2022年人教版三年级语文下册第二单元《翠鸟》教案

1、名师精编 优秀教案翠鸟教学设计姚世凌设计理念翠鸟一课,作者对翠鸟的形状和活动特点作了特别细致的观看,形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的形状和它捉鱼时灵敏、神速的动作；在老渔翁的启示下,“ 我” 体会到宠爱翠鸟应当把它当作伴侣,打消了捉翠鸟饲养的念头；抓住事物的特点、进行生 动形象的描写是本课在表达上的特殊之处；课程标准在其次学段 的阅读目标中提出： “ 联系上下文,懂得词句的意思,体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用”；因此,在教学时,我力图体现这一学段目标,引导同学体会作者是如何抓住事物的主要特点 进行描写和说明的,体会关键词句在表情达意上的作用；培育学 生与动物和谐相处的意识；学习目标1

2、. 会认 11 个生字,会写13 个生字；正确读写“ 翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、悦耳、一瞬间、逃脱、饲 养、渔翁、石壁、打消、念头” 等词语,摘抄描写翠鸟形状和动作特点的句子；2. 有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；3. 感受作者对翠鸟的宠爱之情,培育同学爱护动物、与动物 和谐相处的意识；4. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及 关键词句在表情达意上的作用；名师精编 优秀教案教学重点 明白翠鸟形状和动作上的特点；教学难点 体会翠鸟的形状特点与捕鱼本事之间的关系,透过详细的语 句感受作者对鸟的宠爱之情；教学预备 多媒体课件 教学课时： 2 课时 教学过程

3、其次课时一、复习导入 出示词语,指名；二、初读感知 1. 默读课文,你对翠鸟又有了哪些明白呢？形状生 1：我读懂了翠鸟的羽毛特别明艳；它长得小巧玲珑； 板书：生 2：翠鸟叫声悦耳,爱贴着水面疾飞；生 3: 翠鸟很会捉鱼, 眼很尖, 小鱼是逃不过它的眼睛的；板书：行动 生 4：我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上；板书：住处 想不想看看这只翠鸟？出示翠鸟图 2. 大家能不能看着图上翠鸟,来说说你看到的翠鸟是什么样名师精编 优秀教案的？三、品读课文1. 那我们来看看作者是怎么来写翠鸟各部分的特点的？2. 你发觉了什么修辞？（比如,生动形象写了翠鸟的特点）3. 总体上看作者是按什么次序写的？（: 课文是按

4、由上到下的次序写的；先写爪子,再写羽毛,最终写眼睛和嘴；写羽毛又是 依照先总述后分述的方法,按由上而下的次序先写头部,再写背 部,后写腹部； ）学法指导：为什么作者写的如此出色？写作时,按肯定的顺 序抓住了翠鸟的特点（抓住事物请同学们用赞扬的语气朗读这一 自然段；（朗读指导：颜色词重读）4. 翠鸟又美丽又机警,仍善于捉鱼；现在请同学们默读其次 三段,划出描写翠鸟捕鱼的动作词画下来,可以做一下批注；1 你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：快、很快 , 那老师写个 灵敏来概括可以吗？板书：灵敏 2 请同学们你认为哪句话最能表达翠鸟的动作灵敏呢？为什么？ A、翠鸟叫声悦耳,爱在水面上飞；贴着水面疾飞；B、

5、翠鸟鸣声悦耳,爱“ 叫声” 和“ 鸣声” 都可以指鸟叫,但是“ 鸣声” 更精确,同时仍含有感情颜色；“ 爱贴着水面疾飞” 比“ 爱在水面上飞” 更能精确生动的表达出翠鸟动作轻巧、迅捷的特点；A、翠鸟离开苇秆,很快地飞过去；B、翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去；“ 蹬开” 比“ 离开” 更详细,将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、名师精编 优秀教案速度生动地描画了出来“ 像箭一样飞出去” 是一种比如的说法,他将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表述；5. 可真是捕鱼能手啊,连老师都佩服！同学们 , 看着这小巧玲珑、动作灵敏的翠鸟 呢. （饲养一只）, 你们有没有像小作者一样,有啥想法看来 , 孩子的心是相通

6、的 , 你们和小作者想到一块儿去了；你觉得 , 能不能捉一只翠鸟来饲养呢 有内涵,请同学们自己读一读；. 文中老渔翁的一番话我认为很6. 同学们从老渔翁一番话中明白,翠鸟住处隐藏；板书：隐 蔽；它从那么远的地方飞到这里来,是要和大家做伴侣的呀！你们现在的想法是什么？生 1: 翠鸟太可爱了,应当爱护它；生 2：翠鸟应当生活在大自然里,不能捕获,假如捉了也活不久,会害了它；生 3：鸟是我们人类的伴侣,我们不能捉； 同学们的种种想法, 都缘于对翠鸟的宠爱之情；我们要爱惜鸟类 , 和鸟类做伴侣,爱护动物； 板书：爱护动物 在此介绍中华人民共和国野生动物爱护法第八条 国家爱护野生动物及其生存环境,禁止任

7、何单位和个人非 禁止猎捕、杀害国家重点爱护野生动物；因科 法猎捕或者破坏；学讨论、驯养繁衍、展览或者其他特别情形,需要捕获、捕捞国 家一级爱护野生动物的,必需向国务院野生动物行政主管部门申 请特许猎捕证；猎捕国家二级爱护野生动物的,必需向省、自治 区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；名师精编 优秀教案7. 听了我们的沟通,小作者和他的小伙伴们脸也红了,他们也打消了饲养翠鸟的想法,看看他们是怎么做的？情愿读文中最后一段话的同学请站起来；8. 正是有了它们的存在,我们的生活才如此的丰富多彩；其实,翠鸟在全世界有60 多种,我们今日所熟识的只是其中的一种；就让这可爱的小生灵在大自然中欢

8、乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）四、拓展延长：你仍熟识哪种鸟类？请动手写一写吧！啄木鸟、喜鹊、孔雀、麻雀）要求：写前要仔细观看；（燕子、老鹰、大雁、写作时要按肯定的次序,抓住动物的特点；语句生动连惯,表达出自己的宠爱之情；五、作业：连续查阅有关翠鸟的资料,进一步明白翠鸟；六、板书 形状（美丽）翠鸟动作（灵敏）住宅（隐藏）七、课后反思：名师精编 优秀教案翠鸟一文,备课中考虑到对于翠鸟这种只闻其名,不见其形 的小鸟,同学们知之甚少；针对本课必需完成的教学目标,打算 采纳课件,让同学直观形象的熟识翠鸟；并让同学课前收集有关 翠鸟的形状特点和生活习性的资料；课堂中, 引导同学自学习为他们自主学习供应了相宜的空间,汇报沟通中指导同学留意语言精确与生动,培育了想象