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文档简介

1、 20 xx-2019 年度第一学期数学期中试卷分析【内容摘要】xx-xx 年度第一学期数学期中试卷分析，一、试题概况分析，1，试题内容有直接写出得数，填一填，判断，数一数，画一画，竖式计算，解决问题七大部分，二、学生答题情况，1，直接写出得数，共有 15 道小题，总共失分 13 分，大多数学生掌握较好，都能正确，个别学生的口算正确率仍要加强，3，判断，3 个学生在“最小的两位数和最大的两位数相差 90”打错，1 个学生“角的边长越长，角就越大”回答错误，4，数一数，数角，全班答题较好，只有一位学生数错，5，画一画，大多数学生较好，个别学生错误较多，错误出现在第二小题，不理解题意，对乘法的意义

2、理解不准确，对题意理解不到位，6，竖式计算，大多数学生计算能力较强，能熟练应用进行计算，7，解决问题，学生对数学语言意义上的理解存在一定的问题，解决问题第一小题。xx-xx 年度第一学期数学期中试卷分析一、试题概况分析 1，试题内容有直接写出得数，填一填，判断，数一数，画一画，竖式计算，解决问题七大部分。试题题型较多、比较灵活，而且试题贴近学生生活，体现了数学学习与生活的紧密联系。数学计算能力是数学教学重要内容，合理的计算、是学生良好的树感、思维能力的体现。第 1 页 共 3 页 二、学生答题情况 1，直接写出得数，共有 15 道小题，总共失分 13 分，大多数学生掌握较好，都能正确，个别学生

3、的口算正确率仍要加强。2，填一填，大部分学生答题较好，个别学生出错在对角的认识上，直角三角板上有几个锐角，学生还是做错，出错较多的题还有第 8 小题，看图列式，关于几个几，由于课堂上的教学是引导学生用图表 3 乘 5 等于 15 用图表示，可以画出两种图，但是这是给个图让学生表示算式，个别学生就写错了，第九小题，填写符号时有学生丢题。3，判断，3 个学生在“最小的两位数和最大的两位数相差90”打错，1 个学生“角的边长越长，角就越大”回答错误。1 个学生“1 米比 99 厘米短”回答错误。4，数一数，数角，全班答题较好，只有一位学生数错。5，画一画，大多数学生较好，个别学生错误较多，错误出现在

4、第二小题，不理解题意，对乘法的意义理解不准确，对题意理解不到位。6，竖式计算，大多数学生计算能力较强，能熟练应用进行计算。有 4 名学生计算出错而丢分。7，解决问题，学生对数学语言意义上的理解存在一定的问题，解决问题第一小题：装一辆小汽车需要 4 个轮子，装 5 辆汽车需要多少轮子？这道题，有部分学生不理解题意，审题不认真，因此失分。还有部分学生在写对算式的情况下，计算错误。第 2 页 共 3 页 三、几点反思 1，通过对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，还要认真研读课标，理解、研究教材，找到切入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地吸收，并能用所学的数学知识解决生活的问题。2，在今后教学中要注重学生对演草纸的使用，培养学生使用演草纸的习惯，在学习过程中注意学生读题，审题，给学生

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