问道：“谁是我舅舅？我舅舅年下才升了九省检点，哪里又跑出来一个舅舅？我素习按理尊敬，越发敬出这些亲戚来了。既这么说，环儿出去，为什么赵国基又站起来？又跟他上学？为什么不拿出舅舅的款来？”，可见，文中加点儿的“女儿”指的是谁探春；结合判词“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”可知，探春的人生结局是远嫁。2本题考查学生识记经典名著基本内容能力。根据“王夫人尽管心里疼她

51、自己所生的两个孩子”的提示，在根据红楼梦的内容可知，王夫人只有两个亲生孩子，一个是元春，一个是宝玉，而贾环是赵姨娘所生，据此可以排除ABC。3本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。B“缺少亲情，因而不认自己的生母”错误，根据红楼梦中的情节可知，探春对赵姨娘和贾环都很关心，只是当时的封建制度之下，探春只能尊嫡母为母，称庶母为姨娘。十九、回顾我们的读书经历，点燃阅读第一把火的是好奇心和求知欲，这是最接近生命本原的层面。请你以兴华中学文学社社长身份，对高一新生谈一谈，阅读红楼梦的方法。【答案】示例：红楼梦全书情节复杂，人物众多，明暗线索交织，可以先通读全书，再结合前人的研究成果进

52、行细读。根据人物的主次关系列出清单，这样就不会弄乱人物身份。书中情节呈现出多、细、杂、广的特点，可以边读边记笔记，以便更好地理解不同人物的性格、才情、品貌、处事方法。【解析】本题考查学生阅读名著的能力。红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。但红楼梦中人物众多，成为了学生阅读的痛点和难点。书中出场的人共计九百多人，而单单主线中的、史、王、薛四大家族中，就出现了五十多人。而贾、史、王、薛四大家族关系复杂，盘根错节，姻亲相连，亲上又套亲，简直是迷

53、宫一般，难怪人说四大家族一荣俱荣，一损俱损。在如此庞大的人群基数之下，通过人物关系图谱进行阅读便显得尤为重要，不然的话，很容易看完全书还是一头雾水。而破解四大家族关系当以贾府为主线，其他三大姓都和贾家有联系，就比较容易搞清他们的关系了。如史家姑娘嫁入贾家，即贾母；史湘云是贾母的亲侄孙女；王家两代姑娘嫁入贾家，即为王夫人和王熙凤等。利用书中人物的姻亲关系进行识记，这样对书中的人物及其事件了解就十分清楚了。还可以把握前五回的纲领作用。红楼梦前五回，以通灵宝玉的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘市的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败。第六回到第120回，虽然写了十余年光

54、景的生活，却是基于前五回铺叙的背景展开的，因此阅读和把握前五回对于理解全书非常重要，可以说读懂了前五回才能更好地理解后面发生的故事。还可以抓住情节主线。红楼梦的情节张弛有度，推进有序，细读之下会发现小说设计了有两条主线构成的网状结构，一条是以贾府为中心叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程，一条是宝黛钗爱情悲剧为中心叙述大观园中人物的命运，阅读时可以梳理家门，败落人物，聚散这两方面的内容，体会小说纵横交错的结构。还可以关注人物形象的塑造。全书人物近千人，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个。理清主要人物间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂的性格和丰富的内心世界，能更好地理

55、解作品的内涵和主旨。手写笔记可以提高大脑的注意力，与键盘打字相比更能促进对内容的理解。因而可以提高学习效率，防止走神，也能锻炼大脑、修身养性。书中情节呈现出多、细、杂、广的特点，可以边读边记笔记，以加深理解。二十、红学家王昆仑有句经典评论：“三国演义的读者恨曹操，骂曹操，曹操死了想曹操。红楼梦的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。”请结合红楼梦的相关情节，分析王熙凤这一形象为什么令读者的情感如此复杂。【答案】示例：王熙凤人物性格具有多面性。王熙凤阴险恶毒，铁槛寺弄权，逼死尤二姐，为人所不齿，十足惹人厌恨。但她又那样聪明能干，富有情趣。如钗黛正斗口时她一句“大热天的你们都吃了辣椒”，几分细致入微

56、和体贴；取笑贾母额上的包是“盛福寿盛满了”，几分急中生智；日常相处中少了她的幽默风趣、人情练达，便仿佛缺了一些滋味，令人念她想她。所以这是一个让人爱恨交加的人物。【解析】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。王熙凤色才兼具，“恨凤姐”“骂凤姐”是因为王熙凤为人圆滑，性格泼辣，稍显阴险；“不见凤姐想凤姐”则体现出王熙凤的出人才干（曹雪芹在书中这样提到王熙凤：竟是十个男人万万不能及）。王熙凤本是荣国府孙媳妇，却主管着家中的一切大小事务，大事处理得当，小事尽显圆滑周到。是荣宁两府以及荣国府内各种关系的沟通桥梁。王熙凤是红楼梦一书中描写得极其鲜活且精彩的人物。她出身富贵，是金陵王家

57、的女儿。王家是武将出身，而王熙凤将武将的飒爽气派表现得淋漓尽致。她自小被王家充当男儿养，性子泼辣，对佣人可以抬手一巴掌，对尤二姐可以不顾她死活，对觊觎她的贾瑞更是没有丝毫仁慈，对普通平头百姓的官司翻手为云覆手为雨，不顾他人衷情死活，可以说心肠冷硬乃至歹毒。可这样的王熙凤却并不能算一个彻头彻尾的坏人。她对黛玉极好，常常记挂着她缺什么；她对宝钗虽然不喜却也有得体的礼仪；她对平儿、鸳鸯等丫鬟都非常尊重；对刘姥姥这位远亲，也十分厚道亲近。她的内心深处，其实也藏着善良，但善良的前提，是你要能够入得了她的眼。读者会为她的毒辣手段而恨她，也会为她的机敏能干而爱她，所以这是一个让人爱恨交加的人物。二十一、阅读

58、下面的文字，完成小题。材料一：红楼梦是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑

59、的心态。“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍”， “小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。红楼梦里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。红楼梦在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为红楼梦里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是千巴巴的纪事，红楼梦确有这

60、种抒情性的特点。（摘编自冯其庸的语言魅力）材料二：红楼梦主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见易， 道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满。持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。红楼梦可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析红楼梦的主题思想。第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为红楼梦单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为红楼梦是为闺阁立传、女儿正